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題名 山地泰雅族國中學生自我概念.成就動機.學業成敗歸因與其學業成就之關係研究
作者 關復勇
貢獻者 黃國彥
關復勇
日期 1987
上傳時間 4-May-2016 17:20:10 (UTC+8)
摘要 論文提要?容：
圖表目次
     圖次
     圖1-1 成就動機的歸因理論………9
     圖1-2 本研究之研究架構圖………12
     圖2-1 Shavelson, Hubner與Stanton(1970)提出之自我概念層組織論………24
     圖2-2 成敗歸因的情感與認知反應………34
     圖4-1 成功組生理自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………93
     圖4-2成功組生理自我概念高低分組與運氣因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………95
     圖4-3成功組社會自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………97
     圖4-4成功組能力自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………99
     圖4-5不成功組家庭自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………105
     圖4-6不成功組心理自我概念高低分組與能力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………107
     圖4-7成功組成就動機高低分組與能力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………117
     圖4-8成功組成就動機高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………119
     表次
     表3-1 各校的施測問卷數、有效問卷數及山地籍學生問卷數………43
     表3-2 各校受試者的性別組成表………43
     表3-3 各校受試者的年級組成表………43
     表3-4 各自我層面各題目與各該自我層面總分之相關係數………47
     表3-5 各自我層面的高、低分組在各該自我層面各題目得分平均數之差異顯著性考驗值………48
     表3-6 本研究自我概念量表題數分配及篩檢情形表………51
     表3-7 學業成就歸因問卷題目分配表………53
     表4-1 本研究成功組受試、不成功組受試、全體受試在各變項之平均數與標準差………59
     表4-2 本研究學業成就變項的統計量數………62
     表4-3 前次段考總平均成績及格、不及格與成功、不成功反應間的人數分配………64
     表4-4 全體受試、男生、女生的自我概念各層面與學業成績之相關………65
     表4-5 全體受試、男生、女生的成就動機與學業成績之相關………67
     表4-6 本研究與郭周二氏測量得之成就動機變項平均數與標準差………68
     表4-7 成功組（含男生、女生）與不成功組（含男生、女生）在對成敗情境的各歸因因素反應上之平均數、標準差及差異顯著性考驗………71
     表4-8 成功組與不成功組在學業成就歸因問卷各項目上的選答人數及百分比………75
     表4-9 成功組全體、男生、女生與不成功組全體、男生、女生各歸因因素與後來學業成績之相關………79
     表4-10 成功組與不成功組全體、男生、女生樣本學業成敗各歸因因素與情感反應、期望增減分數間的相關………80
     表4-11成功組與不成功組全體、男生、女生之情感反應、期望增減分數與後來學業成績之相關………82
     表4-12成功組與不成功組全體、男生、女生樣本之自我概念各層面與各歸因因素間之相關………85
     表4-13成功組與不成功組全體、男生、女生樣本之自我概念各層面與學業成績之相關………86
     表4-14 成功組各層面自我概念高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………89
     表4-15 成功組生理自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………92
     表4-16 成功組生理各層面自我概念高低分組與運氣因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………94
     表4-17 成功組社會自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………96
     表4-18成功組能力自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………98
     表4-19不成功組各層面自我概念高低分組與各歸因高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………101
     表4-20不成功組家庭自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………104
     表4-21不成功組心理自我概念高低分組與能力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………106
     表4-22 成功組與不成功組全體受試、男生樣本、女生樣本之成就動機與各歸因因素之相關………111
     表4-23 成功組與不成功組全體、男生、女生之成就動機與學業成績之相關………114
     表4-24 成功組成就動機高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………115
     表4-25 成功組成就動機變項高低分組與能力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………116
     表4-26成功組成就動機變項高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………118
     表4-27不成功組成就動機高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………121
     表4-28 成功組全體受試非智力性心理預測量數對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-29成功組男生樣本各非智力性心理變項對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-30成功組女生樣本各非智力性心理變項對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-31 不成功組全體受試之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………125
     表4-32不成功組男生樣本之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………126
     表4-33不成功組女生樣本之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………126
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描述 碩士
國立政治大學
心理學系
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006076
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 黃國彥zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 關復勇zh_TW
