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題名 我國教師專業組織之研究
作者 張鈿富
貢獻者 蔡保田
張鈿富
日期 1986
上傳時間 5-May-2016 15:08:17 (UTC+8)
摘要 提要內容：
參考文獻 參考書目\r\n一、 中文\r\n（一）、書籍\r\n丁致聘：中國近七十年來教育記事（台一版）。台北：國立編譯館，民國50年。\r\n大韓教育聯合會：教聯要覽。漢城特別市：大韓教育聯合會事務局，1985。\r\n王維林：社會學。台北：金玉出版社，民國69年。\r\n中國比較教育學會：世界師範教育改革動向。台北：幼獅文化事業公司，民國70年。\r\n中國教育學會：教育組織與專業精神。台北：華欣文化事業中心，民國71年。\r\n中國教育學會：中國教育學會簡史，民國72年。\r\n台灣省政府研考會：台灣省人民團體輔導工作之研討與改進。台中：台灣省政府研考會，民國63年。\r\n朴順子：日本教師組合之研究。師大教育研究所碩士論文，民國69年。\r\n李建興：社會團體工作。台北：五南圖書出版公司，民國69年。\r\n林清江：教育社會學（四版）。台北：台灣書店，民國66年。\r\n林清山：心理與教育統計學。台北：東華書局，民國69年。\r\n郭生玉：心理與教育研究法（三版）。台北：精華書店，民國73年。\r\n陳奎?：教育社會學（再版）。台北：三民書局，民國71年。\r\n教育部教育年鑑編纂委員會：第三次中國教育年鑑。台北：正中書局，民國46年。\r\n莊文亞：全國文化機關一覽（民國23年）。台北：中國出版社，民國62年。\r\n國立教育資料館：中華民國教育學術團體資料彙編。台北：國立教育資料館，民國70年。\r\n黃炳煌：教育與現代化。台北：文景出版社，民國74年。\r\n張潤書：組織行為與管理。台北：五南圖書出版公司，民國74年。\r\n楊國樞：開放的多元社會。台北：東大圖書公司，民國71年。\r\n楊國樞等譯：行為統計學（修訂版）。台北：環球書社，民國73年。\r\n董安琪譯：集體行動的邏輯。台北：允晨出版社，民國73年。\r\n蔡保田：學校調查（增訂一版）。台北：台灣商務印書館，民國69年。\r\n蔡麟筆譯：管理程序與組織行為。台北：五洲出版社，民國64年。\r\n劉焜輝、洪祖顯譯：日本的現代化與教育。台北：幼獅文化事業公司，民國62年。\r\n謝文全：教育行政。台北：文景出版社，民國74年。\r\n謝孚徵：社會學（台二版）。台北：正中書局，民國66年。\r\n謝高橋：社會學。台北：巨流出版社，民國73年。\r\n\r\n（二）、期刊\r\n中國記事。東方雜誌。4卷9期，光緒33年8月。\r\n沈亦珍：美國的教師組織。教育與文化。14卷8期，民國45年12月。\r\n林清山：χ?統計法的事後比較。蒐於中國測驗學會：測驗年刊。第28輯，民國70年。\r\n陸爾奎：論教育會之性質。教育雜誌。第一年，第九期。\r\n教育資料文摘。第十五卷第六期，民國74年6月。\r\n教育雜誌。第7卷～第17卷。\r\n（三）、政府出版品\r\n台北市政府主計處：中華民國74年台北市統計要覽，民國74年。\r\n台灣省政府社會處：中華民國台灣省社會事業統計。第27期，民國62年。\r\n台灣省政府社會處：中華民國74年台灣省社會統計。第39期，民國74年。\r\n高雄市政府主計處：中華民國74年高雄市統計要覽，民國74年。\r\n\r\n二、 英文\r\n（一）、書籍\r\nADE,WILLIAM E. A Study of Relationships between Teacher Characteristics and Congruity, Incongruity, and Inconsistency with Policy Position of Teacher Organizations. Doctoral Dissertation, University of Illinois at Urbana-cham-pation, 1980. p.4550 in Vol. 41/11-A of Dissertation Abstracts International.\r\nALLEN, DWIGHT W. The Teacher’s Handbook. Glenview, Ill. : Scott, Foresman & Co., 1971.\r\nARMSTRONG, DAVID G. ET AL. Education : an Introduction. New York : Macmillan publishing Co. Inc., 1981.\r\nBACHARCH, SAMUEL B. Organization Behavior in Schools and School Districts. New York : Praeger pub., 1981.\r\nBEST, JOHN W. Research in Education, 4th ed. New York : Prentice – Hall, 1981.\r\nBLAU, P. M. & SCOTT, W. R. Formal Organizations : A Comparative Approach. California : Chandler Pub. Co., 1962.\r\nBLUM, ALBERT A. Teacher Unions and Association : A Comparative Study. Chicago : University of Illinois Press, 1969.\r\nBURRUP , PERCY E. The Teacher and the Public School System, 3rd ed. New York : Harper & Row, 1972.\r\nCALLAHAN, JOSEPH F. Introduction to American Education. New York : Macmillan, 1983.