學生在TIMSS不同數學題型上的成就及其與性別、數學學習情意、學習情境的交互作用(2/2)

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DC Field	Value	Language
dc.contributor	政治大學教育系	en_US
dc.contributor	行政院國家科學委員會	en_US
dc.creator	邱美秀	zh_TW
dc.date	2006	en_US
dc.date.accessioned	2012-11-29T03:21:03Z	-
dc.date.available	2012-11-29T03:21:03Z	-
dc.date.issued	2012-11-29T03:21:03Z	-
dc.identifier.uri	http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/56090	-
dc.language.iso	en_US	-
dc.relation	基礎研究	en_US
dc.relation	學術補助	en_US
dc.relation	研究期間:9508~ 9607	en_US
dc.relation	研究經費:957仟元	en_US
dc.subject	學生;TIMSS;數學題型;性別;數學學習情意;學習情境	en_US
dc.title	學生在TIMSS不同數學題型上的成就及其與性別、數學學習情意、學習情境的交互作用(2/2)	zh_TW
dc.title.alternative	Students` Timss Achievements on Different Problem Types and Their Interactions with Gender, Affective Responses and Learning Contexts (2/2)	en_US
dc.type	report	en
item.grantfulltext	restricted	-
item.languageiso639-1	en_US	-
item.openairecristype	http://purl.org/coar/resource_type/c_93fc	-
item.fulltext	With Fulltext	-
item.cerifentitytype	Publications	-
item.openairetype	report	-
Appears in Collections:	國科會研究計畫

File	Size	Format
reportCADG1UY7.pdf	571.74 kB	Adobe PDF2	View/Open

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