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題名 我國教師專業組織之研究 作者 張鈿富 貢獻者 蔡保田
張鈿富日期 1986 上傳時間 5-May-2016 15:08:17 (UTC+8) 摘要 提要內容： 參考文獻 參考書目 一、 中文 （一）、書籍 丁致聘：中國近七十年來教育記事（台一版）。台北：國立編譯館，民國50年。 大韓教育聯合會：教聯要覽。漢城特別市：大韓教育聯合會事務局，1985。 王維林：社會學。台北：金玉出版社，民國69年。 中國比較教育學會：世界師範教育改革動向。台北：幼獅文化事業公司，民國70年。 中國教育學會：教育組織與專業精神。台北：華欣文化事業中心，民國71年。 中國教育學會：中國教育學會簡史，民國72年。 台灣省政府研考會：台灣省人民團體輔導工作之研討與改進。台中：台灣省政府研考會，民國63年。 朴順子：日本教師組合之研究。師大教育研究所碩士論文，民國69年。 李建興：社會團體工作。台北：五南圖書出版公司，民國69年。 林清江：教育社會學（四版）。台北：台灣書店，民國66年。 林清山：心理與教育統計學。台北：東華書局，民國69年。 郭生玉：心理與教育研究法（三版）。台北：精華書店，民國73年。 陳奎?：教育社會學（再版）。台北：三民書局，民國71年。 教育部教育年鑑編纂委員會：第三次中國教育年鑑。台北：正中書局，民國46年。 莊文亞：全國文化機關一覽（民國23年）。台北：中國出版社，民國62年。 國立教育資料館：中華民國教育學術團體資料彙編。台北：國立教育資料館，民國70年。 黃炳煌：教育與現代化。台北：文景出版社，民國74年。 張潤書：組織行為與管理。台北：五南圖書出版公司，民國74年。 楊國樞：開放的多元社會。台北：東大圖書公司，民國71年。 楊國樞等譯：行為統計學（修訂版）。台北：環球書社，民國73年。 董安琪譯：集體行動的邏輯。台北：允晨出版社，民國73年。 蔡保田：學校調查（增訂一版）。台北：台灣商務印書館，民國69年。 蔡麟筆譯：管理程序與組織行為。台北：五洲出版社，民國64年。 劉焜輝、洪祖顯譯：日本的現代化與教育。台北：幼獅文化事業公司，民國62年。 謝文全：教育行政。台北：文景出版社，民國74年。 謝孚徵：社會學（台二版）。台北：正中書局，民國66年。 謝高橋：社會學。台北：巨流出版社，民國73年。 （二）、期刊 中國記事。東方雜誌。4卷9期，光緒33年8月。 沈亦珍：美國的教師組織。教育與文化。14卷8期，民國45年12月。 林清山：χ?統計法的事後比較。蒐於中國測驗學會：測驗年刊。第28輯，民國70年。 陸爾奎：論教育會之性質。教育雜誌。第一年，第九期。 教育資料文摘。第十五卷第六期，民國74年6月。 教育雜誌。第7卷～第17卷。 （三）、政府出版品 台北市政府主計處：中華民國74年台北市統計要覽，民國74年。 台灣省政府社會處：中華民國台灣省社會事業統計。第27期，民國62年。 台灣省政府社會處：中華民國74年台灣省社會統計。第39期，民國74年。 高雄市政府主計處：中華民國74年高雄市統計要覽，民國74年。 二、 英文 （一）、書籍 ADE,WILLIAM E. A Study of Relationships between Teacher Characteristics and Congruity, Incongruity, and Inconsistency with Policy Position of Teacher Organizations. Doctoral Dissertation, University of Illinois at Urbana-cham-pation, 1980. p.4550 in Vol. 41/11-A of Dissertation Abstracts International. ALLEN, DWIGHT W. The Teacher’s Handbook. Glenview, Ill. : Scott, Foresman & Co., 1971. ARMSTRONG, DAVID G. ET AL. Education : an Introduction. New York : Macmillan publishing Co. Inc., 1981. BACHARCH, SAMUEL B. Organization Behavior in Schools and School Districts. New York : Praeger pub., 1981. BEST, JOHN W. Research in Education, 4th ed. New York : Prentice – Hall, 1981. BLAU, P. M. & SCOTT, W. R. Formal Organizations : A Comparative Approach. California : Chandler Pub. Co., 1962. BLUM, ALBERT A. Teacher Unions and Association : A Comparative Study. Chicago : University of Illinois Press, 1969. BURRUP , PERCY E. The Teacher and the Public School System, 3rd ed. New York : Harper & Row, 1972. CALLAHAN, JOSEPH F. Introduction to American Education. New York : Macmillan, 