| dc.contributor.advisor | 張鈿富 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 吳政達 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 吳政達 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1995 | en_US |
| dc.date.accessioned | 10-May-2016 16:36:44 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 10-May-2016 16:36:44 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 10-May-2016 16:36:44 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2010000009 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/96149 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 87259011 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 教育指標之研究往往受限於量化指標的可度量性，以至於對於不可量化的語意指標便無法納入指標系統以進行教育評鑑。本研究之主要目的，乃是透過語意指標客觀化的計算，提出解決不可度量性之途徑。其方法為利用階層分析法計算各指標的相對權重，配合模糊綜合評估，對不可量化的評語集進行模糊運算，再將其運算結果以模糊綜合評估集方式表示，並進而對評語集提出明確之得點值，計算出總分以利排序。 本研究另針對學前教育指標系統之架構，對台北市公私立幼稚園進行評鑑，其結果如下：不論是在「教師的教學品質」、「教學情境」、「課程與教學」、「健康與營養」、「整體品質的提昇」、「幼兒表現」、「滿意度」等各評鑑重點，或者是在「教保活動」整體表現上，公立幼稚園都優於私立幼稚園。 根據本研究結果與討論，對學前教育指標系統之應用提出以下建議：（一）研究方法上建議可對指標權重求法採取折衷權重法，並利用模糊相似度整合法進行專家意見之整合。（二）實務應用上建議訂定出全國教育指標系統進行教育評鑑。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 謝辭 摘要 目錄-----I 圖表目錄-----III 第一章 緒論-----1 第一節 研究動機與目的-----1 第二節 研究問題與研究架構-----3 第三節 重要名詞解釋-----4 第四節 研究限制-----4 第二章 文獻探討-----5 第一節 階層分析法-----5 第二節 模糊評估法-----14 第三節 教育指標的基本概念-----25 第三章 研究設計-----39 第一節 學前教育指標系統-----39 第二節 研究對象-----42 第三節 研究工具-----43 第四節 資料處理-----43 第四章 研究結果-----44 第一節 階層分析問卷填答分析之結果-----44 第二節 學前教育指標權重分析-----60 第三節 學前教育指標模糊綜合評估-----64 第五章 討論、結論與建議 第一節 偏好結構之差異討論-----79 第二節 語意詞句轉換之討論-----81 第三節 結論-----85 第四節 建議-----87 參考書目-----89 附錄-----95 圖表目錄 【圖次】 圖1 研究架構圖-----3 圖2 評鑑教育制度之指標圖-----38 圖3 學前教育指標系統圖-----41 圖4 M1和M2隸屬函數圖-----82 圖5 評價集隸屬度函數圖-----83 【表次】 表1 AHP方法隨機指標與階層數關係表-----12 表2 1130名師院生身高體重人數統計表-----18 表3 1130名師院生身高體重模糊關係表-----18 表4 幼稚園評鑑之二十三個評鑑重點-----40 表5 臺北市82學年度受評公私立幼稚園一覽表-----42 表6 階層分析法問卷（範例）-----43 表7 教保活動類各評鑑重點指標權重一覽表-----60 表8 教師的教學品質各評鑑項目指標權重一覽表-----60 表9 教學情境各評鑑項目指標權重一覽表-----60 表10 課程與教學各評鑑項目指標權重一覽表-----61 表11 健康與營養各評鑑項目指標權重一覽表------61 表12 整體品質的提昇各評鑑項目指標之權重一覽表-----61 表13 幼兒表現各評鑑項目指標權重一覽表-----62 表14 滿意度各評鑑項目指標之權重一覽表-----62 表15 學前教育指標系統下各指標排序後之權重一覽表-----63 表16 學前教育指標權數表-----65 表17 台北市公私立幼稚園各指標隸屬函數資料-----66 表18 公私立幼稚園各等第之歸一化隸屬度函數-----77 表19 六位評鑑委員對各指標之偏好結構-----80 表20 M1和M2左右邊界值及總值表-----83 表21 公私立幼稚園在各評鑑重點下評估結果一覽表-----85 | - |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭 摘要 目錄-----I 圖表目錄-----III 第一章 緒論-----1 第一節 研究動機與目的-----1 第二節 研究問題與研究架構-----3 第三節 重要名詞解釋-----4 第四節 研究限制-----4 第二章 文獻探討-----5 第一節 階層分析法-----5 第二節 模糊評估法-----14 第三節 教育指標的基本概念-----25 第三章 研究設計-----39 第一節 學前教育指標系統-----39 第二節 研究對象-----42 第三節 研究工具-----43 第四節 資料處理-----43 第四章 研究結果-----44 第一節 階層分析問卷填答分析之結果-----44 第二節 學前教育指標權重分析-----60 第三節 學前教育指標模糊綜合評估-----64 第五章 討論、結論與建議 第一節 偏好結構之差異討論-----79 第二節 語意詞句轉換之討論-----81 第三節 結論-----85 第四節 建議-----87 參考書目-----89 附錄-----95 圖表目錄 【圖次】 圖1 研究架構圖-----3 圖2 評鑑教育制度之指標圖-----38 圖3 學前教育指標系統圖-----41 圖4 M1和M2隸屬函數圖-----82 圖5 評價集隸屬度函數圖-----83 【表次】 表1 AHP方法隨機指標與階層數關係表-----12 表2 1130名師院生身高體重人數統計表-----18 表3 1130名師院生身高體重模糊關係表-----18 表4 幼稚園評鑑之二十三個評鑑重點-----40 表5 臺北市82學年度受評公私立幼稚園一覽表-----42 表6 階層分析法問卷（範例）-----43 表7 教保活動類各評鑑重點指標權重一覽表-----60 表8 教師的教學品質各評鑑項目指標權重一覽表-----60 表9 教學情境各評鑑項目指標權重一覽表-----60 表10 課程與教學各評鑑項目指標權重一覽表-----61 表11 健康與營養各評鑑項目指標權重一覽表------61 表12 整體品質的提昇各評鑑項目指標之權重一覽表-----61 表13 幼兒表現各評鑑項目指標權重一覽表-----62 表14 滿意度各評鑑項目指標之權重一覽表-----62 表15 學前教育指標系統下各指標排序後之權重一覽表-----63 表16 學前教育指標權數表-----65 表17 台北市公私立幼稚園各指標隸屬函數資料-----66 表18 公私立幼稚園各等第之歸一化隸屬度函數-----77 表19 六位評鑑委員對各指標之偏好結構-----80 表20 M1和M2左右邊界值及總值表-----83 表21 公私立幼稚園在各評鑑重點下評估結果一覽表-----85 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2010000009 | en_US |
| dc.title (題名) | 階層分析法(AHP)與模糊評估法(FEM)在學前教育指標系統之應用 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
