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題名 臺灣省國民小學輔導主任角色期望與專業教育之研究
作者 王朝明
貢獻者 黃炳煌
王朝明
日期 1988
上傳時間 4-May-2016 17:27:58 (UTC+8)
摘要 摘要
參考文獻 中文參考書目
     宋湘玲等(民74):學校輔導工作的理論與實施。高雄，復文圖書出版社。
     林幸台(民65):美國的小學輔導工作。載於賈馥茗、黃昆輝編:教育論叢書(第二輯)。台北市，文景書局。
     林幸台(民66):我國國民小學輔導教師角色及其背景與專業教育之研究－校長的期望與意見之分析。教育學院學報，2期，18-36頁。
     林朝夫(民73):對台灣省國民小學輔導主任甄選所衍生問題之探討。輔導月刊，20卷，3期，24-27頁。
     吳秀碧(民74):團體諮商實務。高雄，復文圖書出版社。
     吳武典(民69):現代輔導人員的養成。載於宗亮東等著:輔導學的回顧與展望。幼獅文化公司。
     吳武典(民72):學校輔導工作。台北，張老師出版社。
     施柏生(民73):台北市國小教師輔導專業知能滿意度、角色認知及其人格特質之研究。師大教育研究所碩士論文。
     陳奎?(民67):社會化的意義及其相關概念。載於師範大學教育研究所主編:教育學研究。台北，偉文圖書公司。
     陳東陸(民69):加強培育國小實施輔導活動專業教師與充實一般教師輔導知能芻議。輔導月刊，16卷，1、2期,13-19頁。
     陳明終(民75):國中輔導教師專業素質研究。師範大學輔導研究所碩士論文。
     陳寬宏(民57):台灣省中小學輔導工作實施概況之調查研究。政大教育研究所碩士論文。
     黃玉珍(民73):台北市國民小學輔導教師職能調查。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文。
     張植珊(民63):我國中小學輔導工作之現況檢討及其改進途徑。輔導月刊，11卷，3、4、5、6期合刊8-18頁。
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     張春興(民74):教育心理學。台北，東華書局。
     童慶懋(民68):學校輔導人員的培植問題。輔導月刊，15卷，3、4期，1~3頁。
     曾漢榮(民67):我國國民小學輔導工作之研究－輔導活動實驗狀況與意見之調查分析。輔導學報，1期。
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     劉焜輝(民62):指導活動－理論與實際問題。台北，漢文書店。
     劉焜輝(民63):我國國民中學指導活動之研究。國科會六十三年度獎助研究報告，第H-143號。
     劉焜輝(民74):輔導原理與實施。台北，天馬出版社。
     劉焜輝(民73):當前輔導工作的檢討。載於陳英豪主編:青少年行為與輔導－對學校道德教育與訓導工作的檢討。台北，幼獅文化公司。
     鄭熙彥(民65):中等學校指導教師角色功能及其專業教育之改革途徑。教育學院學報，1期，21-75頁。
     盧欽銘(民55):輔導員應具有之基本素養及訓練。教育文摘，11卷，1、2期。
     蔣建白(民53):輔導原理簡述。輔導月刊，1卷，3期。
     韓楷檉(民76):國中輔導教師角色衝突對輔導工作效能之影響。高雄，復文圖書出版社。
     鄭熙彥，林幸台(民65):國民中學指導教師角色之研究。載於賈馥茗，黃昆輝主編:教育論叢(第二輯)，文景出版社。
     
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描述 碩士
國立政治大學
教育學系
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002005979
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 黃炳煌zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 王朝明zh_TW
dc.creator (作者) 王朝明zh_TW
dc.date (日期) 1988en_US
dc.date.accessioned 4-May-2016 17:27:58 (UTC+8)-
dc.date.available 4-May-2016 17:27:58 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 4-May-2016 17:27:58 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) B2002005979en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/91091-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 摘要zh_TW
dc.description.tableofcontents 目錄
     第一章 緒論………1
     第一節 問題背景與研究動機………1
     第二節 研究目的與待答問題………4
     第三節 研究方法與步驟………5
     第四節 名詞界定………5
     第二章 文獻探討………7
     第一節 小學輔導工作的發展與意義………7
     第二節 有關輔導人員角色與任務的相關研究………17
     第三節 培養輔導人員的課程………31
     第三章 研究設計與實施………48
     第一節 研究對象………48
     第二節 研究工具………51
     第三節 實施過程………52
     第四節 資料處理………53
     第四章 結果分析與討論………54
     第一節 樣本性質的分析………54
     第二節 輔導主任角色期望調查結果之分析………66
     第三節 專業教育滿意程度之結果分析………97
     第五章 結論與建議………113
     第一節 結論………113
     第二節 建議………119
     附錄
     中文參考書目………123
     英文參考書目………126
      國民小學輔導主任角色功能調查問卷
      輔導主任部份………132
      校長部份………138
     妥託信函………143
     
     圖表目次
     一、圖目次
     圖4-2-1 不同職別人員在輔導的六個角色任務上的反應………74
     
     二、表目次
     表2-1 板橋研習會輔導主任儲訓班之課程表………42
     表2-2 師範學院輔導學系與教育心理學系必修科目………45
     表2-3 新制師範學院初等教育系輔導組之科目表………47
     表3-1 各縣市現有本研究對象之學校統計表………49
     表3-2 各縣市回收問卷份數與收回率一覽表………50
     表4-1-1 不同性別在各項類別上的分佈情形………55
     表4-1-2 不同性別在本研究輔導主任和台灣省教師人數的比較情形………56
     表4-1-3 不同教育背景輔導主任在各類別上的分佈情形………59
     表4-1-4 本研究輔導主任和七十五年教師統計人數在教育背景上的分佈情形………60
     表4-1-5不同轉任意願的輔導主任在各類別的分佈情形………62
     表4-1-6 其他樣本性質的分佈情形………64
     表4-1-7 轉任因素的統計表………65
     表4-2-1 輔導主任和校長對輔導主任角色期望調查結果之比較………68
     表4-2-2 不同性別的輔導主任對其角色期望反應之比較………75
     表4-2-3 不同年資的輔導主任對其角色期望反應之比較………79
     表4-2-4 不同教育背景的輔導主任對其角色期望反應之比較………82
     表4-2-5 不同任教地區的輔導主任對其角色期望反應之比較………85
     表4-2-6 不同學校規模的輔導主任對其角色期望反應之比較………88
     表4-2-7 不同專業知能來源的輔導主任對其角色期望反應之比較………91
     表4-2-8 不同轉任意願的輔導主任對本身角色期望反應之比較………94
     表4-3-1 輔導主任對其所受專業教育之滿意程度的反應………98
     表4-3-2 不同性別的輔導主任對其所受專業教育之滿意程度反應之比較………101
     表4-3-3 不同任教年資的輔導主任對其所受專業教育滿意程度反應之比較………102
     表4-3-4 不同教育背景的輔導主任對其所受專業教育滿意程度反應之比較………104
     表4-3-5不同任教地區的輔導主任對其所受專業教育滿意程度反應之比較………107
     表4-3-6 不同學校規模的輔導主任對其所受專業教育滿意程度反應之比較………108
     表4-3-7 不同專業知能來源的輔導主任對其所受專業教育滿意程度反應之比較………110
     表4-3-8 不同轉任意願的輔導主任對其所受專業教育滿意程度反應之比較………111		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002005979en_US
dc.title (題名) 臺灣省國民小學輔導主任角色期望與專業教育之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 中文參考書目
     宋湘玲等(民74):學校輔導工作的理論與實施。高雄，復文圖書出版社。
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