1983. CAMPBELL, ROALD F. The Organization and Control of American Schools, 3rd ed. Clumbus, Ohio : Charles E. Merrill Pub. Co., 1965. DONLEY, MARSHALL O. JR. Power to the Teacher : How America’s Educators Become Militant. Bloomington : Indiana University Press, 1976. FESTINGER, L. Group Attraction and Membership. In CARTWRIGHT, DORWIN & ZANDER, ALVIN. Group Dynamics. Evanston, Ill. : Row, Peterson, 1953. GRESSWELL, ANTHONY M. ET AL. Teachers, Unions, and Collective Bargaining in Public Education. Berkeley, California : McCutchan Pub. Co., 1980. HARDIN, RUSSELL. Collective Actions. Baltimore : Johns Hopkins University Press, 1982. HAYES, TERRANCE TIMOTHY. Goal Achievement of the Alberta Teachers’ Association : Perceptions of A Sub-population of its Membership. Doctoral Dissertation, United States International University, 1980. p.3742 in Vol. 41/08-A of Dissertation Abstracts International. HUGGETT, ALBERT J. and STINNETT, T. M. Professional Problems of Teachers. New York : Macmillan Co., 1956. JENSEN, GALE EDW. Problems and Principles of Human Organization in Educational Systems. Michigan : Ann Arbor Publishers, 1969. JEWELL, LINDA N. & REITZ, H. J. Group Effectiveness in Organizations. Glenview, Ill. : Toward and Analysis of Latent Social Roles. Administrative Quarterly. Vol. 2, 1957. National Education Association, Division of Field Service. The Yardstick of a Profession. Institute on Professional and Public Relations. Washington, D. C. : NEA, 1948. SCOTT, W. Richard. Reactions to Supervision in a Heteronomous Professional Organization. Administrative Science Quarterly. Vol. 10, Jun.1965. WCOTP and the Status of the Teaching Profession. Education Panavama. Vol. VIII. No.2, 1966. WILENSKY, HAROLD L. The Professionalization of Everyone. American Journal of Sociology. Vol. LXX, September 1964. 描述 碩士
國立政治大學
教育學系資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006670 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 蔡保田 zh_TW dc.contributor.author (Authors) 張鈿富 zh_TW dc.creator (作者) 張鈿富 zh_TW dc.date (日期) 1986 en_US dc.date.accessioned 5-May-2016 15:08:17 (UTC+8) - dc.date.available 5-May-2016 15:08:17 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 5-May-2016 15:08:17 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) B2002006670 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/91496 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育學系 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 