| 2008 |
團隊創新之重要影響因素分析－灰色熵值權重與PROMETHEE法之運用 |
LIEN-AN HSU、洪敘峰、盧亭均、LIEN-AN HSU、 Hung, Hsu-Feng 、 Lu, Ting-Chun |
article |
pdf(1188) |
| 1998 |
課程統整之意義探就與模式建構 |
YI-YING HUANG |
article |
web page(797) |
| 2001 |
Changing schools from loosely coupled elements to a perceptionally integrated system through facilitating curriculum integration |
YI-YING HUANG |
article |
web page(2033) |
| 2007-07 |
Does number of level-2 units in multilevel structural equation modeling matter? |
MIN-NING YU、Li, Ren-Hau 、 Yu, Min-Ning 、YUEH-LUEN HU |
article |
pdf(1280) |
| 2002 |
知識經濟在教育發展上的角色與策略 |
MENG-CHUN CHIN |
article |
pdf(538) |
| 2001 |
市場機制或社會正義：教育券政策走向之評析 |
MENG-CHUN CHIN、MENG-CHUN CHIN |
article |
pdf(457) |
| 2004-09 |
國民小學學校經營混沌現象敏銳度對組織權力關係重建之預測研究 |
MU-JIN CHEN、蔡文杰、MU-JIN CHEN、Tasi,Wen-chieh |
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pdf(729) |
| 2001-12 |
從發展型管理談優質校長如何營造學校成為學習型組織 |
MU-JIN CHEN |
article |
pdf(656) |
| 2001-09 |
自我賦權公民社會與教育改革-台灣近十年教育改革的理論反思 |
TSAO-LIN FONG |
article |
web page(689) |
| 2000-08 |
化渾沌之情‧原天地之美-從情意教育到教育美學 |
TSAO-LIN FONG |
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| 1995 |
主體性困境對教育學的挑戰--李歐塔哲學與教育思想的初解 |
TSAO-LIN FONG |
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| 1992-08 |
台灣地區國民休閒需求調查研究 |
LIU, LIU |
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| 2000-11 |
實習教師生涯規劃-實習教師選擇實習學校的心理準備 |
PI-LIEN TASI |
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| 1994-01 |
從資訊流通看中國大陸的社會變遷 |
王玲玲 |
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| 1993-01 |
中共「十四大」人事之分析 |
王玲玲 |
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| 1992-09 |
論臺海兩岸的新聞交流 |
王玲玲 |
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| 1992-01 |
中共現階段的幹部培訓工作 |
王玲玲 |
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| 1994-09 |
助人專業多元文化諮商的倫理關注 |
PI-LIEN TASI |
article |
pdf(1240) |
| 2008-09 |
宗教經驗與職涯變遷歷程之探究：以一位幼教老師為例 |
MING-SHIANG CHUU NI |
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| 2002-09 |
批判思考的內涵詮釋與有效教師行為 |
YU-CHU YEH |
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| 2010-11-08 |
國民小學教師創新班級經營指標建構之研究 |
陳木金；蘇芳嬅；邱馨儀 |
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pdf(2134) |
| 2010-07-01 |
優質學校品質管理指標與績效管理指標 |
陳木金；楊念湘 |
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pdf(2874) |
| 2010-09-01 |
臺北市優質學校績效管理指標建構之研究 |
陳木金；楊念湘 |
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pdf(1928) |
| 2010-10-01 |
臺北市優質學校知識管理指標建構之研究 |
陳木金；楊念湘 |
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pdf(1424) |
| 2011-02-20 |
優質學校文化：卓越校長的觀察 |
陳木金；吳春助 |
article |
pdf(4022) |
