Please use this identifier to cite or link to this item:
https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/20859| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | 馬祖平;蔣治邦 | zh_TW |
| dc.date | 2003-06 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2008-12-31T02:57:02Z | - |
| dc.date.available | 2008-12-31T02:57:02Z | - |
| dc.date.issued | 2008-12-31T02:57:02Z | - |
| dc.identifier.uri | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/20859 | - |
| dc.description.abstract | 本研究區分「配對」、「向被比較量等化」與「向參照量等化」三種解讀比較問題的觀點，設計表徵各種觀點的算式，要求判斷算式是否符合文字題的題意。藉由觀察563位二下到四上學童在算式判斷作業上的表現，探討比較問題理解觀點的發展。結果顯示，「配對」觀點最見發展，三下與四上期間發展「向被比較量等化」觀點，僅四上學童表現出「向參照量等化」觀點的跡象，學童傾向對各類問題情境使用特定的理解方式，而不能以同一觀點掌握各類比較問題情境中的數量關係。理解觀點間缺乏相互轉換的彈性，可能肇因於學童未能成熟地運用「部分─部分─整體」分析。 | - |
| dc.format | application/ | en_US |
| dc.language | zh-TW | en_US |
| dc.language | en-US | en_US |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.relation | 教育與心理研究, 26(2), 305-330 | en_US |
| dc.relation | Journal of Education ＆ Psychology | - |
| dc.subject | 加減比較文字題 ; 問題基模發展;Compare word problem ; Problem schemata | - |
| dc.title | 國小學童理解問題方式的發展：加減比較問題 | zh_TW |
| dc.title.alternative | The Development of Children`s Problem Schemata: A Study of Compare Word Problems | - |
| dc.type | article | en |
| item.languageiso639-1 | en_US | - |
| item.grantfulltext | open | - |
| item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf | - |
| item.fulltext | With Fulltext | - |
| item.openairetype | article | - |
| item.cerifentitytype | Publications | - |
| Appears in Collections: | 期刊論文 期刊論文 | |
Files in This Item:
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| index.html | 150 B | HTML2 | View/Open |
Google ScholarTM
Check
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.