提要內容： zh_TW dc.description.tableofcontents 目錄 論文提要………一 第一章 緒論………1 第一節 研究動機與目的………1 第二節 研究的範圍與價值………5 第三節 有關名詞的詮釋………7 第二章 文獻探討………20 第一節 專業組織理論………20 第二節 有關教師專業組織的研究………30 第三節 主要國家教師專業組織概況………35 第四節 我國教師專業組織之發展………84 第三章 研究設計………108 第一節 研究對象………109 第二節 抽樣方法………110 第三節 研究工具………113 第四節 實施程序………117 第四章 研究結果與分析………122 第一節 我國教育會現況分析………122 第二節 教育會問卷分析………124 第三節 我國教育學術團體現況分析………171 第四節 教育學術團體問卷之分析………176 第五章 結論與建議………224 第一節 結論………225 第二節 建議………234 參考書目………240 附錄………249 圖表目次 一、 表目次 表1：美國教育協會的分類………38 表2：美國州協會成立時間………44 表3：大韓教育聯合會各級學校會員………77 表4：歷次全國教育會聯合會概況………87 表5：各地區各級學校實際抽出之教師人數………111 表6：實際抽出的學校數統計………113 表7：調查問卷?收情形統計………119 表8：各級學校教師對教育會存在之意見分析………126 表9：性別對教育會存在之意見分析………127 表10：職務不同對教育會存在之意見分析………128 表11：服務年資不同對教育會存在之意見分析………129 表12：各級學校教師對教育會代表教師發言組織之意見分析………131 表13：職務不同對教育會代表教師發言組織之意見分析………132 表14：各級學校教師對教育會增進福利功能之意見分析………134 表15：職務不同對教育會增進福利功能之意見分析………134 表16：會員與非會員對教育會增進福利功能之意見分析………135 表17：各級學校教師對教育會協助解決問題能力之意見分析………137 表18：職務不同對教育會協助解決問題之意見分析………138 表19：各級學校教師對教育會提供新知能力之意見分析………140 表20：職務不同對教育提供新知能力之意見分析………141 表21：各級學校教師對教育會性質之意見分析………142 表22：職務不同對教育會性質之意見分析………143 表23：會員與非會員對教育會性質之意見分析………144 表24：各級學校教師對教育會運作之意見分析………146 表25：會員與非會員對教育會運作之意見分析………147 表26：職務不同對設立全國性教育會之意見分析………149 表27：性別對教育會政化之意見分析………151 表28：各級學校教師對教育會爭取教師福利之意見分析………153 表29：性別對教育會加強學術研究功能之意見分析………155 表30：各級學校教師對教育會獨立自治之意見分析………156 表31：性別對教育會獨立自治之意見分析………157 表32：性別對限制成員加入教育會之意見分析………159 表33：職務不同對限制成員加入教育會之意見分析………160 表34：服務年資對限制成員加入教育會之意見分析………161 表35：各級學校教師對政府加強對教育會的管理之意見分析………163 表36：性別對政府加強對教育會的管理之意見分析………164 表37：各級教師對教育會有關法令之意見分析………166 表38：職務不同對教育會有關法令之意見分析………167 表39：會員與非會員對教育會有關法令之意見分析………168 表40：各學會概況………174 表41：各級學校教師關心學會活動意見分析………177 表42：性別對關心學會活動之意見分析………178 表43：職務不同對關心學會活動之意見分析………179 表44：會員與非會員關心學會活動之意見分析………180 表45：各級學校教師喜歡參加學會活動之意見分析………181 表46：性別與喜歡參加學會活動之意見分析………182 表47：會員與非會員對參加學會活動之意見分析………183 表48：性別對加入學會之專業價值意見分析………185 表49：職務不同對學會之專業價值意見分析………186 表50：服務年資對加入學會之專業價值意見分析………187 表51：各級學校教師對目前學會扮演角色之意見分析………189 表52：會員與非會員對學會扮演角色之意見分析………190 表53：各級學校教師對學會帶動研究風氣之意見分析………191 表54：職務不同對學會帶動研究風氣之意見分析………192 表55：會員與非會員對學會帶動研究風氣之意見分析………193 表56：參加學會與否對學會政治化之意見分析………195 表57：各級學校教師對政府管理學會活動之意見分析………197 表58：會員與非會員對政府管理學會活動之意見分析………198 表59：各級學校教師對學會接受政府經費補助之意見分析………199 表60：性別對學會發展成民間與政府間的中間團體之意見分析………201 表61：各級學校教師對目前學會組織之意見分析………203 表62：會員與非會員對目前學會組織之意見分析………204 表63：各級學校教師對目前學會數目之意見分析………205 表64：性別對目前學會數目之意見分析………206 表65：會員與非會員對目前學會數目之意見分析………207 表66：各級學校教師對學會設立限制之意見分析………208 表67：職務不同對學會設立限制之意見分析………209 表68：服務年資不同對學會設立限制之意見分析………210 表69：各級學校教師對設立教育學術聯合會組織之意見分析………212 表70：職務不同對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213 