Please use this identifier to cite or link to this item: https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/138475
DC FieldValueLanguage
dc.contributor斯拉夫文系
dc.creator捷米多夫
dc.creatorДемидов, Д.Г.
dc.creatorDemidov, Demidov D.G.
dc.date2020-12
dc.date.accessioned2022-01-04T07:31:33Z-
dc.date.available2022-01-04T07:31:33Z-
dc.date.issued2022-01-04T07:31:33Z-
dc.identifier.urihttp://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/138475-
dc.description.abstractОпределяются вехи в изучении «Слова...» в последние полвека. Выявляются недостатки в его изучении: обособленность узких специалистов друг от друга, неоправданное доверие к предисловию Мусина-Пушкина 1800 г., недооценка фактора «Задонщины», литературного контекста конца XVIII в., сильной архаизации русского литературного языка к концу XVIII в., иной, чем нынешняя, позиции ученого и поэта в XVIII в., тенденция к сакрализации, пренебрежение выводами Мазона, Троста, Айтцетмюллера. Критика ряда работ о «Слове...». Предположение, что В. П. Петров автор, а Н. М. Карамзин - редактор
dc.format.extent104 bytes-
dc.format.mimetypetext/html-
dc.relationВестник Владимирского гос. Ун-та им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. Социальные и гуманитарные науки., Vol.26, No.2, pp.41-51
dc.subjectТЕКСТОЛОГИЯ ;  ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ ;  ДАТИРОВКА ;  АТРИБУЦИЯ ТЕКСТА ;  ЛИТЕРАТУРНЫЙ КОНТЕКСТ ;  МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ ;  ХУДОЖЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ;  TEXTOLOGY ;  INTERTEXTUALITY ;  DATING ;  ATTRIBUTION OF THE TEXT ;  LITERARY CONTEXT ;  INTERDISCIPLINARITY ;  ARTISTIC AND HISTORICAL RECONSTRUCTION
dc.titleНастоящее и будущее в исследовании «Слова о полку Игореве»
dc.typearticle
item.openairetypearticle-
item.fulltextWith Fulltext-
item.grantfulltextrestricted-
item.cerifentitytypePublications-
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cf-
Appears in Collections:期刊論文
Files in This Item:
File Description SizeFormat
index.html104 BHTML2View/Open
Show simple item record

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.