\r\nCAMPBELL, ROALD F. The Organization and Control of American Schools, 3rd ed. Clumbus, Ohio : Charles E. Merrill Pub. Co., 1965.\r\nDONLEY, MARSHALL O. JR. Power to the Teacher : How America’s Educators Become Militant. Bloomington : Indiana University Press, 1976.\r\nFESTINGER, L. Group Attraction and Membership. In CARTWRIGHT, DORWIN & ZANDER, ALVIN. Group Dynamics. Evanston, Ill. : Row, Peterson, 1953.\r\nGRESSWELL, ANTHONY M. ET AL. Teachers, Unions, and Collective Bargaining in Public Education. Berkeley, California : McCutchan Pub. Co., 1980.\r\nHARDIN, RUSSELL. Collective Actions. Baltimore : Johns Hopkins University Press, 1982.\r\nHAYES, TERRANCE TIMOTHY. Goal Achievement of the Alberta Teachers’ Association : Perceptions of A Sub-population of its Membership. Doctoral Dissertation, United States International University, 1980. p.3742 in Vol. 41/08-A of Dissertation Abstracts International.\r\nHUGGETT, ALBERT J. and STINNETT, T. M. Professional Problems of Teachers. New York : Macmillan Co., 1956.\r\nJENSEN, GALE EDW. Problems and Principles of Human Organization in Educational Systems. Michigan : Ann Arbor Publishers, 1969.\r\nJEWELL, LINDA N. & REITZ, H. J. Group Effectiveness in Organizations. Glenview, Ill. : Toward and Analysis of Latent Social Roles. Administrative Quarterly. Vol. 2, 1957.\r\nNational Education Association, Division of Field Service. The Yardstick of a Profession. Institute on Professional and Public Relations. Washington, D. C. : NEA, 1948.\r\nSCOTT, W. Richard. Reactions to Supervision in a Heteronomous Professional Organization. Administrative Science Quarterly. Vol. 10, Jun.1965.\r\nWCOTP and the Status of the Teaching Profession. Education Panavama. Vol. VIII. No.2, 1966.\r\nWILENSKY, HAROLD L. The Professionalization of Everyone. American Journal of Sociology. Vol. LXX, September 1964.
描述 碩士
國立政治大學
教育學系
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006670
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 蔡保田zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 張鈿富zh_TW
dc.creator (作者) 張鈿富zh_TW
dc.date (日期) 1986en_US
dc.date.accessioned 5-May-2016 15:08:17 (UTC+8)-
dc.date.available 5-May-2016 15:08:17 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 5-May-2016 15:08:17 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) B2002006670en_US
dc.identifier.uri (URI) https://ah.lib.nccu.edu.tw/item?item_id=103570-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 提要內容：zh_TW
