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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88021| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 蘇伯顯<br>黃秉德 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Su, Po Hsien<br>Hwang, Being De | en_US |
| dc.contributor.author | 葉鳴美 | zh_TW |
| dc.contributor.author | Yeh, Ming May | en_US |
| dc.creator | 葉鳴美 | zh_TW |
| dc.creator | Yeh, Ming May | en_US |
| dc.date | 1995 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2016-04-29T01:44:00Z | - |
| dc.date.available | 2016-04-29T01:44:00Z | - |
| dc.date.issued | 2016-04-29T01:44:00Z | - |
| dc.identifier | B2002003399 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88021 | - |
| dc.description | 碩士 | zh_TW |
| dc.description | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description | 勞工研究所 | zh_TW |
| dc.description | 82262001 | zh_TW |
| dc.description.abstract | 銀行業在一個國家中扮演了重要的角色，許多全國性的金融政策均需透過金融體係靠個別銀行實際執行，而銀行業係服務業之一環，以無形的服務為商品，故人力即成為其關鍵因素。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭\r\n摘要\r\n目錄\r\n圖表目錄\r\n第一章 緒論\r\n 第一節 研究動機與研究目的-----P.1\r\n 第二節 研究範圍、研究方法與研究限制-----P.4\r\n 第三節 研究程序、研究架構與重要名詞定義-----P.6\r\n第二章 教育訓練之探討\r\n 第一節 教育訓練的內涵-----P.12\r\n ＊ 教育訓練的定義\r\n ＊ 教育訓練的功能與影響\r\n ＊ 教育訓練實施之條件性\r\n 第二節 教育訓練體系的探討-----P.19\r\n ＊ 需求分析\r\n ＊ 方案執行\r\n ＊ 效果評估\r\n第三章 生涯發展的探討\r\n 第一節 生涯發展的內涵-----P.33\r\n ＊ 生涯發展的定義\r\n ＊ 生涯發展的功能\r\n ＊ 生涯發展實施之條件性\r\n 第二節 生涯發展理論的探討-----P.36\r\n ＊ Roe：職業選擇論\r\n ＊ Super、Ginzberg：生涯發展理論\r\n ＊ Parsons：本質因素論\r\n ＊ Krumboltz、Katz、Gelatt：生涯決定論\r\n ＊ Holland：生涯類型論\r\n第四章 教育訓練與生涯發展之配合\r\n 第一節 教育訓練與生涯發展配合之必要性與生涯管理的內涵-----P.52\r\n 第二節 教育訓練與生涯發展配合方案-----P.61\r\n ＊ 個別化生涯發展計劃(IDPS)\r\n ＊ 生涯諮商(Career counseling)\r\n ＊ 管理發展(Management Development)\r\n ＊ 繼承人計劃(Succession plan)\r\n ＊ 生涯路徑(Career path)\r\n第五章 影響我國銀行業教育訓練與生涯發展之產業環境與人力探討\r\n 第一節 影響我國銀行業教育訓練與生涯發展的產業環境P.71\r\n 第二節 我國銀行業人力市場與人力特質之探討-----P.84\r\n第六章 我國銀行業從業人員教育訓練與生涯發展之現況分析\r\n 第一節 我國銀行業教育訓練的探討-----P.92\r\n 第二節 我國銀行業從業人員生涯發展分析-----P.103\r\n第七章 個案探討\r\n 第一節 研究對象與工具-----P.109\r\n 第二節 個案討論一：公營L銀行-----P.111\r\n 第三節 個案討論二：民營F銀行-----P.121\r\n 第四節 個案討論三：外商C銀行-----P.130\r\n 第五節 個案研究結果歸納-----P.139\r\n第八章 研究結論與建議\r\n 第一節 研究發現與結論-----P.144\r\n 第二節 建議-----P.152\r\n\r\n圖表目錄\r\n圖1-3-1 研究程序圖-----P.7\r\n圖1-3-2 研究架構圖-----P.9\r\n圖2-1-1 教育與訓練在過程和效果上之不同-----P.12\r\n表2-1-2 生命週期、文化及策略特性與策略性教育訓練-----P.18\r\n圖2-2-1 企業訓練作業體系-----P.20\r\n圖2-2-2 訓練的四個基本程序-----P.21\r\n圖2-2-3 人員訓練需求分析模式-----P.24\r\n圖2-2-4 人員訓練成效的移轉-----P.29\r\n圖3-2-1 家庭氣氛和職業選擇的關係-----P.37\r\n表3-2-1 生涯發展階段發展重點-----P.39\r\n圖3-2-2 生涯彩虹圖-----P.40\r\n表3-2-2 Hall的職業生涯發展階段與需求-----P.42\r\n圖3-2-3 Galett的生涯決定過程-----P.45\r\n圖3-2-4 人格類型的六角模式-----P.47\r\n圖4-1-1 生涯發展系統的構成要素-----P.54\r\n圖4-1-2 人力資源計畫與發展系統之基本模型圖-----P.55\r\n圖4-1-3 生涯管理構成要素-----P.58\r\n圖4-1-4 生涯管理作業架構-----P.59\r\n表4-2-1 發展架構的要件-----P.61\r\n表4-2-2 生涯諮商模式的過程-----P.64\r\n圖5-1-1 90年代的變遷-----P.72\r\n表5-1-1 我國銀行業家數概況-----P.77\r\n表5-1-2 我國銀行業一般存放款分析-----P.78\r\n表5-1-3 行政院所屬事業機構人事人員員額設置標準-----P.81\r\n表6-1-1 我國銀行業從業人員教育訓練模式分析-----P.101\r\n表6-2-1 我國銀行業之薪資成長情況-----P.104\r\n圖7-1-1 L銀行組織圖-----P.114\r\n圖7-3-1 F銀行組織圖-----P.123\r\n表7-3-1 F銀行教育訓練執行概況-----P.125\r\n圖7-4-1 C銀行組織圖-----P.131\r\n圖7-4-2 C銀行訓練運作體係-----P.134\r\n圖8-1-1 我國銀行業教育訓練與生涯發展實際情況-----P.149 | zh_TW |
| dc.source.uri | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002003399 | en_US |
| dc.subject | 銀行業 | zh_TW |
| dc.subject | 教育訓練 | zh_TW |
| dc.subject | 生涯發展 | zh_TW |
| dc.subject | 生涯管理 | zh_TW |
| dc.subject | Banking | en_US |
| dc.subject | Educational training | en_US |
| dc.subject | Career development | en_US |
| dc.subject | Career Manageme- nt | en_US |
| dc.title | 我國銀行業從業人員教育訓練與生涯發展之研究 | zh_TW |
| dc.title | Educational training and career development of banking in R.O.C. | en_US |
| dc.type | thesis | en_US |
| item.openairetype | thesis | - |
| item.fulltext | With Fulltext | - |
| item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | - |
| item.grantfulltext | open | - |
| item.cerifentitytype | Publications | - |
| Appears in Collections: | 學位論文 | |
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