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題名 年級.性別角色.人情取向與同理心的關係
作者 詹志禹
貢獻者 吳靜吉
詹志禹
日期 1986
上傳時間 5-May-2016 15:08:10 (UTC+8)
摘要 論文提要內容：
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描述 碩士
國立政治大學
教育學系
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006667
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳靜吉zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 詹志禹zh_TW
dc.creator (作者) 詹志禹zh_TW
dc.date (日期) 1986en_US
dc.date.accessioned 5-May-2016 15:08:10 (UTC+8)-
dc.date.available 5-May-2016 15:08:10 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 5-May-2016 15:08:10 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) B2002006667en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/91493-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 論文提要內容：zh_TW
dc.description.tableofcontents 目錄
     論文提要
     目錄
     圖表目錄
     第一章 緒論………1
     第一節 研究動機與目的………1
     第二節 研究問題與假設………7
     第三節 重要名詞定義………9
     第二章 文獻探討………11
     第一節 同理心的意義與實證研究………11
     第二節 同理心的發展………16
     第三節 性別、性別角色與同理心的關係………24
     第四節 人情取向與同理心的關係………31
     第三章 研究方法………37
     第一節 研究對象………37
     第二節 研究工具………39
     第三節 實施程序………45
     第四節 統計處理………46
     第四章 研究結果………49
     第一節 年級、性別對同理心的影響………49
     第二節 年級、性別角色與同理心的關係………58
     第三節 年級、性別、人情取向與同理心的關係………74
     第四節 年級、性別、性別特質、人情取向對同理心的典型相關分析………90
     第五章 討論與建議………95
     第一節 討論………95
     第二節 研究限制與建議………102
     參考書目………111
     附錄一　「人際反應指標」與「情緒同理心問卷」之修訂………125
     附錄二　本研究所使用各變項之相關矩陣………151
     附錄三　不同年級、性別者在性別特質及人情取向各分量表上得分之平均數、標準差………153
     附錄四　人際反應指標………155
     附錄五　情緒同理心問卷………157
     附錄六　人情問卷………158
     
     圖表目錄
     圖目錄
     圖4～1：年級、性別對幻想力得分的交互作用………53
     圖4～2：年級、性別對身心憂急反應的交互作用………55
     圖4～3：年級、性別對情緒取代反應的交互作用………56
     圖4～4：年級、人情束縛態度對於觀點取替能力的交互作用………84
     表目錄
     表2～1：以不同方法對不同樣本所做的同理心發展研究………17
     表3～1：本研究樣本人數分佈情形………37
     表4～1：不同年級、性別的各組受試者在五個同理心指標上得分之多變項變異數分析顯著性考驗………49
     表4～2：不同年級、性別的各組受試者在五個同理心指標上得分的平均數與標準差………50
     表4～3：不同年級、性別的各組受試者在觀點取替指標上得分的變異數分析摘要表………50
     表4～4：不同年級、性別的各組受試者在同情關懷指標上得分的變異數分析摘要表………51
     表4～5：不同年級、性別的各組受試者在幻想力指標上得分的變異數分析摘要表………52
     表4～6：不同年級、性別的各組受試者在幻想力指標上的單純主要效果變異數分析摘要表………52
     表4～7：不同年級、性別的各組受試者在身心憂急指標上得分的變異數分析摘要表………54
     表4～8：不同年級、性別的各組受試者在身心憂急指標上的單純主要效果變異數分析摘要表………54
     表4～9：不同年級、性別的各組受試者在情緒取代指標上得分的變異數分析摘要表………55
     表4～10：不同年級、性別的各組受試者在情緒取代指標上的單純主要效果變異數分析摘要表………56
