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題名 幼稚園創造性課程之研究 作者 張秀玉 貢獻者 黃炳煌
張秀玉日期 1986 上傳時間 5-May-2016 15:08:04 (UTC+8) 摘要 論文提要內容 參考文獻 參考書目 一、 中文 （一） 書籍 王文科著，「皮亞傑的認知發展理論及其在初等教育上的?示」，蒐於比較教育學會主編。「世界初等教育改革動向」。台北：幼獅文化事業公司，民國六十九年十二月。 王文科譯。「兒童的認知發展導論」。台北：文景出版社，民國七十一年一月。 王文科著。「認知發展理論與教育──皮亞傑理論的應用」。台北：五南圖書出版公司，民國七十二年三月。 王連生著。「現代幼兒教育原理與應用」。高雄：復文圖書出版社，民國七十四年八月。 王雲五主編。「雲五社會科學大辭典」（第八?）。台北：商務印書館，民國五十九年十一月。 王德育譯。「創性與心智之成長──兒童美術發展心理學」。台北：?源書局，民國六十五年五月。 王靜珠編著。「幼稚教育」。台中：長春出版社，民國七十三年八月。 尹蘊華著。「教育社會學」。台北：台灣書店，民國五十六年六月。 王鐘和編譯。「兒童發展」。台北：大洋出版社，民國六十九年十一月。 田培林著。「裴斯泰洛齊教育學說」。台北：復興書局，民國四十四年六月。 朱景行譯。「開放的教育」。台北：龍年出版社，民國六十五年。 朱菊貽著。「我國幼稚園之教育現況調查研究」。台北：教育部教育計畫小組編印，民國七十三年四月。 朱敬先著。「幼兒教育」。台北：五南圖書出版公司，民國七十二年三月。 杜元載著。「杜威教育學說」。台北：復興書局，民國四十四年六月。 呂廷和譯。「透過藝術的教育」。台北：雄獅文具圖書公司，民國六十四年四月。 余柏玉著。「幼兒發現學習教學法的實驗」。台北：市立師專兒童研究實驗中心主編，民國六十九年六月。 李祖壽著。「教學原理與教法」。台北：大洋出版社，民國六十九年十月。 邱連煌著。「兒童‧家庭‧學校」。台北：文景書局，民國七十三年五月。 林玉體著。「西洋教育史」。台北：文景出版社，民國七十二年一月。 林清江著。「教育社會學」，蒐於王雲五主編。「雲五社會科學大辭典」（第八?）。台北：商務印書館，民國五十九年十一月。第36頁。 林清江著。「教育社會學」。台北：台灣書店，民國六十一年四月。 吳寄萍著。「蔣總統教育思想」。台北：正中書局，民國五十八年八月。 林適可著。「智慧的?發與培育」。高雄：復文書局，民國六十七年四月。 苑寶貞著。「如何促進兒童創造力之發展」。台北：百達出版社，民國六十八年四月。 師大教育研究所編著。「西洋教育思想」（上）。台北：偉文圖書出版社，民國六十八年六月。 高長明著。「學前教育」。台北：中華文化出版事業社，民國五十三年十月。 徐宗林著。「西洋教育思想史」。台北：文景出版社，民國七十二年三月。 許惠欣著。「蒙特梭利與幼兒教育」。台南：人光出版社，民國六十八年十月。 國立編譯館主編。「高級中學三民主義課本」（上）。台北：正中書局印行，民國七十三年八月。 孫邦正著。「普通教學法」。台北：正中書局，民國六十六年十月。 教育部國民教育司編。「幼稚園課程標準」。台北：正中書局，民國六十五年七月。 黃炳煌著。「課程與教學的基本原理」。台北：桂冠圖書公司，民國七十年三月。 黃炳煌著。「課程理論之基礎」。台北：文景書局，民國七十三年六月。 陳柏達著。「如何促進兒童智力的發展」。台北：世界文物出版社，民國六十年元月。 陳奎?著。「教育社會學」。台北：三民書局，民國七十一年九月。 陳?平譯。「使你小孩更聰明」。台北：允晨文化實業公司，民國七十三年九月。 許麗玉譯。「老師怎樣和學生說話」。台北：大地出版社，民國六十七年七月。 張玉成著。「教師發問技巧及其對學生創造思考能力影響之研究」。台北：教育部教育計畫小組編印，民國七十二年九月。 張有森著。「資賦優異兒童教育之研究」。台中：台中師專附小印行，民國六十二年七月。 黃光雄著。「課程設計的模式」，蒐於「中國教育的展望」。台北：五南圖書出版公司，民國七十三年七月。第287頁。 張思全著。「課程設計與教學法新論」。台北：復興書局，民國五十七年十二月。 張春興、林清山著。「教育心理學」。台北：東華書局，民國七十一年七月。 張翠娥著。「幼稚園教材教法」。台北：大洋出版社，民國七十年六月。 彭震球著。「創造材能的?發教學法」。台中：省政府教育廳編印，民國六十四年五月。 黃慧真譯。「學前教育──在孩子的世界裏，我是誰？」。台北：桂冠圖書公司，民國七十四年八月。 彭駕騂著。「課程的設計與評鑑」。台北：台灣書店，民國五十九年八月。 楊季源著。「裴斯泰洛齊教育學說之研究」。台北：嘉新水泥文化基金會，民國五十三年十月。 楊國賜著。「現代教育思潮」。台北：黎明文化事業公司，民國七十二年十一月。 詹棟樑著。「從兒童人類學的觀點看兒童教育」，蒐於中國教育學會主編。「兒童教育研究」。