dc.description.tableofcontents 目錄\r\n論文提要………一\r\n第一章 緒論………1\r\n第一節 研究動機與目的………1\r\n第二節 研究的範圍與價值………5\r\n第三節 有關名詞的詮釋………7\r\n第二章 文獻探討………20\r\n第一節 專業組織理論………20\r\n第二節 有關教師專業組織的研究………30\r\n第三節 主要國家教師專業組織概況………35\r\n第四節 我國教師專業組織之發展………84\r\n第三章 研究設計………108\r\n第一節 研究對象………109\r\n第二節 抽樣方法………110\r\n第三節 研究工具………113\r\n第四節 實施程序………117\r\n第四章 研究結果與分析………122\r\n第一節 我國教育會現況分析………122\r\n第二節 教育會問卷分析………124\r\n第三節 我國教育學術團體現況分析………171\r\n第四節 教育學術團體問卷之分析………176\r\n第五章 結論與建議………224\r\n第一節 結論………225\r\n第二節 建議………234\r\n參考書目………240\r\n附錄………249\r\n\r\n圖表目次\r\n一、 表目次\r\n表1：美國教育協會的分類………38\r\n表2：美國州協會成立時間………44\r\n表3：大韓教育聯合會各級學校會員………77\r\n表4：歷次全國教育會聯合會概況………87\r\n表5：各地區各級學校實際抽出之教師人數………111\r\n表6：實際抽出的學校數統計………113\r\n表7：調查問卷?收情形統計………119\r\n表8：各級學校教師對教育會存在之意見分析………126\r\n表9：性別對教育會存在之意見分析………127\r\n表10：職務不同對教育會存在之意見分析………128\r\n表11：服務年資不同對教育會存在之意見分析………129\r\n表12：各級學校教師對教育會代表教師發言組織之意見分析………131\r\n表13：職務不同對教育會代表教師發言組織之意見分析………132\r\n表14：各級學校教師對教育會增進福利功能之意見分析………134\r\n表15：職務不同對教育會增進福利功能之意見分析………134\r\n表16：會員與非會員對教育會增進福利功能之意見分析………135\r\n表17：各級學校教師對教育會協助解決問題能力之意見分析………137\r\n表18：職務不同對教育會協助解決問題之意見分析………138\r\n表19：各級學校教師對教育會提供新知能力之意見分析………140\r\n表20：職務不同對教育提供新知能力之意見分析………141\r\n表21：各級學校教師對教育會性質之意見分析………142\r\n表22：職務不同對教育會性質之意見分析………143\r\n表23：會員與非會員對教育會性質之意見分析………144\r\n表24：各級學校教師對教育會運作之意見分析………146\r\n表25：會員與非會員對教育會運作之意見分析………147\r\n表26：職務不同對設立全國性教育會之意見分析………149\r\n表27：性別對教育會政化之意見分析………151\r\n表28：各級學校教師對教育會爭取教師福利之意見分析………153\r\n表29：性別對教育會加強學術研究功能之意見分析………155\r\n表30：各級學校教師對教育會獨立自治之意見分析………156\r\n表31：性別對教育會獨立自治之意見分析………157\r\n表32：性別對限制成員加入教育會之意見分析………159\r\n表33：職務不同對限制成員加入教育會之意見分析………160\r\n表34：服務年資對限制成員加入教育會之意見分析………161\r\n表35：各級學校教師對政府加強對教育會的管理之意見分析………163\r\n表36：性別對政府加強對教育會的管理之意見分析………164\r\n表37：各級教師對教育會有關法令之意見分析………166\r\n表38：職務不同對教育會有關法令之意見分析………167\r\n表39：會員與非會員對教育會有關法令之意見分析………168\r\n表40：各學會概況………174\r\n表41：各級學校教師關心學會活動意見分析………177\r\n表42：性別對關心學會活動之意見分析………178\r\n表43：職務不同對關心學會活動之意見分析………179\r\n表44：會員與非會員關心學會活動之意見分析………180\r\n表45：各級學校教師喜歡參加學會活動之意見分析………181\r\n表46：性別與喜歡參加學會活動之意見分析………182\r\n表47：會員與非會員對參加學會活動之意見分析………183\r\n表48：性別對加入學會之專業價值意見分析………185\r\n表49：職務不同對學會之專業價值意見分析………186\r\n表50：服務年資對加入學會之專業價值意見分析………187\r\n表51：各級學校教師對目前學會扮演角色之意見分析………189\r\n表52：會員與非會員對學會扮演角色之意見分析………190\r\n表53：各級學校教師對學會帶動研究風氣之意見分析………191\r\n表54：職務不同對學會帶動研究風氣之意見分析………192\r\n表55：會員與非會員對學會帶動研究風氣之意見分析………193\r\n表56：參加學會與否對學會政治化之意見分析………195\r\n表57：各級學校教師對政府管理學會活動之意見分析………197\r\n表58：會員與非會員對政府管理學會活動之意見分析………198\r\n表59：各級學校教師對學會接受政府經費補助之意見分析………199\r\n表60：性別對學會發展成民間與政府間的中間團體之意見分析………201\r\n表61：各級學校教師對目前學會組織之意見分析………203\r\n表62：會員與非會員對目前學會組織之意見分析………204\r\n表63：各級學校教師對目前學會數目之意見分析………205\r\n表64：性別對目前學會數目之意見分析………206\r\n表65：會員與非會員對目前學會數目之意見分析………207\r\n表66：各級學校教師對學會設立限制之意見分析………208\r\n表67：職務不同對學會設立限制之意見分析………209\r\n表68：服務年資不同對學會設立限制之意見分析………210\r\n表69：各級學校教師對設立教育學術聯合會組織之意見分析………212