| 2008 |
97學年度國立政治大學教育系師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫 |
邱美秀 |
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| 2009 |
98年度國立政治大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫 |
王素芸、邱美秀 |
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| 2015-01 |
「TEAM Model TBL團隊合作學習模式」之理念與實踐案例 |
梁仁楷、張奕華、吳權威 |
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pdf(295) |
| 2012-09 |
佐藤學「學習共同體」的實踐與超越：以智慧教室為例 |
張奕華、吳權威、吳宗哲、王緒溢、許正妹 |
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pdf(189) |
| 2016-01 |
智慧教育之教師專業發展三層式鷹架理念 |
張奕華、吳權威 |
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pdf(581) |
| 2013-09 |
智慧學區在寧波江北的實踐與發展 |
戴瑜、崔麗霞、張奕華、吳權威 |
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pdf(269) |
| 2021-04 |
透過理解和支持，給孩子自我認同的力量 |
李淑菁、Lee, Shu-Ching |
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說明頁(451) |
| 2014-08 |
重視動物權利，應如人類 |
宋宥賢、Sung, Yu-hsien |
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| 2014-12 |
缺憾，雖苦澀，但它意猶未盡 |
宋宥賢、Sung, Yu-hsien |
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| 2015-03 |
愛與規範，一體雙生 |
宋宥賢、Sung, Yu-hsien |
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| 2019-09 |
公說公有理，婆說婆有理？「經驗」的侷限與超越 |
李淑菁 |
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說明頁(198) |
| 2023-09 |
112年教育部推動大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫 |
王素芸 |
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說明頁(80) |
| 2022-12 |
有筆試就好了，為何還需要口試？ |
余民寧 |
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pdf(35) |
| 2015-06 |
智慧教師的專業發展、創新教學模式及其成效 |
張奕華、吳權威 |
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說明頁(66) |
