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題名 「六四」以後中共高等學校思想政治教育研究
Communist China`s Thought and Political Education in the olleges after "June 4"
作者 黃寬裕
Hwang, Kuan Yuh
貢獻者 李英明
Li, Ing Ming
黃寬裕
Hwang, Kuan Yuh
關鍵詞 高等教育
意識型態
政治社會化
思想政治教育
College Education
Ideology
Political Socialization
Thought and Political Education
日期 1993
上傳時間 29-Apr-2016 16:36:45 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討「六四」以後中共高等學校的思想政治教育，藉此瞭解中
參考文獻 一、 中文部份
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(=-)Newspapers
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描述 碩士
國立政治大學
東亞研究所
G797212
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002004107
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 李英明zh_TW
dc.contributor.advisor Li, Ing Mingen_US
dc.contributor.author (Authors) 黃寬裕zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Hwang, Kuan Yuhen_US
dc.creator (作者) 黃寬裕zh_TW
dc.creator (作者) Hwang, Kuan Yuhen_US
dc.date (日期) 1993en_US
dc.date.accessioned 29-Apr-2016 16:36:45 (UTC+8)-
dc.date.available 29-Apr-2016 16:36:45 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 29-Apr-2016 16:36:45 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) B2002004107en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88852-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 東亞研究所zh_TW
dc.description (描述) G797212zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討「六四」以後中共高等學校的思想政治教育，藉此瞭解中zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 　導　論…………………………………………………………………… １
第一節 　研究目的、方法與限制……………………………………………１
一、研究動機與目的………………………………………………………１
二、研究方法與架構………………………………………………………５
三、研究問題與限制……………………………………………………１１
第二節 　高等學校與政治社會化……………………………………… １５
一、政治社會化的基本概念………………………………………… １５
二、學校與中共政治社會化……………………………………………１９
三、高校在中共政治社會畫中的角色…………………………………２５
第三節 　意識型態與思想政治教育…………………………………… ３４
一、意識型態的鬥爭與思想改造………………………………………３５
二、意識型態的轉變與理論困境………………………………………４０
三、新時期思想政治教育的調整………………………………………４６

第二章 　理論背景的探討……………………………………………………６７
第一節 　高校思想政治教育的準據……………………………………６８
一、教育緣起…………………………………………………………６９
二、教育特性…………………………………………………………７２
三、教育規律…………………………………………………………７６
四、教育內容…………………………………………………………８４
五、教育組織…………………………………………………………８８
六、教育方式…………………………………………………………９６
第二節 　高校思想政治教育的沿革…………………………………１００
一、「文革」以前的高校思想政治教育……………………………１０１
二、「文革」時期的高校思想政治教育……………………………１１３
三、「文革」以後的高校思想政治教育……………………………１２０
第三節 　高校思想政治教育的衝擊…………………………………１３３
一、國際情勢的震撼………………………………………………１３３
二、臺灣經驗的傳播………………………………………………１３７
三、社會變遷的挑戰………………………………………………１４０
四、價值觀念的轉變………………………………………………１４４
五、知識分子的覺醒………………………………………………１４９
第三章 　戰略方針的取向…………………………………………………１７９
第一節 　堅持「四項基本原則」的教育………………………………１８１
一、堅持「四項基本原則」教育的強化……………………………１８１
二、堅持「四項基本原則」教育的內容……………………………１８３
三、堅持「四項基本原則」教育的阻力……………………………１８９
第二節 　反對「資產階級自由化」的教育……………………………１９６
一、反對「資產階級自由化」教育的再起…………………………１９７
二、反對「資產階級自由化」教育的內容…………………………２００
三、反對「資產階級自由化」教育的難題…………………………２０５
第三節 　建設「社會主義精神文明」的教育…………………………２０８
一、建設「社會主義精神文明」教育的經過………………………２０９
二、建設「社會主義精神文明」教育的內容………………………２１２
三、建設「社會主義精神文明」教育的障礙………………………２１７
第四節 　加強「愛國主義」的教育……………………………………２２０
一、加強「愛國主義」教育的起因…………………………………２２１
二、加強「愛國主義」教育的內容…………………………………２２４
三、加強「愛國主義」教育的偏頗…………………………………２２９
第五節 　抵禦「和平演變」的教育……………………………………２３３
一、抵禦「和平演變」教育的由來…………………………………２３４
二、抵禦「和平演變」教育的內容…………………………………２３９
三、抵禦「和平演變」教育的轉折…………………………………２４４