表71：會員與非會員對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213 表72：各級學校教師對學會每年學術研討會次數之意見分析………215 表73：性別對學會每年學術研討會次數之意見分析………215 表74：會員與非會員對學會每年學術研討會次數之意見分析………216 表75：各級學校教師對教育學術團體聯合年會之意見分析………218 表76：性別對教育學術團體聯合年會之意見分析………218 表77：職務不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………219 表78：服務年資不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………220 表79：會員與非會員對教育學術團體聯合年會之意見分析………221 二、 圖目次 圖一：中國職業團體系列………13 圖二：組織類型分析………23 圖三：ＮＥＡ組織結構………41 圖四：美國地方教師專業組織活動………54 圖五：大韓教育聯合會組織及機構………76 圖六：韓國市、道會員現況………78 圖七：韓國事務局組織………81 圖八：韓國教師權侵害事件處理流程………83 圖九：我國現行各級教育會系統………123 zh_TW dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002006670 en_US dc.title (題名) 我國教師專業組織之研究 zh_TW dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 參考書目 一、 中文 （一）、書籍 丁致聘：中國近七十年來教育記事（台一版）。台北：國立編譯館，民國50年。 大韓教育聯合會：教聯要覽。漢城特別市：大韓教育聯合會事務局，1985。 王維林：社會學。台北：金玉出版社，民國69年。 中國比較教育學會：世界師範教育改革動向。台北：幼獅文化事業公司，民國70年。 中國教育學會：教育組織與專業精神。台北：華欣文化事業中心，民國71年。 中國教育學會：中國教育學會簡史，民國72年。 台灣省政府研考會：台灣省人民團體輔導工作之研討與改進。台中：台灣省政府研考會，民國63年。 朴順子：日本教師組合之研究。師大教育研究所碩士論文，民國69年。 李建興：社會團體工作。台北：五南圖書出版公司，民國69年。 林清江：教育社會學（四版）。台北：台灣書店，民國66年。 林清山：心理與教育統計學。台北：東華書局，民國69年。 郭生玉：心理與教育研究法（三版）。台北：精華書店，民國73年。 陳奎?：教育社會學（再版）。台北：三民書局，民國71年。 教育部教育年鑑編纂委員會：第三次中國教育年鑑。台北：正中書局，民國46年。 莊文亞：全國文化機關一覽（民國23年）。台北：中國出版社，民國62年。 國立教育資料館：中華民國教育學術團體資料彙編。台北：國立教育資料館，民國70年。 黃炳煌：教育與現代化。台北：文景出版社，民國74年。 張潤書：組織行為與管理。台北：五南圖書出版公司，民國74年。 楊國樞：開放的多元社會。台北：東大圖書公司，民國71年。 楊國樞等譯：行為統計學（修訂版）。台北：環球書社，民國73年。 董安琪譯：集體行動的邏輯。台北：允晨出版社，民國73年。 蔡保田：學校調查（增訂一版）。台北：台灣商務印書館，民國69年。 蔡麟筆譯：管理程序與組織行為。台北：五洲出版社，民國64年。 劉焜輝、洪祖顯譯：日本的現代化與教育。台北：幼獅文化事業公司，民國62年。 謝文全：教育行政。台北：文景出版社，民國74年。 謝孚徵：社會學（台二版）。台北：正中書局，民國66年。 謝高橋：社會學。台北：巨流出版社，民國73年。 （二）、期刊 中國記事。東方雜誌。4卷9期，光緒33年8月。 沈亦珍：美國的教師組織。教育與文化。14卷8期，民國45年12月。 林清山：χ?統計法的事後比較。蒐於中國測驗學會：測驗年刊。第28輯，民國70年。 陸爾奎：論教育會之性質。教育雜誌。第一年，第九期。 教育資料文摘。第十五卷第六期，民國74年6月。 教育雜誌。第7卷～第17卷。 （三）、政府出版品 台北市政府主計處：中華民國74年台北市統計要覽，民國74年。 台灣省政府社會處：中華民國台灣省社會事業統計。第27期，民國62年。 台灣省政府社會處：中華民國74年台灣省社會統計。第39期，民國74年。 高雄市政府主計處：中華民國74年高雄市統計要覽，民國74年。 二、 英文 （一）、書籍 ADE,WILLIAM E. A Study of Relationships between Teacher Characteristics and Congruity, Incongruity, and Inconsistency with Policy Position of Teacher Organizations. Doctoral Dissertation, University of Illinois at Urbana-cham-pation, 1980. p.4550 in Vol. 41/11-A of Dissertation Abstracts International. ALLEN, DWIGHT W. The Teacher’s Handbook. Glenview, Ill. : Scott, Foresman & Co., 1971. ARMSTRONG, DAVID G. ET AL. Education : an Introduction. New York : Macmillan