dc.creator (作者) 關復勇zh_TW
dc.date (日期) 1987en_US
dc.date.accessioned 4-May-2016 17:20:10 (UTC+8)-
dc.date.available 4-May-2016 17:20:10 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 4-May-2016 17:20:10 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) B2002006076en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/90995-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 心理學系zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 論文提要?容：zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 圖表目次
     圖次
     圖1-1 成就動機的歸因理論………9
     圖1-2 本研究之研究架構圖………12
     圖2-1 Shavelson, Hubner與Stanton(1970)提出之自我概念層組織論………24
     圖2-2 成敗歸因的情感與認知反應………34
     圖4-1 成功組生理自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………93
     圖4-2成功組生理自我概念高低分組與運氣因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………95
     圖4-3成功組社會自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………97
     圖4-4成功組能力自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………99
     圖4-5不成功組家庭自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………105
     圖4-6不成功組心理自我概念高低分組與能力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………107
     圖4-7成功組成就動機高低分組與能力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………117
     圖4-8成功組成就動機高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………119
     表次
     表3-1 各校的施測問卷數、有效問卷數及山地籍學生問卷數………43
     表3-2 各校受試者的性別組成表………43
     表3-3 各校受試者的年級組成表………43
     表3-4 各自我層面各題目與各該自我層面總分之相關係數………47
     表3-5 各自我層面的高、低分組在各該自我層面各題目得分平均數之差異顯著性考驗值………48
     表3-6 本研究自我概念量表題數分配及篩檢情形表………51
     表3-7 學業成就歸因問卷題目分配表………53
     表4-1 本研究成功組受試、不成功組受試、全體受試在各變項之平均數與標準差………59
     表4-2 本研究學業成就變項的統計量數………62
     表4-3 前次段考總平均成績及格、不及格與成功、不成功反應間的人數分配………64
     表4-4 全體受試、男生、女生的自我概念各層面與學業成績之相關………65
     表4-5 全體受試、男生、女生的成就動機與學業成績之相關………67
     表4-6 本研究與郭周二氏測量得之成就動機變項平均數與標準差………68
     表4-7 成功組（含男生、女生）與不成功組（含男生、女生）在對成敗情境的各歸因因素反應上之平均數、標準差及差異顯著性考驗………71
     表4-8 成功組與不成功組在學業成就歸因問卷各項目上的選答人數及百分比………75
     表4-9 成功組全體、男生、女生與不成功組全體、男生、女生各歸因因素與後來學業成績之相關………79
     表4-10 成功組與不成功組全體、男生、女生樣本學業成敗各歸因因素與情感反應、期望增減分數間的相關………80
     表4-11成功組與不成功組全體、男生、女生之情感反應、期望增減分數與後來學業成績之相關………82
     表4-12成功組與不成功組全體、男生、女生樣本之自我概念各層面與各歸因因素間之相關………85
     表4-13成功組與不成功組全體、男生、女生樣本之自我概念各層面與學業成績之相關………86
     表4-14 成功組各層面自我概念高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………89
     表4-15 成功組生理自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………92
     表4-16 成功組生理各層面自我概念高低分組與運氣因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………94
     表4-17 成功組社會自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………96
     表4-18成功組能力自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………98
     表4-19不成功組各層面自我概念高低分組與各歸因高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………101
     表4-20不成功組家庭自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………104
     表4-21不成功組心理自我概念高低分組與能力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………106
     表4-22 成功組與不成功組全體受試、男生樣本、女生樣本之成就動機與各歸因因素之相關………111
     表4-23 成功組與不成功組全體、男生、女生之成就動機與學業成績之相關………114
     表4-24 成功組成就動機高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………115
     表4-25 成功組成就動機變項高低分組與能力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………116
     表4-26成功組成就動機變項高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………118
     表4-27不成功組成就動機高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………121
     表4-28 成功組全體受試非智力性心理預測量數對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-29成功組男生樣本各非智力性心理變項對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-30成功組女生樣本各非智力性心理變項對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-31 不成功組全體受試之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………125