台北：幼獅文化事業公司印行，民國六十八年十二月。 詹棟樑著。「教育人類學」。台北：五南圖書出版公司，民國七十五年三月。 趙成明譯。「怎樣指導兒童學習」。台北：巨流出版社，民國六十七年九月。 鄭世興著。「近代中外教育家思想」。台北：台灣書店，民國五十六年六月。 歐用生著。「課程發展模式探討」。高雄：復文圖書出版社，民國七十二年七月。 劉安彥著。「心理學」。台北：三民書局，民國六十七年七月。 歐陽鍾仁譯。「教師?發學童創造能力的方法」。台北：幼獅文化事業公司，民國七十二年五月。 劉焜輝、波多野勤子著。「幼兒教育」。台北：漢文書局，民國七十一年三月。 蔡樂生等著。「教育心理學」。台北：中國行為科學社，民國六十五年元月。 劉錫麒著，「皮亞傑結構概念在課程組織上的應用」，蒐於賈馥茗、黃昆輝主編。「教育論叢」，第二輯。台北：文景書局，民國六十五年十一月。第333頁。 盧美貴編。「幼兒教育法規彙編」。台北：文景出版社，民國七十二年十二月。 盧素碧著。「讓幼兒從遊戲中學習」。台北：新民教育社，民國六十六年二月。 盧素碧著。「幼兒教育課程理論與單元活動設計」。台北：文景書局，民國七十三年三月。 龍冠海著。「社會學」。台北：三民書局，民國五十五年五月。 魏肇基譯。「愛彌兒」。台北：商務印書館，民國五十五年八月。 （二） 論文： 呂美玲著。「創造力與智力之相關研究」。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文，民國七十一年七月。 葉紹國著。「幼兒想像遊戲之研究」。師大教育研究所碩士論文，民國六十七年七月。 （三） 期刊： 中華日報，民國七十四年十一月十七日，第二版專欄：「展望二十一世紀的教育」。 方炳林著，「課程發展的基礎」，載於「國教世紀」，第一0卷第一二期，民國六十四年六月，第2～8頁。 王靜珠著，「我國幼稚教育今後發展可循的途徑」載於「台中師專學報」，第一三集，民國七十三年六月，第14頁。 唐亦乾著，「美國幼兒教育研究」，載於「台南師專學報」，第一七期，民國七十三年六月，第370頁。 楊景堯譯，「資優兒童創造能力之研究」，載於「台灣教育輔導月刊」，第三二期，民國七十一年一月，第12頁。 賈馥茗著，「創造能力發展之實驗研究」，載於「師大教育研究所集刊」，第一二輯，民國五十九年六月，第193～218頁。 歐用生著，「我國課程研究現況之檢討」，載於「國教之友」，第四四六期，民國六十八年十月，第5頁。 歐用生著，「課程的結構」，載於「國教世紀」，第一六卷第八期，民國七十年二月，第7～11頁。 鄧運林著，「阻礙創造思考能力的因素」，載於「師友」，第一四八期，民國六十八年十月，第37頁。 （四） 政府文獻： 台北市政府教育局編印。「中華民國七十三學年度台北市公私立幼稚園一覽表」。民國七十四年。 台北市政府教育局編印。「中華民國七十四學年度台北市公私立幼稚園一覽表」。民國七十五年二月。 台北縣政府教育局編印。「台北縣公私立幼稚園名?」。民國七十四年十一月。 行政院70. 11. 16.台七十教字第16381號函。 二、 英文 Berman, Louise. From Thinking to Behaving. N.Y.: Teachers College Press of Columbia University, 1967. Bloom, Benjamin S. et al. Taxonomy of Educational Objectives Handbook I: Cognitive Domain. N.Y.: David McKay, Inc., 1965. Chambers, J.A. "Beginning A Multidimensional Theory of Creativity" in Psychological Reports. Vol. 25, 1969. Cherry, Clare. Creative Play for the Developing Child: Early Lifehood Education Through Play. Belmont Calif.: Fearon, c1976. Cohen, Dorothy H. Kindergarten and Early Schooling. