| dc.contributor.advisor | 董保城 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Dong, Bao Cheng | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 許育典 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Xu, Yu Dian | en_US |
| dc.creator (作者) | 許育典 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Xu, Yu Dian | en_US |
| dc.date (日期) | 1994 | en_US |
| dc.date.accessioned | 29-Apr-2016 16:37:23 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 29-Apr-2016 16:37:23 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 29-Apr-2016 16:37:23 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002003995 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://ah.lib.nccu.edu.tw/item?item_id=100741 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 法律學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 教育，是為了人格的養成；在政治上，使國民成為主權者，能正確判斷國家的事務，而以正確判斷之認知來行使國民權利以及參與國民義務；在經濟上，使國民能適應生存的環境，培養工作的能力；在文化上，使國民能思考人生的意義，開拓知識的領域‥‥‥。由此可見，教育不僅是國民行使參政權、工作權、知的權利‥‥‥等權利的根本所在，而且也是國家一切機能運作的源點！而在民主國家中，其教育之目的主要有二。其一，希望經由教育使個人具備獨立自主之能力；此即以個人之生存、幸福為中心之目的。其二，希望經由教育使個人得以適應社會，繼而能維持社會之政治與經濟秩序，使社會持續地發展；此即以公共福祉為中心之目的（註一）。就此教育目的之達成而言，其最重要且最根本者，則為國民教育之實施。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | \"謝辭-----II\r\n論文提要-----VI\r\n德、英文縮語表-----IX\r\n簡目\r\n第一章 序論-----1\r\n 第一節 研究動機與目的-----11\r\n 第二節 研究範圍與方法-----55\r\n第二章 國民教育法制的背景-----13\r\n 第一節 國民教育法制在思想的萌芽-----13\r\n 第二節 國民教育法制在各國的演進-----21\r\n第三章 國民教育基本權利的概念-----53\r\n 第一節 國民教育墓本權利的性質-----53\r\n 第二節 國民教育基本權利的意義-----59\r\n 第三節 國民教育基本權利的主體及保障其實現的參與者-----64\r\n第四章 國民教育基本權利之法規範的正當性基礎－從德國法的觀察-----79\r\n 第一節 人性尊嚴-----79\r\n 第二節 民主原則-----86\r\n 第三節 法治國原則-----97\r\n 第四節 社會國原則-----118\r\n第五章 國民教育基本權利之法規範基礎-----155\r\n 第一節 國民教育基本權利的防禦權功能-----155\r\n 第二節 國民教育基本權利的社會基本權功能-----176\r\n 第三節 國民教育基本權利的客觀價值秩序功能-----194\r\n 第四節 國民教育基本權利的制度保障功能-----212\r\n 第五節 國民教育基本權利的組織與程序保障功能-----227\r\n第六章 結論-----270\r\n主要參考文獻-----279\r\n附錄-----309\r\n\r\n細目\r\n第一章 序論-----1\r\n 第一節 研究動機與目的-----1\r\n 第一項 研究動機-----1\r\n 第二項 研究目的-----3\r\n 第二節 研究範圍與方法-----5\r\n 第一項 研究範圍-----5\r\n 第二項 研究方法-----6\r\n第二章 國民教育法制的背景-----13\r\n 第一節 國民教育法制在思想的萌芽-----13\r\n 第一項 宗教改革-----13\r\n 第二項 產業革命-----15\r\n 第三項 政治革命-----17\r\n 第四項 民族主義興起-----19\r\n 第五項 小結-----21\r\n 第二節 國民教育法制在各國的演進-----21\r\n 第一項 德國-----21\r\n 第二項 法國-----25\r\n 第三項 英國-----27\r\n 第四項 美國-----30\r\n 第五項 日本-----33\r\n 第六項 小結-----40\r\n第三章 國民教育基本權利的概念-----53\r\n 第一節 國民教育基本權利的性質-----53\r\n 第一項 義務說-----53\r\n 第二項 權利兼義務說-----54\r\n 第三項 權利說-----58\r\n 第二節 國民教育基本權利的意義-----59\r\n 第一項 被動地位論-----60\r\n 第二項 消極地位論-----61\r\n 第三項 積極地位論-----62\r\n 第四項 主動地位論-----63\r\n 第三節 國民教育基本權利的主體及保障其實現的參與者-----64\r\n 第一項 國民教育基本權利的主體-----64\r\n 第二項 保障國民教育基本權利實現的參與者-----66\r\n 第一款 父母-----66\r\n 第二款 教師-----68\r\n 第三款 國家-----69\r\n 第四款 父母、教師及國家之共同參與-----71\r\n第四章 國民教育基本權利之法規範的正當性基礎－－從德國法的觀察-----79\r\n 第一節 人性尊嚴-----79\r\n 第一項 意義-----79\r\n 第一款 人性尊嚴的背景-----79\r\n 第二款 人性尊嚴的概念-----80\r\n 第三款 人性尊嚴作為憲法基本原則-----81\r\n 第二項 基礎的關聯性-----83\r\n 第一款 概說-----83\r\n 第二款 人性尊嚴對國民教育基本權利的建構-----84\r\n 第二節 民主原則-----86\r\n 第一項 意義-----86\r\n 第一款 民主原則的背景-----86\r\n 第二款 民主原則的概念-----90\r\n 第三款 民主原則作為憲法基本原則-----92\r\n 第二項 