第四章 　變革措施的提出…………………………………………………２６９
第一節 　意識型態防線的重建………………………………………２７２
一、重建高校意識型態防線之肇因………………………………２７２
二、重建高校意識型態防線之原則………………………………２７４
三、重建高校意識型態防線之試點………………………………２７６
第二節 　高等教育政策的調整………………………………………２８１
一、對高校招收新生的縮減與政治審查…………………………２８２
二、對高校畢業生分配工作的思想箝制…………………………２８９
三、對留學生政策的設限與緊縮…………………………………２９１
四、對知識分子的壓制與統戰……………………………………２９６
第三節 　領導管理體系的整頓………………………………………２９８
一、發揮高校黨委領導的政治核心作用…………………………３００
二、加強高校政工幹部及教師隊伍建設…………………………３０１
三、建立高校黨支部聯繫學生班級的管理制度…………………３０４
第四節 　思想政治理論的灌輸………………………………………３０７
一、持續加緊高校馬克思主義理論教育…………………………３０８
二、深入開展高校形勢政策教育…………………………………３１１
三、嚴格要求高校思想品德教育……………………………………３１４
第五節 　社會實踐活動的改造………………………………………３１８
一、強制高校學生接受軍政訓練……………………………………３１９
二、全面推行高校寒暑期社會實踐活動……………………………３２１
三、促進高校常年性社會實踐活動步上制度化……………………３２５
第六節 　校園文化環境的控制………………………………………３２９
一、對高校異己分子的清查與批判…………………………………３３０
二、對高校校風校紀的整肅與嚴治…………………………………３３１
三、對高校校園安全的防範與監控…………………………………３３４
四、對高校輿論導向的操縱與箝制…………………………………３３６

第五章 　實際成效的評估…………………………………………………３５９
第一節 　高校思想政治教育的考驗…………………………………３６１
一、指導思想有問題………………………………………………３６２
二、體制調適不順利………………………………………………３６６
三、政治學習沒興趣………………………………………………３６９
四、勞動改造不合理………………………………………………３７３
五、宣傳活動無新意………………………………………………３７７
第二節 　高校思想政治教育的癥結…………………………………３８０
一、教條說成真理…………………………………………………３８１
二、政策趨向不穩…………………………………………………３８５
三、外行領導內行…………………………………………………３８９
四、教育等同訓練…………………………………………………３９２
五、改革仍有禁區…………………………………………………３９８
第三節 　高校思想政治教育的影響…………………………………４０３
一、「文革」極左作風再現…………………………………………４０４
二、人才流失與斷層問題……………………………………………４１４
三、「讀書無用論」再度盛行………………………………………４２２
四、教育理論與模式違反規律………………………………………４２９

第六章 　結　論……………………………………………………………４５７
第一節 　檢視－教育失誤與危機……………………………………４５９
一、教育認知偏差造成的危機……………………………………４６０
二、歷史發展錯誤引發的危機……………………………………４６８
三、社會環境改變導致的危機……………………………………４７４
第二節 　反思－教育變革的內涵……………………………………４８０
一、從理論詮釋來看………………………………………………４８２
二、從戰略方針來看………………………………………………４８８
三、從變革措施來看…………………………………………………４９４
第三節 　展望－教育出路在民主……………………………………５０１
一、教條化是最大的阻撓……………………………………………５０２
二、中國化是扎根的前提……………………………………………５０８
三、民主化是唯一的出路……………………………………………５１５

附錄……………………………………………………………………………５３９
附錄一　中共中央發出「關於進一步加強和改進知識分子工作
　　　　　　的通知」…………………………………………………………５３９
附錄二　高等學校學生行為準則（試行）………………………………５４２

參考書目………………………………………………………………………５４５		zh_TW
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dc.subject (關鍵詞) 高等教育zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 意識型態zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 政治社會化zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 思想政治教育zh_TW
dc.subject (關鍵詞) College Educationen_US
dc.subject (關鍵詞) Ideologyen_US
dc.subject (關鍵詞) Political Socializationen_US
dc.subject (關鍵詞) Thought and Political Educationen_US
dc.title (題名) 「六四」以後中共高等學校思想政治教育研究zh_TW
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