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall Inc., 1977. Ellis, M.J. Why People Play. N.J. : Prentice-Hall Inc., 1973. Evans, I.M. and P.A. Smith. Psychology for a Changing World. N.Y.: John Wiley & Sons, 1970. Freud, S. A General Introduction to Psychoanalysis. ed. by J. Rivirie. N.Y.: Simon and Schuster, 1969. Freud, S. "Creative Writers and Day–Dreaming" in P.E. Vernon (ed.), Creativity. England: Penguin Books, 1970. Fromm, E. "The Creative Attitude" in H.H. Anderson(ed.) Creativity and Its Cultivation. N.Y.: Harper & Row, 1959. Garfield, Patricia L. Creative Dreaming. N.Y.: Ballantine Books, 1974. Getzels, Jacob W. & Philip W. Jackson. Creativity and Intelligence: Exploration with gifted Students. N.Y.: John Wiley and Sons, 1962. Guilford, J.P. The Nature of Human Intelligence. N.Y.: McGraw-Hill, Inc., 1967. Heck, Shirley F. & Jon P. Cobes. All the Classroom is a Stage. N.Y.: Pergamon Press Inc., 1978. Heinig, Ruth B. & Lyda Stillwell. Creative Dramatics for the Classroom Teachers. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall Inc., 1978. Hensel, Nancy Hove. The Development, Implementation and Evaluation of a Creative Dramatics Program for Kindergarten Children. Edu. D. Dissertation, University of Georgia, 1973. Hildebrand, Verna. Guiding Young Children, second edition. N.Y.: Macmillan Publishing Company, 1980. Hildebrand, Verna. Management of Child Development Centers, N.Y.: Macmillan Publishing Company, 1984. Hildebrand, Verna. Guiding Young Children, third edition. N.Y.: Macmillan Publishing Company, 1985. Horton, P.B. and G.R. Lislie. The Sociology of Social Problems, second edition. N.Y.: Appleton, 1960. Hyman, Ruth B. "Creativity in Open and Traditional Classrooms" in The Elementary School Journal. Vol. 78, No. 4, 1978. Irons, Jerry Lee. Creativity Thinking Abilities of Rural and Urban Elementary School Students. Doctoral dissertation, University of East Taxas, 1967. Johnson Roger A. "Differential Effects of Reward Versus No-Reward Instructions on the Creative Thinking of two Economic Levels of Elementary School Children" in Journal of Educational Psychology. Vol. 66, No. 4, 1974. Jung, C.G. The Spirit in Man, Art and Literature.Trans. by F.C. Hull. N.Y.: Bollingen, Series XX. PP. 74-76. Khatena, J. "Teaching Disadvantaged Preschool Children to Think Creatively with