publishing Co. Inc., 1981. BACHARCH, SAMUEL B. Organization Behavior in Schools and School Districts. New York : Praeger pub., 1981. BEST, JOHN W. Research in Education, 4th ed. New York : Prentice – Hall, 1981. BLAU, P. M. & SCOTT, W. R. Formal Organizations : A Comparative Approach. California : Chandler Pub. Co., 1962. BLUM, ALBERT A. Teacher Unions and Association : A Comparative Study. Chicago : University of Illinois Press, 1969. BURRUP , PERCY E. The Teacher and the Public School System, 3rd ed. New York : Harper & Row, 1972. CALLAHAN, JOSEPH F. Introduction to American Education. New York : Macmillan, 1983. CAMPBELL, ROALD F. The Organization and Control of American Schools, 3rd ed. Clumbus, Ohio : Charles E. Merrill Pub. Co., 1965. DONLEY, MARSHALL O. JR. Power to the Teacher : How America’s Educators Become Militant. Bloomington : Indiana University Press, 1976. FESTINGER, L. Group Attraction and Membership. In CARTWRIGHT, DORWIN & ZANDER, ALVIN. Group Dynamics. Evanston, Ill. : Row, Peterson, 1953. GRESSWELL, ANTHONY M. ET AL. Teachers, Unions, and Collective Bargaining in Public Education. Berkeley, California : McCutchan Pub. Co., 1980. HARDIN, RUSSELL. Collective Actions. Baltimore : Johns Hopkins University Press, 1982. HAYES, TERRANCE TIMOTHY. Goal Achievement of the Alberta Teachers’ Association : Perceptions of A Sub-population of its Membership. Doctoral Dissertation, United States International University, 1980. p.3742 in Vol. 41/08-A of Dissertation Abstracts International. HUGGETT, ALBERT J. and STINNETT, T. M. Professional Problems of Teachers. New York : Macmillan Co., 1956. JENSEN, GALE EDW. Problems and Principles of Human Organization in Educational Systems. Michigan : Ann Arbor Publishers, 1969. JEWELL, LINDA N. & REITZ, H. J. Group Effectiveness in Organizations. Glenview, Ill. : Toward and Analysis of Latent Social Roles. Administrative Quarterly. Vol. 2, 1957. National Education Association, Division of Field Service. The Yardstick of a Profession. Institute on Professional and Public Relations. Washington, D. C. : NEA, 1948. SCOTT, W. Richard. Reactions to Supervision in a Heteronomous Professional Organization. Administrative Science Quarterly. Vol. 10, Jun.1965. WCOTP and the Status of the Teaching Profession. Education Panavama. Vol. VIII. No.2, 1966. WILENSKY, HAROLD L. The Professionalization of Everyone. American Journal of Sociology. Vol. LXX, September 1964. zh_TW
