| 2000 |
The Innovation of School Space:Problems and Possibilities. |
湯志民 |
conference |
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| 2000 |
學校空間革新的趨向:人,境互動 |
湯志民 |
conference |
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| 2000 |
邁向新千禧年的學校 |
湯志民 |
conference |
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| 1999 |
二十世紀台灣教育設施的回顧與展望 |
湯志民 |
conference |
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| 1999 |
境教與校園創意設計 |
湯志民 |
conference |
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| 1999 |
校園的創意設計 |
湯志民 |
conference |
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| 2008-05 |
美學領導與社區大學教育文化新典範 |
馮朝霖 |
conference |
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| 2008-03 |
Was Wäre die Pädagogische Professionalität ohne das Denken der Menschenrechten?－Über derzeitige Herausfoderung der Bildungsreform in Taiwan |
馮朝霖 |
conference |
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| 2007-07 |
Struggle for the Right to choose different Schooling－A History about Alternative Education Campaign In Taiwan since 1990 |
馮朝霖 |
conference |
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| 2007-05 |
隳形去智˙縱適大化－關於教育文化「美學領導」的遐思 |
馮朝霖 |
conference |
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| 2006-09 |
The Awareness of Pedagogical Aesthetics－Transformation of Pedagogical Profession Identity By Taiwanese Alternative School Teachers |
馮朝霖 |
conference |
說明頁(1169) |
| 2006-05 |
創意與責任的狂飆--二十一世紀德國自主性學校典範教育實驗 |
馮朝霖 |
conference |
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| 2005-07 |
曖昧˙謙卑與參化--論新世紀的世界觀教育 |
馮朝霖 |
conference |
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| 2004-04 |
各級學校人權環境評估項目之建構與研究, |
馮朝霖 |
conference |
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| 2003-12 |
人權教育作為一種人權的辯證思考—兼論台灣人權教育的困境 |
馮朝霖 |
conference |
說明頁(723) |
| 2003-11 |
希望與參化—Freire教育美學推衍與補充之嘗試 |
馮朝霖 |
conference |
說明頁(864) |
| 2003-05 |
駱駝˙獅子與孩童—從尼采「精神三變說」論教育與文化關係 |
馮朝霖 |
conference |
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| 2001-10 |
橫繫理性與網化思維--論生態經濟時代的通識教育 |
馮朝霖 |
conference |
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| 2001-05 |
未確定性與自我完成-從陳大齊論儒家教育人類學 |
馮朝霖 |
conference |
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| 2001-05 |
自我賦權,公民社會與教育改革-台灣近十年教育改革的理論反思1 |
馮朝霖 |
conference |
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| 1999-12 |
生命尊嚴,人權教育與公民社會 |
馮朝霖 |
conference |
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| 1999-12 |
外推,對話與連結-社區大學的課程定位與規劃 |
馮朝霖 |
conference |
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| 1999-11 |
外推,對話與連結-師範院校通識教育課程規劃與研究問題 |
馮朝霖 |
conference |
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| 1999-02 |
啟蒙,團結與責任-論教師組織之實踐理性 |
馮朝霖 |
conference |
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| 1998 |
Difference and Solidarity- On the dialectic balance of educational development toward the next century |
馮朝霖 |
conference |
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