Pictures" in Journal of Education Psychology. Vol. 62, 1971. Lieberman, J. Nina. Playfulness: It`s Relationship to Imagination and Creativity. N.Y.: Academic Press, 1977. Linton, R. The Cultural Backgrounds of Personality. London: Routledge & Kegan Paul Ltd., 1947. Lytton, Haugh. Creativity and Education. London: Routledge & Kegan Paul Ltd., 1971.. Maslow, A.H. “Creativity in Self–Actualizing People" in H.H. Anderson(ed.). Creativity and Its Cultivation. N.Y.: Harper & Row, 1959. Maslow, A.H. The Father Reaches of Human Nature. N.Y.: The Viking Press, 1973. McVickar, P. Imagination: Key to Human Potential. Washington, D.C.: National Association for the Education of Young Children, 1972. Molony, Eileen. "Creative Education in the Early Years" in Journal of Creative Behavior. Vol. 6, No. 1, 1972. National Association for the Education of Young Children. Ideas for Creative Curriculum. Washington, D. C.: NAEYC, c1973. Offer D. and M. Sabshin. Normality. N.Y.: Basic Books, 1966. Pervin, L.A. Personality: Theory, Assessment and Research. M.J.: John Wiley & Sons, 1970. Piaget, J. Play, Dreams and Imitation in Childhood. London: Routledge & Kegan Paul Ltd., 1962. Poole, Millicent. Creativity Across the Curriculum. North Sydney: George Allen & Unwin Australia Pty. Ltd. 1980. Rogers, C.G. "Toward a Theory of Creativity" in H.H. Anderson(ed.). Creativity and Its Cultivation. N.Y.: Harper & Row, 1959, PP. 69-82. Saylor J. Galen. And William M. Alexander. Curriculum Planning for Better Teaching and Learning. N.Y.: Rinehart and Company, Inc., 1955. Singer, Dorothy G. and Jerome L. Singer. Patterns in Play. N.Y.: Harper & Row, 1977. Taylor, Barbara J. A Child Goes Forth: A Curriculum Guide for Teachers of Preschool Children. Provo, Utah: Brigham Young Univ. Press, c 1975. Torrance, E.P. "Scientific Views of Creativity and Factors Affecting its Growth", in Kagan(ed.). Creativity and Learning. Borton: Houghton Mifflin Co., 1967. Torrance, E.P. A Three-year Study of the Influence of a Creative-Aesthetic Approach to School Readiness Beginning Reading and Arithmetic on Creative Development. 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國立政治大學