\r\n表70：職務不同對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213\r\n表71：會員與非會員對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213\r\n表72：各級學校教師對學會每年學術研討會次數之意見分析………215\r\n表73：性別對學會每年學術研討會次數之意見分析………215\r\n表74：會員與非會員對學會每年學術研討會次數之意見分析………216\r\n表75：各級學校教師對教育學術團體聯合年會之意見分析………218\r\n表76：性別對教育學術團體聯合年會之意見分析………218\r\n表77：職務不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………219\r\n表78：服務年資不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………220\r\n表79：會員與非會員對教育學術團體聯合年會之意見分析………221\r\n\r\n二、 圖目次\r\n圖一：中國職業團體系列………13\r\n圖二：組織類型分析………23\r\n圖三：ＮＥＡ組織結構………41\r\n圖四：美國地方教師專業組織活動………54\r\n圖五：大韓教育聯合會組織及機構………76\r\n圖六：韓國市、道會員現況………78\r\n圖七：韓國事務局組織………81\r\n圖八：韓國教師權侵害事件處理流程………83\r\n圖九：我國現行各級教育會系統………123zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006670en_US
dc.title (題名) 我國教師專業組織之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 參考書目\r\n一、 中文\r\n（一）、書籍\r\n丁致聘：中國近七十年來教育記事（台一版）。台北：國立編譯館，民國50年。\r\n大韓教育聯合會：教聯要覽。漢城特別市：大韓教育聯合會事務局，1985。\r\n王維林：社會學。台北：金玉出版社，民國69年。\r\n中國比較教育學會：世界師範教育改革動向。台北：幼獅文化事業公司，民國70年。\r\n中國教育學會：教育組織與專業精神。台北：華欣文化事業中心，民國71年。\r\n中國教育學會：中國教育學會簡史，民國72年。\r\n台灣省政府研考會：台灣省人民團體輔導工作之研討與改進。台中：台灣省政府研考會，民國63年。\r\n朴順子：日本教師組合之研究。師大教育研究所碩士論文，民國69年。\r\n李建興：社會團體工作。台北：五南圖書出版公司，民國69年。\r\n林清江：教育社會學（四版）。台北：台灣書店，民國66年。\r\n林清山：心理與教育統計學。台北：東華書局，民國69年。\r\n郭生玉：心理與教育研究法（三版）。台北：精華書店，民國73年。\r\n陳奎?：教育社會學（再版）。台北：三民書局，民國71年。\r\n教育部教育年鑑編纂委員會：第三次中國教育年鑑。台北：正中書局，民國46年。\r\n莊文亞：全國文化機關一覽（民國23年）。台北：中國出版社，民國62年。\r\n國立教育資料館：中華民國教育學術團體資料彙編。台北：國立教育資料館，民國70年。\r\n黃炳煌：教育與現代化。台北：文景出版社，民國74年。\r\n張潤書：組織行為與管理。台北：五南圖書出版公司，民國74年。\r\n楊國樞：開放的多元社會。台北：東大圖書公司，民國71年。\r\n楊國樞等譯：行為統計學（修訂版）。台北：環球書社，民國73年。\r\n董安琪譯：集體行動的邏輯。台北：允晨出版社，民國73年。\r\n蔡保田：學校調查（增訂一版）。台北：台灣商務印書館，民國69年。\r\n蔡麟筆譯：管理程序與組織行為。台北：五洲出版社，民國64年。\r\n劉焜輝、洪祖顯譯：日本的現代化與教育。台北：幼獅文化事業公司，民國62年。\r\n謝文全：教育行政。台北：文景出版社，民國74年。\r\n謝孚徵：社會學（台二版）。台北：正中書局，民國66年。\r\n謝高橋：社會學。台北：巨流出版社，民國73年。\r\n\r\n（二）、期刊\r\n中國記事。東方雜誌。4卷9期，光緒33年8月。\r\n沈亦珍：美國的教師組織。教育與文化。14卷8期，民國45年12月。\r\n林清山：χ?統計法的事後比較。蒐於中國測驗學會：測驗年刊。第28輯，民國70年。\r\n陸爾奎：論教育會之性質。教育雜誌。第一年，第九期。\r\n教育資料文摘。第十五卷第六期，民國74年6月。\r\n教育雜誌。第7卷～第17卷。\r\n（三）、政府出版品\r\n台北市政府主計處：中華民國74年台北市統計要覽，民國74年。\r\n台灣省政府社會處：中華民國台灣省社會事業統計。第27期，民國62年。\r\n台灣省政府社會處：中華民國74年台灣省社會統計。第39期，民國74年。\r\n高雄市政府主計處：中華民國74年高雄市統計要覽，民國74年。\r\n\r\n二、 英文\r\n（一）、書籍\r\nADE,WILLIAM E. A Study of Relationships between Teacher Characteristics and Congruity, Incongruity, and Inconsistency with Policy Position of Teacher Organizations. Doctoral Dissertation, University of Illinois at Urbana-cham-pation, 1980. p.4550 in Vol. 41/11-A of Dissertation Abstracts International.\r\nALLEN, DWIGHT W. The Teacher’s Handbook. Glenview, Ill. : Scott, Foresman & Co., 1971.