Browse
Collection's Items (Sorted by Submit Date in Descending order): 1 to 20 of 705
Date | Title | Author(s) |
---|---|---|
10-Aug-2023 | 國中資優生情緒風格、自我關懷、同理心與幸福感之關係研究 | 蔡敏瑛; Tsai, Min-Ying |
10-Aug-2023 | 「結構式反思實踐」督導對臨床心理碩士生反思能力之訓練效果 | 徐儷瑜; Shyu, Li-Yu |
10-Aug-2023 | 「新編青少年強項量表」簡版之發展 | 郭蕓甄、吳相儀; Kuo, Yun-Chen;Wu, Hsiang-Yi |
10-Aug-2023 | 你累了嗎?──藝術大學/綜合大學師資生生涯阻礙、結果期待與專業認同的調節對學習倦怠的差異分析 | 陳嘉成、洪兆祥; Chen, Chia-Cheng;Hung, Chao-Hsiang |
10-Aug-2023 | 高齡遠距生命故事團體課程方案之經驗研究 | 楊昕瑜;鍾成鴻; Yang, Hsin-Yu;Jhong, Cheng-Hong |
10-Aug-2023 | 臺灣經濟弱勢青少年的自我概念、自我效能與生活滿意度之潛在類別 | 林奕宏; Lin, Yi-Hung |
10-Aug-2023 | 臺灣教師閱讀教學對學生閱讀成就的影響:多層次結構方程模型分析 | 曾明基; Tseng, Ming-Chi |
10-Aug-2023 | 教師專業自主與教學實踐關係之研究——教師自我效能的中介效果 | 張存真;宋曜廷;邱皓政; Chang, Tsung-Jen;Sung, Yao-Ting;Chiou, Haw-Jeng |
21-Mar-2023 | 使用數位科技輔助Z世代年輕人教學與學習 | 林思伶;劉世閔;趙珮晴;程敬閏;林信志;莊俊儒; Lin, Shih-Ling;Liu, Shih-Min;Chao, Pei-Ching;Cheng, Ching-Jun;Lin, Hsin-Chih;Ching, Gregory |
21-Mar-2023 | COVID-19疫情期間大學生資訊素養、學習態度與自我導向學習之階層線性模式分析 | 涂振源;鄭承昌; Tu, Chen-Yuan;Jeng, Cheng-Chang |
21-Mar-2023 | 化險阻為夷途:COVID-19恐懼情緒影響性研究——恆毅力的關鍵角色 | 熊師瑤;張宥沁; Hsiung, Shih-Yao;Chang, Yu-Chin |
21-Mar-2023 | COVID-19心理研究之文獻計量分析 | 陳景花; Chen, Jing-Hua |
21-Mar-2023 | 父母心理控制對青少年友誼品質之影響:情緒調節的中介角色 | 饒頤葶;洪嘉欣; Rao, Yi-Ting;Hong, Jia-Sin |
21-Mar-2023 | 高中教師素養導向教學效能量表之發展與驗證 | 陳志偉;湯家偉; Chen, Chih-Wei;Tang, Chia-Wei |
21-Mar-2023 | 高齡者幸福感影響因素之性別差異研究:靈性健康中介效果的分析 | 李孟芬、石泱; Li, Meng-Fan;Shih, Yang |
21-Mar-2023 | 以心理韌性為中介角色:社區大學學員恆毅力與巔峰幸福之關係 | 陳柏霖; Chen, Po-Lin |
21-Mar-2023 | 國中生數學學習興趣、學習情緒、學習投入與學習成就之關係 | 吳佩羿;劉曉芬;林志哲; Wu, Pei-I;Liu, Hsiao-Fen;Lin, Chih-Che |
21-Mar-2023 | 「憂鬱世代」青少年的失敗恐懼與幸福感:自我效能的中介角色 | 朱玲慧;張宇慧;林倍伊; Chu, Linghui;Chang, Yu-Hui;Lin, Pei-Yi |
21-Mar-2023 | 研究生和大學生的學生評鑑教師教學分數真的要一起比較嗎?傾向值結構方程模型分析 | 曾明基; Tseng, Ming-Chi |
21-Mar-2023 | 校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能之關係研究──後設分析與結構方程模式之應用 | 程煒庭;秦夢群; Cheng, Wei-Ting;Chin, Joseph Meng-Chun |
Collection's Items (Sorted by Submit Date in Descending order): 1 to 20 of 705