教育學系資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006664 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 黃炳煌 zh_TW dc.contributor.author (Authors) 張秀玉 zh_TW dc.creator (作者) 張秀玉 zh_TW dc.date (日期) 1986 en_US dc.date.accessioned 5-May-2016 15:08:04 (UTC+8) - dc.date.available 5-May-2016 15:08:04 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 5-May-2016 15:08:04 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) B2002006664 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/91490 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育學系 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 論文提要內容 zh_TW dc.description.tableofcontents 目錄 第一章 緒論………1 第一節 研究動機與目的………1 第二節 研究範圍………3 第三節 研究方法………6 第四節 研究價值………7 第二章 幼稚園創造性課程的理論基礎………11 第一節 基本觀念………11 壹、 幼稚園的定義………11 貳、 創造力的概念………11 參、 課程的定義………14 肆、 幼稚園創造性課程的定義………15 第二節 幼稚園創造性課程之理論基礎………16 壹、 幼稚園創造性課程之心理學基礎………16 貳、 幼稚園創造性課程之社會學基礎………27 參、 幼稚園創造性課程之教育哲學基礎………36 肆、 幼稚園創造性課程之兒童人類學基礎………47 伍、 幼稚園創造性課程之課程模式理論基礎………49 第三章 幼稚園創造性課程之設計………67 第一節 幼稚園創造性課程設計之原則………67 第二節 幼稚園創造性課程設計之實例介紹………83 壹、 以音樂為中心的活動………85 貳、 以語文為中心的活動………86 第四章 幼稚園創造性課程實施概況之調查………95 第一節 調查工具………95 第二節 問卷調查的實施………104 第三節 問卷調查的結果及其分析………106 第五章 討論與建議………141 第一節 討論………141 第二節 建議………148 參考書目………155 圖表目次 一、 圖目次 圖二～１ 知識發展的行動過程………30 圖二～２ 教育功能圖………32 圖二～３ 福祿貝爾的恩物………41 圖二～４ 泰勒的直線目標模式圖………50 圖二～５ 輝勒的圓環目標模式圖………51 圖二～６ 卡爾的綜合目標模式圖………51 圖二～７ 斯基貝克的情境模式圖………54 圖二～８ 羅登的文化分析模式圖………55 圖三～１ 著色練習簿對兒童創造表現之影響………70 圖三～２ 大型的學習材料有助於幼兒發揮創造力………94 圖三～３ 大型的學習材料有助於幼兒發揮創造力………94 圖三～４ 對著鏡子作畫………79 圖三～５ 休息也是活動的一部分………80 圖四～１ 幼兒接受指導之後創造力減弱………100 二、 表目次 表二～１ 創造力發展的關鍵期………21 表四～Ａ 台北市及台北縣幼稚園教師之年齡及其百分比之分析表………106 表四～Ｂ 台北市及台北縣幼稚園教師教學年資及其百分比之分析表………107 表四～Ｃ 台北市及台北縣幼稚園大班每班平均人數之分析表………108 表四～Ｄ 台北市及台北縣幼稚園單位學生平均面積之分析表………109 表四～Ｅ 台北市及台北縣幼稚園教師教育程度之分析表………110 表四～Ｆ 台北市及台北縣幼稚園教師畢業科系之分析表………111 表四～１ 台北市及台北縣幼稚園教育目標之分析表………112 表四～２ 台北市及台北縣幼稚園半成品美勞教材使用情形之分析表………113 表四～３ 台北市及台北縣幼稚園有無閉路電視及其使用情形分析表………114 表四～４ 台北市及台北縣幼稚園幼兒玩積木的方式之分析表………115 表四～５ 台北市及台北縣幼稚園幼兒種豆子與否之分析表………116 表四～６ 台北市及台北縣幼稚園是否做科學實驗之分析表………117 表四～７ 