青少年的社交焦慮、自我聚焦、與同儕關係之研究

Abstract

本研究為兩年期的計畫，主要希望探索：高中學生的社交焦慮對於同儕關係會造成的不利影響，包括：社交焦慮高的高中學生在面臨陌生的社交情境時，是否會出現過多的注意力自我聚焦，這些自我聚焦的內容為何，以及哪些自我聚焦的內容會對同儕關係造成顯著的影響。第一年的研究子題為「社交焦慮者的自我聚焦內容」。該研究分為兩個部分：（一）自我聚焦現象研究。以社交焦慮量表篩選出社交焦慮高與社交焦慮低的高中學生，採用陌生社交情境的實驗設計，比較實驗組與控制組之自我聚焦程度的差異，以驗證社交焦慮與自我聚焦的關聯。（二）量表編製研究。以深度晤談法及小團體晤談法訪談社交焦慮高的高中學生；並以田納西自我概念量表提出的自我概念向度，編製半結構式面談表以掌握面談的方向及內容。待資料蒐集完成後進行內容分析與項目分析，據以編製社交焦慮之自我聚焦量表。第二年的研究子題為「社交焦慮者之自我聚焦對同儕關係的影響」。係使用第一年編製好的「自我聚焦量表」為工具，並改編過去文獻已完成的相關量表，以500 位高中學生為對像進行大樣本施測，如此可以建立自我聚焦量表的信效度，並以結構方程模式，探討高中學生的自我聚焦對於社交焦慮與同儕關係的影響。