情境感知學習於計算機概論教學之研究

Abstract

隨者數位學習技術日益進步，情境感知已成為重要的研究方向。本論文提出一個情境感知學習方法，將教學情境以有限狀態機來建構教學情境之間的互動關係。學生學習情境之獲得採線上測驗輔以「Student-Problem Table」分析，即時瞭解學生之學習情形，提供教師情境感知的建議，讓系統可以提供情境資訊給教師，使教師做出適當的回饋，加強學生適性輔導。本研究以ConferenceXP 平台為實作基礎加入情境感知模組，並以高職計算機概論第二冊「結構化程式設計-重複結構」單元為例，於二個班級進行對照實驗。實驗結果顯示情境感知學習確實可增進學習成效。