基礎的關聯性-----94\r\n 第一款 概說-----94\r\n 第二款 民主原則對國民教育基本權利的建構-----95\r\n 第三節 法治國原則-----97\r\n 第一項 意義-----97\r\n 第一款 法治國原則的背景-----97\r\n 第二款 法治國原則的概念-----102\r\n 第三款 法治國原則作為憲法基本原則-----106\r\n 第二項 基礎的關聯性-----113\r\n 第一款 概說-----113\r\n 第二款 法治國原則對國民教育基本權利的建構-----114\r\n 第四節 社會國原則-----118\r\n 第一項 意義-----118\r\n 第一款 社會國原則的背景-----118\r\n 第二款 社會國原則的概念-----122\r\n 第三款 社會國原則作為憲法基本原則-----125\r\n 第二項 基礎的關聯性-----127\r\n 第一款 概說-----127\r\n 第二款 社會國原則對國民教育基本權利的建構-----129\r\n第五章 國民教育基本權利之法規範基礎-----155\r\n 第一節 國民教育基本權利的防禦權功能-----155\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----155\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----159\r\n 第一款 學生的學習自由-----159\r\n 第二款 父母的教育自由-----162\r\n 第三款 教師的教學自由-----165\r\n 第四款 學校的教育中立-----169\r\n 第五款 私立學校的設立自由-----171\r\n 第二節 國民教育基本權利的社會基本權功能-----176\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----176\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----181\r\n 第一款 國民教育基本權利作為共享權-----181\r\n 第一目 教育機會平等原則-----181\r\n 第二目 城鄉差距問題之探討-----185\r\n 第二款 國民教育基本權利作為原始之給付請求權-----189\r\n 第一目 國民教育的免納學費-----189\r\n 第二目 補習教育的免納學費-----191\r\n 第三節 國民教育基本權利的客觀價值秩序功能-----194\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----194\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----197\r\n 第一款 國民教育基本權利作為客觀規範-----198\r\n 第一目 國民教育法-----198\r\n 第二目 強迫入學條例-----202\r\n 第二款 國民教育基本權利作為價值秩序-----204\r\n 第一目 課程的安排問題-----204\r\n 第二目 教科書的國定問題-----208\r\n 第四節 國民教育基本權利的制度保障功能-----212\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----212\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----216\r\n 第一款 義務教育制度-----216\r\n 第二款 私立學校制度-----223\r\n 第五節 國民教育基本權利的組織與程序保障功能-----227\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----227\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----230\r\n 第一款 國民教育基本權利作為組織原則-----231\r\n 第一目 國家之組織對學校的監督-----231\r\n 第二目 學校內共同參與性之組織-----234\r\n 第二款 國民教育基本權利作為程序保障-----239\r\n 第一目 懲戒依正當程序-----239\r\n 第二目 懲戒之救濟-----242\r\n第六章 結論-----270\r\n主要參考文獻-----279\r\n附錄-----309 | - |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭-----II\r\n論文提要-----VI\r\n德、英文縮語表-----IX\r\n簡目\r\n第一章 序論-----1\r\n 第一節 研究動機與目的-----11\r\n 第二節 研究範圍與方法-----55\r\n第二章 國民教育法制的背景-----13\r\n 第一節 國民教育法制在思想的萌芽-----13\r\n 第二節 國民教育法制在各國的演進-----21\r\n第三章 國民教育基本權利的概念-----53\r\n 第一節 國民教育墓本權利的性質-----53\r\n 第二節 國民教育基本權利的意義-----59\r\n 第三節 國民教育基本權利的主體及保障其實現的參與者-----64\r\n第四章 國民教育基本權利之法規範的正當性基礎－從德國法的觀察-----79\r\n 第一節 人性尊嚴-----79\r\n 第二節 民主原則-----86\r\n 第三節 法治國原則-----97\r\n 第四節 社會國原則-----118\r\n第五章 國民教育基本權利之法規範基礎-----155\r\n 第一節 國民教育基本權利的防禦權功能-----155\r\n 第二節 國民教育基本權利的社會基本權功能-----176\r\n 第三節 國民教育基本權利的客觀價值秩序功能-----194\r\n 第四節 國民教育基本權利的制度保障功能-----212\r\n 第五節 國民教育基本權利的組織與程序保障功能-----227\r\n第六章 結論-----270\r\n主要參考文獻-----279\r\n附錄-----309\r\n\r\n細目\r\n第一章 序論-----1\r\n 第一節 研究動機與目的-----1\r\n 第一項 研究動機-----1\r\n 第二項 研究目的-----3\r\n 第二節 研究範圍與方法-----5\r\n 第一項 研究範圍-----5\r\n 第二項 研究方法-----6\r\n第二章 國民教育法制的背景-----13\r\n 第一節 國民教育法制在思想的萌芽-----13\r\n 第一項 宗教改革-----13\r\n 第二項 產業革命-----15\r\n 第三項 政治革命-----17\r\n 第四項 民族主義興起-----19\r\n 第五項 小結-----21\r\n 第二節 國民教育法制在各國的演進-----21\r\n 第一項 德國-----21\r\n 第二項 法國-----25\r\n 第三項 英國-----27\r\n 