台北市及台北縣幼稚園說故事的方式之分析表………118 表四～８ 台北市及台北縣幼稚園幼兒進行創作時，老師是否予以暗示之分析表………119 表四～９ 台北市及台北縣幼稚園進行韻律活動的方式之分析表 表四～１０ 台北市及台北縣幼稚園幼兒演戲經驗之分析表………121 表四～１１ 台北市及台北縣幼稚園美勞活動進行方式之分析表………122 表四～１２ 台北市及台北縣幼稚園老師理答技巧之分析表………123 表四～１３ 台北市及台北縣幼稚園稱讚幼兒的方式之分析表………124 表四～１４ 台北市及台北縣幼稚園有無幼兒單獨思考的房間之分析表………125 表四～１５ 台北市及台北縣幼稚園課桌椅安排情況之分析表………126 表四～１６ 台北市及台北縣幼稚園教室內空白小牆之佈置方式之分析表………127 表四～１７ 台北市及台北縣幼稚園老師處理幼兒作品方式之分析表………128 表四～１８ 台北市及台北縣幼稚園老師對幼兒「欠佳」作品之處理方式分析表………129 表四～１９ 台北市及台北縣幼稚園老師對幼兒創作之評量標準分析表………130 表四～２０ 台北市及台北縣幼稚園老師對幼兒作品的評量方式分析表………131 表四～２１ 台北市及台北縣幼稚園老師處理幼兒未完成作品的方式之分析表………132 表四～２２ 台北市及台北縣幼稚園音樂播放時間分析表………133 表四～２３ 台北市及台北縣幼稚園在戶外教學活動之後，有無後續活動之分析表………134 表四～２４ 台北市及台北縣幼稚園老師最常使用的問題類型分析表………135 表四～２５ 台北市及台北縣幼稚園在「創造性課程研究問卷」得分情形之分析表………136 zh_TW dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006664 en_US dc.title (題名) 幼稚園創造性課程之研究 zh_TW dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 參考書目 一、 中文 （一） 書籍 王文科著，「皮亞傑的認知發展理論及其在初等教育上的?示」，蒐於比較教育學會主編。「世界初等教育改革動向」。台北：幼獅文化事業公司，民國六十九年十二月。 王文科譯。「兒童的認知發展導論」。台北：文景出版社，民國七十一年一月。 王文科著。「認知發展理論與教育──皮亞傑理論的應用」。台北：五南圖書出版公司，民國七十二年三月。 王連生著。「現代幼兒教育原理與應用」。高雄：復文圖書出版社，民國七十四年八月。 王雲五主編。「雲五社會科學大辭典」（第八?）。台北：商務印書館，民國五十九年十一月。 王德育譯。「創性與心智之成長──兒童美術發展心理學」。台北：?源書局，民國六十五年五月。 王靜珠編著。「幼稚教育」。台中：長春出版社，民國七十三年八月。 尹蘊華著。「教育社會學」。台北：台灣書店，民國五十六年六月。 王鐘和編譯。「兒童發展」。台北：大洋出版社，民國六十九年十一月。 田培林著。「裴斯泰洛齊教育學說」。台北：復興書局，民國四十四年六月。 朱景行譯。「開放的教育」。台北：龍年出版社，民國六十五年。 朱菊貽著。「我國幼稚園之教育現況調查研究」。台北：教育部教育計畫小組編印，民國七十三年四月。 朱敬先著。「幼兒教育」。台北：五南圖書出版公司，民國七十二年三月。 杜元載著。「杜威教育學說」。台北：復興書局，民國四十四年六月。 呂廷和譯。「透過藝術的教育」。台北：雄獅文具圖書公司，民國六十四年四月。 余柏玉著。「幼兒發現學習教學法的實驗」。台北：市立師專兒童研究實驗中心主編，民國六十九年六月。 李祖壽著。「教學原理與教法」。台北：大洋出版社，民國六十九年十月。 邱連煌著。「兒童‧家庭‧學校」。台北：文景書局，民國七十三年五月。 林玉體著。「西洋教育史」。台北：文景出版社，民國七十二年一月。 林清江著。「教育社會學」，蒐於王雲五主編。「雲五社會科學大辭典」（第八?）。台北：商務印書館，民國五十九年十一月。第36頁。 林清江著。「教育社會學」。台北：台灣書店，民國六十一年四月。 吳寄萍著。「蔣總統教育思想」。台北：正中書局，民國五十八年八月。 林適可著。「智慧的?發與培育」。高雄：復文書局，民國六十七年四月。 苑寶貞著。「如何促進兒童創造力之發展」。台北：百達出版社，民國六十八年四月。 師大教育研究所編著。「西洋教育思想」（上）。台北：偉文圖書出版社，民國六十八年六月。 高長明著。「學前教育」。台北：中華文化出版事業社，民國五十三年十月。 徐宗林著。「西洋教育思想史」。台北：文景出版社，民國七十二年三月。 許惠欣著。「蒙特梭利與幼兒教育」。台南：人光出版社，民國六十八年十月。 國立編譯館主編。「高級中學三民主義課本」（上）。台北：正中書局印行，民國七十三年八月。 孫邦正著。「普通教學法」。台北：正中書局，民國六十六年十月。 教育部國民教育司編。「幼稚園課程標準」。台北：正中書局，民國六十五年七月。 黃炳煌著。