| 1994-06 |
試題反應理論的介紹(十六)--IRT的未來 |
余民寧 |
article |
pdf(614) |
| 1994-04 |
美國教育改革之新理念:視學校如同工作場作(上) |
邱錦昌 |
article |
pdf(241) |
| 1994-06 |
美國教育改革之新理念:視學校如同工作場所(下) |
邱錦昌 |
article |
pdf(298) |
| 2005-10 |
應用虛擬社群經營課程及師生關係 |
王素芸 |
article |
|
| 1986-02 |
一個值得校長借鏡的教育視導模式─同僚支持的模式 |
邱錦昌 |
article |
pdf(529) |
| 1985-11 |
杜威的知識論 |
邱錦昌 |
article |
pdf(354) |
| 2003-04 |
新課程改革階段教師應有的角色 |
邱錦昌 |
article |
pdf(360) |
| 2003-08 |
專論-教學的最高境界--科際整合 |
邱錦昌、吳鄉泉 |
article |
pdf(268) |
| 2003-12 |
由教育鬆綁談有效能學校之營造 |
邱錦昌 |
article |
pdf(443) |
| 1986-01 |
改進班級教學是否有較好的模式 |
邱錦昌 |
article |
pdf(333) |
| 2006-06 |
另類教育與二十一世紀教育改革趨勢 |
馮朝霖 |
article |
pdf(2479) |
| 2006-12 |
為誰辛苦為誰忙？--論教育學術發展策略與理論本土化 |
馮朝霖 |
article |
pdf(491) |
| 1986-04 |
杜威的道德哲學與道德教育的思想 |
邱錦昌 |
article |
pdf(549) |
| 1987-04 |
臺灣地區國民小學教學視導工作之調查研究(摘要) |
邱錦昌 |
article |
pdf(302) |
| 1996-01 |
成立一個全國性常設教育研究院之可行性研究 |
馬信行 |
article |
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| 1987-05 |
臺灣地區國民小學教學視導工作之調查研究(摘要) -續- |
邱錦昌 |
article |
pdf(296) |
| 1987-07 |
淺介當前盛行的教學視導理論 |
邱錦昌 |
article |
pdf(315) |
| 1991-12 |
試題反應理論的介紹(一)--測驗理論的發展趨勢 |
余民寧 |
article |
pdf(7680) |
| 1992-02 |
試題反應理論的介紹(二)--基本概念和假設 |
余民寧 |
article |
pdf(10620) |
| 1992-04 |
試題反應理論的介紹(三)--試題反應模式及其特性 |
余民寧 |
article |
pdf(921) |
| 1992-06 |
試題反應理論的介紹(四)--能力與試題參數的估計 |
余民寧 |
article |
pdf(627) |
| 1992-08 |
試題反應理論的介紹(五)--模式與資料間適合度的檢定 |
余民寧 |
article |
pdf(1273) |
| 1992-10 |
試題反應理論的介紹(六)--能力量尺 |
余民寧 |
article |
pdf(1146) |
| 1992-12 |
試題反應理論的介紹(七)--訊息函數 |
余民寧 |
article |
pdf(837) |
| 1987 |
美國式的教授治校 |
秦夢群 |
article |
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