第四項 美國-----30\r\n 第五項 日本-----33\r\n 第六項 小結-----40\r\n第三章 國民教育基本權利的概念-----53\r\n 第一節 國民教育基本權利的性質-----53\r\n 第一項 義務說-----53\r\n 第二項 權利兼義務說-----54\r\n 第三項 權利說-----58\r\n 第二節 國民教育基本權利的意義-----59\r\n 第一項 被動地位論-----60\r\n 第二項 消極地位論-----61\r\n 第三項 積極地位論-----62\r\n 第四項 主動地位論-----63\r\n 第三節 國民教育基本權利的主體及保障其實現的參與者-----64\r\n 第一項 國民教育基本權利的主體-----64\r\n 第二項 保障國民教育基本權利實現的參與者-----66\r\n 第一款 父母-----66\r\n 第二款 教師-----68\r\n 第三款 國家-----69\r\n 第四款 父母、教師及國家之共同參與-----71\r\n第四章 國民教育基本權利之法規範的正當性基礎－－從德國法的觀察-----79\r\n 第一節 人性尊嚴-----79\r\n 第一項 意義-----79\r\n 第一款 人性尊嚴的背景-----79\r\n 第二款 人性尊嚴的概念-----80\r\n 第三款 人性尊嚴作為憲法基本原則-----81\r\n 第二項 基礎的關聯性-----83\r\n 第一款 概說-----83\r\n 第二款 人性尊嚴對國民教育基本權利的建構-----84\r\n 第二節 民主原則-----86\r\n 第一項 意義-----86\r\n 第一款 民主原則的背景-----86\r\n 第二款 民主原則的概念-----90\r\n 第三款 民主原則作為憲法基本原則-----92\r\n 第二項 基礎的關聯性-----94\r\n 第一款 概說-----94\r\n 第二款 民主原則對國民教育基本權利的建構-----95\r\n 第三節 法治國原則-----97\r\n 第一項 意義-----97\r\n 第一款 法治國原則的背景-----97\r\n 第二款 法治國原則的概念-----102\r\n 第三款 法治國原則作為憲法基本原則-----106\r\n 第二項 基礎的關聯性-----113\r\n 第一款 概說-----113\r\n 第二款 法治國原則對國民教育基本權利的建構-----114\r\n 第四節 社會國原則-----118\r\n 第一項 意義-----118\r\n 第一款 社會國原則的背景-----118\r\n 第二款 社會國原則的概念-----122\r\n 第三款 社會國原則作為憲法基本原則-----125\r\n 第二項 基礎的關聯性-----127\r\n 第一款 概說-----127\r\n 第二款 社會國原則對國民教育基本權利的建構-----129\r\n第五章 國民教育基本權利之法規範基礎-----155\r\n 第一節 國民教育基本權利的防禦權功能-----155\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----155\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----159\r\n 第一款 學生的學習自由-----159\r\n 第二款 父母的教育自由-----162\r\n 第三款 教師的教學自由-----165\r\n 第四款 學校的教育中立-----169\r\n 第五款 私立學校的設立自由-----171\r\n 第二節 國民教育基本權利的社會基本權功能-----176\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----176\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----181\r\n 第一款 國民教育基本權利作為共享權-----181\r\n 第一目 教育機會平等原則-----181\r\n 第二目 城鄉差距問題之探討-----185\r\n 第二款 國民教育基本權利作為原始之給付請求權-----189\r\n 第一目 國民教育的免納學費-----189\r\n 第二目 補習教育的免納學費-----191\r\n 第三節 國民教育基本權利的客觀價值秩序功能-----194\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----194\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----197\r\n 第一款 國民教育基本權利作為客觀規範-----198\r\n 第一目 國民教育法-----198\r\n 第二目 強迫入學條例-----202\r\n 第二款 國民教育基本權利作為價值秩序-----204\r\n 第一目 課程的安排問題-----204\r\n 第二目 教科書的國定問題-----208\r\n 第四節 國民教育基本權利的制度保障功能-----212\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----212\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----216\r\n 第一款 義務教育制度-----216\r\n 第二款 私立學校制度-----223\r\n 第五節 國民教育基本權利的組織與程序保障功能-----227\r\n 第一項 法規範基礎的探討-----227\r\n 第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----230\r\n 第一款 國民教育基本權利作為組織原則-----231\r\n 第一目 國家之組織對學校的監督-----231\r\n 第二目 學校內共同參與性之組織-----234\r\n 第二款 國民教育基本權利作為程序保障-----239\r\n 第一目 懲戒依正當程序-----239\r\n 第二目 懲戒之救濟-----242\r\n第六章 結論-----270\r\n主要參考文獻-----279\r\n附錄-----309 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002003995 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 國民教育 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 法律 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | LAW | en_US |
| dc.title (題名) | 論國民教育基本權利之法規範 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