「課程與教學的基本原理」。台北：桂冠圖書公司，民國七十年三月。 黃炳煌著。「課程理論之基礎」。台北：文景書局，民國七十三年六月。 陳柏達著。「如何促進兒童智力的發展」。台北：世界文物出版社，民國六十年元月。 陳奎?著。「教育社會學」。台北：三民書局，民國七十一年九月。 陳?平譯。「使你小孩更聰明」。台北：允晨文化實業公司，民國七十三年九月。 許麗玉譯。「老師怎樣和學生說話」。台北：大地出版社，民國六十七年七月。 張玉成著。「教師發問技巧及其對學生創造思考能力影響之研究」。台北：教育部教育計畫小組編印，民國七十二年九月。 張有森著。「資賦優異兒童教育之研究」。台中：台中師專附小印行，民國六十二年七月。 黃光雄著。「課程設計的模式」，蒐於「中國教育的展望」。台北：五南圖書出版公司，民國七十三年七月。第287頁。 張思全著。「課程設計與教學法新論」。台北：復興書局，民國五十七年十二月。 張春興、林清山著。「教育心理學」。台北：東華書局，民國七十一年七月。 張翠娥著。「幼稚園教材教法」。台北：大洋出版社，民國七十年六月。 彭震球著。「創造材能的?發教學法」。台中：省政府教育廳編印，民國六十四年五月。 黃慧真譯。「學前教育──在孩子的世界裏，我是誰？」。台北：桂冠圖書公司，民國七十四年八月。 彭駕騂著。「課程的設計與評鑑」。台北：台灣書店，民國五十九年八月。 楊季源著。「裴斯泰洛齊教育學說之研究」。台北：嘉新水泥文化基金會，民國五十三年十月。 楊國賜著。「現代教育思潮」。台北：黎明文化事業公司，民國七十二年十一月。 詹棟樑著。「從兒童人類學的觀點看兒童教育」，蒐於中國教育學會主編。「兒童教育研究」。台北：幼獅文化事業公司印行，民國六十八年十二月。 詹棟樑著。「教育人類學」。台北：五南圖書出版公司，民國七十五年三月。 趙成明譯。「怎樣指導兒童學習」。台北：巨流出版社，民國六十七年九月。 鄭世興著。「近代中外教育家思想」。台北：台灣書店，民國五十六年六月。 歐用生著。「課程發展模式探討」。高雄：復文圖書出版社，民國七十二年七月。 劉安彥著。「心理學」。台北：三民書局，民國六十七年七月。 歐陽鍾仁譯。「教師?發學童創造能力的方法」。台北：幼獅文化事業公司，民國七十二年五月。 劉焜輝、波多野勤子著。「幼兒教育」。台北：漢文書局，民國七十一年三月。 蔡樂生等著。「教育心理學」。台北：中國行為科學社，民國六十五年元月。 劉錫麒著，「皮亞傑結構概念在課程組織上的應用」，蒐於賈馥茗、黃昆輝主編。「教育論叢」，第二輯。台北：文景書局，民國六十五年十一月。第333頁。 盧美貴編。「幼兒教育法規彙編」。台北：文景出版社，民國七十二年十二月。 盧素碧著。「讓幼兒從遊戲中學習」。台北：新民教育社，民國六十六年二月。 盧素碧著。「幼兒教育課程理論與單元活動設計」。台北：文景書局，民國七十三年三月。 龍冠海著。「社會學」。台北：三民書局，民國五十五年五月。 魏肇基譯。「愛彌兒」。台北：商務印書館，民國五十五年八月。 （二） 論文： 呂美玲著。「創造力與智力之相關研究」。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文，民國七十一年七月。 葉紹國著。「幼兒想像遊戲之研究」。師大教育研究所碩士論文，民國六十七年七月。 （三） 期刊： 中華日報，民國七十四年十一月十七日，第二版專欄：「展望二十一世紀的教育」。 方炳林著，「課程發展的基礎」，載於「國教世紀」，第一0卷第一二期，民國六十四年六月，第2～8頁。 王靜珠著，「我國幼稚教育今後發展可循的途徑」載於「台中師專學報」，第一三集，民國七十三年六月，第14頁。 唐亦乾著，「美國幼兒教育研究」，載於「台南師專學報」，第一七期，民國七十三年六月，第370頁。 楊景堯譯，「資優兒童創造能力之研究」，載於「台灣教育輔導月刊」，第三二期，民國七十一年一月，第12頁。 賈馥茗著，「創造能力發展之實驗研究」，載於「師大教育研究所集刊」，第一二輯，民國五十九年六月，第193～218頁。 歐用生著，「我國課程研究現況之檢討」，載於「國教之友」，第四四六期，民國六十八年十月，第5頁。 歐用生著，「課程的結構」，載於「國教世紀」，第一六卷第八期，民國七十年二月，第7～11頁。 鄧運林著，「阻礙創造思考能力的因素」，載於「師友」，第一四八期，民國六十八年十月，第37頁。 （四） 政府文獻： 台北市政府教育局編印。「中華民國七十三學年度台北市公私立幼稚園一覽表」。民國七十四年。 台北市政府教育局編印。「中華民國七十四學年度台北市公私立幼稚園一覽表」。民國七十五年二月。 台北縣政府教育局編印。「台北縣公私立幼稚園名?」。民國七十四年十一月。 行政院70. 11. 16.台七十教字第16381號函。 二、 英文 Berman, Louise. 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