| dc.contributor.advisor | 余民寧 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Yu, Min Ning | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 陳景花 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Chen, Jing Hua | en_US |
| dc.creator (作者) | 陳景花 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chen, Jing Hua | en_US |
| dc.date (日期) | 1994 | en_US |
| dc.date.accessioned | 29-Apr-2016 16:08:49 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 29-Apr-2016 16:08:49 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 29-Apr-2016 16:08:49 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002003492 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88577 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究主要的目的在探討大學生的時間管理行為與時間壓力、學業拖延以及學習滿意之關係。研究樣本為政治大學學生，包括大學生901人，（男生286人，女生615人）及研究生（含碩士班和博士班）134人（男生35人，女生99人）。本研究工具包括：時間管理行為量表、時間壓力問卷、拖延評定量表以及學習滿意問卷。首先，測量及描述大學生的時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意的現況。其次比較不同性別、院別、年級、教育程度以及曾否閱讀時間管理或壓力管理相關書籍的大學生，在時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意的差異情形。再次探討大學生的時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意與學業成就的關係。以及，分析大學生的時間管理行為與時間壓力、學業拖延以及學習滿意的關係。結果發現：使用時間管理行為的程度不同之大學生，其在時間壓力、學業拖延，學習滿意以及學業成就上均有顯著差異存在，並且顯示使用時間管理行為的程度愈高者，其時間壓力愈低、學業拖延愈不嚴重、學習滿意程度愈高、且學業成就愈佳。最後，本研究針對結果進行討論，並對在教育上的涵義提供具體的建議。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this research is to explore the relationships among time management behaviors, time stress, academic procrastination, and learning satis-faction of undergraduates and graduates in Taiwan. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭 論文提要 Abstract 目錄 圖表目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的-----1 第二節 研究問題-----4 第三節 研究限制-----5 第四節 主要名詞詮釋-----5 第二章 文獻探討 第一節 時間管理理論-----9 第二節 時間管理的測量及相關之研究-----22 第三節 時間管理和壓力的關係-----26 第四節 時間管理和學業拖延的關係-----31 第五節 時間管理和學業成就的關係-----37 第三章 研究方法 第一節 研究樣本-----39 第二節 研究假設-----40 第三節 研究工具-----42 第四節 資料處理與統計分析方法-----56 第四章 研究結果 第一節 大學生的時間管理行為及其相關因素之現況分析-----60 第二節 不同背景變項的大學生，在時間管理行為時間壓力、學業拖延以及學習滿意上的差異情形-----66 第三節 大學生的時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意與學業成就之關係-----74 第四節 大學生的時間管理行為與時間壓力、學業拖延以及學習滿意之關係-----77 第五節 大學生的時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意之典型相關分析-----80 第六節 討論-----85 第五章 結論與建議 第一節 結論-----95 第二節 建議-----101 參考書目 中文部份-----106 英文部份-----108 附錄 附錄一：時間管理問卷（預試）-----117 附錄二：時間管理問卷答案紙-----127 附錄三：時間管理問卷（預試）的四個量表之因素分析-----128 附錄四：學校活動問卷（正式）-----132 附錄五：學校活動問卷答案紙-----142 附錄六：時間管理行為量表同意函-----143 附錄七：時間壓力問卷同意函-----144 附錄八：拖延評定量表同意函-----145 附錄九：學習滿意問卷同意函-----146 圖表目錄 圖目錄 圖2-1 心理時間管理系統的高層次成份-----11 圖2-2 目標管理者的成份-----11 圖2-3 任務計畫者的成份-----13 圖2-4 時間表安排者的成份-----14 圖2-5 組織壓力的模型-----27 圖4-1 大學生的時間管理行為與時間壓力、學業拖延以及學習滿意之典型相關分析徑路圖-----84 表目錄 表2-1 三代時間管理法優缺點一覽表-----17 表2-2 四代時間管理的理論精要、時間管理工具以及第四代時間管理的精要內涵-----20 表2-3 基本資料圖表-----26 表3-1 本研究有效樣本分佈情形-----39 表3-2 Macan的時間管理行為量表的因素分析和信度分析-----45 表3-3 時間管理行為量表的因素分析和信度分析結果-----45 表3-4 時間壓力問卷的因素分析和信度分析結果-----49 表3-5 學業拖延原因的因素分析和信度分析結果-----52 表3-6 學習滿意問卷的因素分析和信度分析結果-----55 表4-1 大學生時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意之平均數與標準差-----60 表4-2 大學生時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意之得分高低、人數及百分比-----61 表4-3 大學生在六個學業領域的普遍性拖延情形-----63 表4-4 大學生學業拖延因素分析一覽表-----64 表4-5 大學生學業拖延原因排行榜（前十名）-----65 表4-6 性別在大學生的時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意上的差異-----67 表4-7 院別在大學生的時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意上的差異-----68 表4-8 年級在大學生的時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意上的差異-----70 表4-9 教育程度在時間管理行為、時間壓力、學業拖延以及學習滿意上的差異-----71 表4-10 曾否閱讀時間管理或壓力管理相關書藉在大學生的時間管理行為、時間壓力以及學業拖延上的差異-----73 表4-11 大學生的時間管理行為與學業成就之關係-----74 表4-12 大學生的時間壓力與學業成就之關係-----75 表4-13 大學生的學業拖延與學業成就之關係-----76 表4-14 大學生的學習滿意與學業成就之關係-----76 表4-15 多變量顯著性考驗-----77 表4-16 大學生的時間管理行為與時間壓力之關係-----78 表4-17 大學生的時間管理行為與學業拖延之關係-----79 表4-18 大學生的時間管理行為與學習滿意之關係-----80 表4-19 大學生的時間管理行為與時間壓力、學業拖延以及學習滿意之典型相關分析摘要表-----82 表4-20 使用時間管理行為程度之比較-----85 表4-21 學業拖延之比較-----87 表4-22 大學生學習滿意之比較-----89 表4-23 不同教育程度在時間管理行為上之比較-----91 表4-24 不同教育程度在時間壓力上之比較-----92 表4-25 不同教育程度在學業拖延上之比較-----93 表4-26 不同教育程度在學習滿意上之比較-----94 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002003492 | en_US |
| dc.title (題名) | 大學生的時間管理及其相關因素之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | College students` time management | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