\r\nARMSTRONG, DAVID G. ET AL. Education : an Introduction. New York : Macmillan publishing Co. Inc., 1981.\r\nBACHARCH, SAMUEL B. Organization Behavior in Schools and School Districts. New York : Praeger pub., 1981.\r\nBEST, JOHN W. Research in Education, 4th ed. New York : Prentice – Hall, 1981.\r\nBLAU, P. M. & SCOTT, W. R. Formal Organizations : A Comparative Approach. California : Chandler Pub. Co., 1962.\r\nBLUM, ALBERT A. Teacher Unions and Association : A Comparative Study. Chicago : University of Illinois Press, 1969.\r\nBURRUP , PERCY E. The Teacher and the Public School System, 3rd ed. New York : Harper & Row, 1972.\r\nCALLAHAN, JOSEPH F. Introduction to American Education. New York : Macmillan, 1983.\r\nCAMPBELL, ROALD F. The Organization and Control of American Schools, 3rd ed. Clumbus, Ohio : Charles E. Merrill Pub. Co., 1965.\r\nDONLEY, MARSHALL O. JR. Power to the Teacher : How America’s Educators Become Militant. Bloomington : Indiana University Press, 1976.\r\nFESTINGER, L. Group Attraction and Membership. In CARTWRIGHT, DORWIN & ZANDER, ALVIN. Group Dynamics. Evanston, Ill. : Row, Peterson, 1953.\r\nGRESSWELL, ANTHONY M. ET AL. Teachers, Unions, and Collective Bargaining in Public Education. Berkeley, California : McCutchan Pub. Co., 1980.\r\nHARDIN, RUSSELL. Collective Actions. Baltimore : Johns Hopkins University Press, 1982.\r\nHAYES, TERRANCE TIMOTHY. Goal Achievement of the Alberta Teachers’ Association : Perceptions of A Sub-population of its Membership. Doctoral Dissertation, United States International University, 1980. p.3742 in Vol. 41/08-A of Dissertation Abstracts International.\r\nHUGGETT, ALBERT J. and STINNETT, T. M. Professional Problems of Teachers. New York : Macmillan Co., 1956.\r\nJENSEN, GALE EDW. Problems and Principles of Human Organization in Educational Systems. Michigan : Ann Arbor Publishers, 1969.\r\nJEWELL, LINDA N. & REITZ, H. J. Group Effectiveness in Organizations. Glenview, Ill. : Toward and Analysis of Latent Social Roles. Administrative Quarterly. Vol. 2, 1957.\r\nNational Education Association, Division of Field Service. The Yardstick of a Profession. Institute on Professional and Public Relations. Washington, D. C. : NEA, 1948.\r\nSCOTT, W. Richard. Reactions to Supervision in a Heteronomous Professional Organization. Administrative Science Quarterly. Vol. 10, Jun.1965.\r\nWCOTP and the Status of the Teaching Profession. Education Panavama. Vol. VIII. No.2, 1966.\r\nWILENSKY, HAROLD L. The Professionalization of Everyone. American Journal of Sociology. Vol. LXX, September 1964.zh_TW