     表4～11：不同性別、正性性別角色的各組受試者在五個同理心指標上得分之多變項變異數分析顯著性考驗………59
     表4～12：不同正性性別角色的各組受試者在五個同理心指標上得分之平均數與標準差………59
     表4～13：不同正性性別角色的各組受試者在觀點取替指標上得分之變異數分析摘要表………60
     表4～14：表4-13資料的事後多重比較………60
     表4～15：不同正性性別角色的各組受試者在同情關懷指標上得分之變異數分析摘要表………61
     表4～16：表4-15資料的事後多重比較………61
     表4～17：不同正性性別角色的各組受試者在幻想力指標上得分之變異數分析摘要表………62
     表4～18：表4-17資料的事後多重比較………62
     表4～19：不同正性性別角色的各組受試者在身心憂急指標上得分之變異數分析摘要表………63
     表4～20：表4-19資料的事後多重比較………63
     表4～21：不同正性性別角色的各組受試者在情緒取代指標上得分之變異數分析摘要表………64
     表4～22：表4-21資料的事後多重比較………64
     表4～23：不同負性性別角色的各組受試者在五個同理心指標上得分之多變項變異數分析顯著性考驗………65
     表4～24：不同負性性別角色的各組受試者在五個同理心指標上得分之平均數與標準差………66
     表4～25：不同負性性別角色的各組受試者在觀點取替指標上得分之變異數分析摘要表………66
     表4～26：表4-25資料的事後多重比較………67
     表4～27：不同負性性別角色的各組受試者在同情關懷指標上得分之變異數分析摘要表………67
     表4～28：不同負性性別角色的各組受試者在幻想力指標上得分之變異數分析摘要表………67
     表4～29：表4-28資料的事後多重比較………68
     表4～30：不同負性性別角色的各組受試者在身心憂急指標上得分之變異數分析摘要表………68
     表4～31：表4-30資料的事後多重比較………69
     表4～32：不同負性性別角色的各組受試者在情緒取代指標上得分之變異數分析摘要表………69
     表4～33：表4-32資料的事後多重比較………70
     表4～34：以性別、性別特質預測觀點取替之多元逐步?歸分析………72
     表4～35：以性別、性別特質預測同情關懷之多元逐步?歸分析………72
     表4～36：以性別、性別特質預測幻想力之多元逐步?歸分析………72
     表4～37：以性別、性別特質預測身心憂急之多元逐步?歸分析………73
     表4～38：以性別、性別特質預測情緒取代之多元逐步?歸分析………73
     表4～39：人情問卷因素結構矩陣（全部35題）………75
     表4～40：人情問卷因素結構矩陣（本研究所使用的25題）………76
     表4～41：忠恕取向因素的題目內容及負荷量………77
     表4～42：人情束縛因素的題目內容及負荷量………78
     表4～43：關係取向因素的題目內容及負荷量………78
     表4～44：人情問卷各因素的內部一致性考驗………79
     表4～45：不同年級、性別、忠恕取向的各組受試者在五個同理心指標上得分之多變項變異數分析顯著性考驗………80
     表4～46：不同忠恕取向受試者在五個同理心指標上得分的T考驗………81
     表4～47：不同年級、性別、人情束縛的各組受試者在五個同理心指標上得分之多變項變異數分析顯著性考驗………82
     表4～48：不同年級、人情束縛的各組受試者在五個同理心指標上得分的平均數與標準差………83
     表4～49：不同年級、人情束縛的各組受試者在觀點取替指標上得分之變異數分析摘要表………83
     表4～50：不同年級、人情束縛的各組受試者在觀點取替指標上的單純主要效果變異數分析摘要表………84
     表4～51：不同年級、人情束縛的各組受試者在同情關懷指標上得分的變異數分析摘要表………85
     表4～52：不同年級、人情束縛的各組受試者在幻想力指標上得分的變異數分析摘要表………85
     表4～53：不同年級、人情束縛的各組受試者在身心憂急指標上得分的變異數分析摘要表………86
     表4～54：不同年級、人情束縛的各組受試者在情緒取代指標上得分的變異數分析摘要表………86
     表4～55：不同年級、性別、關係取向的各組受試者在五個同理心指標上得分之多變項變異數分析顯著性考驗………87
     表4～56：不同關係取向受試者在五個同理心指標得分的T考驗………88
     表4～57：年級、性別、性別特質、人情取向與五個同理心指標之間的典型因素顯著性考驗………90
     表4～58：年級、性別、性別特質、人情取向與五個同理心指標之間的典型因素負荷量及重疊指數………91		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006667en_US
dc.title (題名) 年級.性別角色.人情取向與同理心的關係zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen_US
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