     表4-32不成功組男生樣本之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………126
     表4-33不成功組女生樣本之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………126		-
dc.description.tableofcontents 圖表目次
     圖次
     圖1-1 成就動機的歸因理論………9
     圖1-2 本研究之研究架構圖………12
     圖2-1 Shavelson, Hubner與Stanton(1970)提出之自我概念層組織論………24
     圖2-2 成敗歸因的情感與認知反應………34
     圖4-1 成功組生理自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………93
     圖4-2成功組生理自我概念高低分組與運氣因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………95
     圖4-3成功組社會自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………97
     圖4-4成功組能力自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………99
     圖4-5不成功組家庭自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………105
     圖4-6不成功組心理自我概念高低分組與能力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………107
     圖4-7成功組成就動機高低分組與能力因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………117
     圖4-8成功組成就動機高低分組與難度因素歸因高低傾向組之受試者的學業成績關係圖………119
     表次
     表3-1 各校的施測問卷數、有效問卷數及山地籍學生問卷數………43
     表3-2 各校受試者的性別組成表………43
     表3-3 各校受試者的年級組成表………43
     表3-4 各自我層面各題目與各該自我層面總分之相關係數………47
     表3-5 各自我層面的高、低分組在各該自我層面各題目得分平均數之差異顯著性考驗值………48
     表3-6 本研究自我概念量表題數分配及篩檢情形表………51
     表3-7 學業成就歸因問卷題目分配表………53
     表4-1 本研究成功組受試、不成功組受試、全體受試在各變項之平均數與標準差………59
     表4-2 本研究學業成就變項的統計量數………62
     表4-3 前次段考總平均成績及格、不及格與成功、不成功反應間的人數分配………64
     表4-4 全體受試、男生、女生的自我概念各層面與學業成績之相關………65
     表4-5 全體受試、男生、女生的成就動機與學業成績之相關………67
     表4-6 本研究與郭周二氏測量得之成就動機變項平均數與標準差………68
     表4-7 成功組（含男生、女生）與不成功組（含男生、女生）在對成敗情境的各歸因因素反應上之平均數、標準差及差異顯著性考驗………71
     表4-8 成功組與不成功組在學業成就歸因問卷各項目上的選答人數及百分比………75
     表4-9 成功組全體、男生、女生與不成功組全體、男生、女生各歸因因素與後來學業成績之相關………79
     表4-10 成功組與不成功組全體、男生、女生樣本學業成敗各歸因因素與情感反應、期望增減分數間的相關………80
     表4-11成功組與不成功組全體、男生、女生之情感反應、期望增減分數與後來學業成績之相關………82
     表4-12成功組與不成功組全體、男生、女生樣本之自我概念各層面與各歸因因素間之相關………85
     表4-13成功組與不成功組全體、男生、女生樣本之自我概念各層面與學業成績之相關………86
     表4-14 成功組各層面自我概念高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………89
     表4-15 成功組生理自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………92
     表4-16 成功組生理各層面自我概念高低分組與運氣因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………94
     表4-17 成功組社會自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………96
     表4-18成功組能力自我概念高低分組與努力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………98
     表4-19不成功組各層面自我概念高低分組與各歸因高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………101
     表4-20不成功組家庭自我概念高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………104
     表4-21不成功組心理自我概念高低分組與能力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………106
     表4-22 成功組與不成功組全體受試、男生樣本、女生樣本之成就動機與各歸因因素之相關………111
     表4-23 成功組與不成功組全體、男生、女生之成就動機與學業成績之相關………114
     表4-24 成功組成就動機高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………115
     表4-25 成功組成就動機變項高低分組與能力因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………116
     表4-26成功組成就動機變項高低分組與難度因素歸因高低傾向組在學業成績上之變異數分析摘要表（含單純主要效果之變異數分析）………118
     表4-27不成功組成就動機高低分組與各歸因因素高低傾向組在學業成績上之平均數、標準差與人數………121
     表4-28 成功組全體受試非智力性心理預測量數對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-29成功組男生樣本各非智力性心理變項對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-30成功組女生樣本各非智力性心理變項對學業成績的逐步多元迴歸分析結果………124
     表4-31 不成功組全體受試之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………125
     表4-32不成功組男生樣本之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………126
     表4-33不成功組女生樣本之非智力性心理變項對學業成就預測效果之逐步多元迴歸分析結果………126		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006076en_US
dc.title (題名) 山地泰雅族國中學生自我概念.成就動機.學業成敗歸因與其學業成就之關係研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen_US
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