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題名 國中校長與社區互動關係之研究 : 校長的經驗紀實
作者 陳玉桂
Chen, Yu-Kuei
貢獻者 鄭同僚
Cheng, Tung-Liao
陳玉桂
Chen, Yu-Kuei
日期 1999
上傳時間 2016-05-11
摘要 本研究為一探索性之質化研究，旨在探討於學校與社區關係之下，身為學校對外重要代表人物的國中校長，在教育生態變革過程中如何代表學校與社區進行互動，以進而瞭解並探討：國中校長在與社區互動開係中所建立的人際網絡與其內涵；國中校長用以促進此一互動關係的策略；探討影響國中校長與社區互動關係的因素；最後歸結國中校長於此互動關係中所感受的壓力與困境。
     本研究係採質化研究方法以檢視校長與社區互動關係中的微觀層面，運用聲望法（與社區互動關係較佳）並配合分層立意取樣方法（以社區特性之不同，分為都市社區、鄉鎮社區、偏遠社區），尋求願意受訪校長。共計訪談十一位校長，其中男性校長六位，女校校長五位，但性別因素不作探討；若以社區特性之不同區分，則有都市社區校長五位、鄉鎮社區校長四位及偏遠社區校長兩位。
     在資料分析方面，研究者使用紥根理論的分析步驟進行各階段的譯碼工作，從校長與社區互動的實務經驗，可歸納出下列四大方向：
     一、互動關係中的人際網絡與內涵：包含「開展社區人際網絡」、「主要互動對象與互動樣態」、「人脈累積與關係成形」。
     二、促進互動關係的策略：包含「關懷社區」、「認同社區」、「有求必應」、「動用人情」。
     三、影響互動關係的因素：包含「校長理念」、「社區特性」、「學校因素」、「政治因素」、「時間因素」。
     四、互動關係中的壓力與困境：包含「關說請託」、「社交活動」、「學生外流」、「創意枯竭」、之壓力；「家長、社區參與度不高」、「社區兩極文化難以融合」之困境，面對壓力與困境，校長亦有所心聲。
     從國中校長與社區互動的實務中可以發現：此一互動關係類似學校黃光國所提出的「混合性關係」，因為在整個互動歷程，校長與社區的互動主要是依人情法則進行。此一互動關係中的核心成分，是校長與社區之間的相互「認同」以及社區民眾對校的認同。校長與社區的互動關係，乃於辦法脈絡之下進行；而學生校外行為、學校升學率表現，成為社區評判校長辦學績效的依據，進而影響社區對校長與學校的認同及參與，以及接下來社區與校長之間的互動行為。
     此外，於此一互動關係中，校長以行銷其個人形象、辦學理念與學校特色，作為與社區互動的基礎。而「交換」行為，良性互惠與利益交換的並存，正是此一互動關係的主要內涵：關係、人情、面子、人脈、權力與經費，是校長與社區之間的交換內容，校長與社區互動時的智慧正深藏與此交換歷程的拿捏。
     再者，研究者綜合文獻探討、研究過程與研究結果，謹針對實務及後續研究，提出下列建議：
     一、對實務上的建議
     （一）對校長的建議
     （二）對社區的建議
     （三）對教育行政機關的建議
     二、對後續研究的建議
     （一）研究對象
     （二）研究內容
     （三）研究方法
     （四）資料解釋與呈現
參考文獻 一、中文部份
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描述 碩士
國立政治大學
教育學系
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCV0212012
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 鄭同僚zh_TW
dc.contributor.advisor Cheng, Tung-Liaoen_US
dc.contributor.author (Authors) 陳玉桂zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Chen, Yu-Kueien_US
dc.creator (作者) 陳玉桂zh_TW
dc.creator (作者) Chen, Yu-Kueien_US
dc.date (日期) 1999en_US
dc.date.accessioned 2016-05-11-
dc.date.available 2016-05-11-
dc.date.issued (上傳時間) 2016-05-11-
dc.identifier (Other Identifiers) G91NCCV0212012en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/96453-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究為一探索性之質化研究，旨在探討於學校與社區關係之下，身為學校對外重要代表人物的國中校長，在教育生態變革過程中如何代表學校與社區進行互動，以進而瞭解並探討：國中校長在與社區互動開係中所建立的人際網絡與其內涵；國中校長用以促進此一互動關係的策略；探討影響國中校長與社區互動關係的因素；最後歸結國中校長於此互動關係中所感受的壓力與困境。
     本研究係採質化研究方法以檢視校長與社區互動關係中的微觀層面，運用聲望法（與社區互動關係較佳）並配合分層立意取樣方法（以社區特性之不同，分為都市社區、鄉鎮社區、偏遠社區），尋求願意受訪校長。共計訪談十一位校長，其中男性校長六位，女校校長五位，但性別因素不作探討；若以社區特性之不同區分，則有都市社區校長五位、鄉鎮社區校長四位及偏遠社區校長兩位。
     在資料分析方面，研究者使用紥根理論的分析步驟進行各階段的譯碼工作，從校長與社區互動的實務經驗，可歸納出下列四大方向：
     一、互動關係中的人際網絡與內涵：包含「開展社區人際網絡」、「主要互動對象與互動樣態」、「人脈累積與關係成形」。
     二、促進互動關係的策略：包含「關懷社區」、「認同社區」、「有求必應」、「動用人情」。
     三、影響互動關係的因素：包含「校長理念」、「社區特性」、「學校因素」、「政治因素」、「時間因素」。
     四、互動關係中的壓力與困境：包含「關說請託」、「社交活動」、「學生外流」、「創意枯竭」、之壓力；「家長、社區參與度不高」、「社區兩極文化難以融合」之困境，面對壓力與困境，校長亦有所心聲。
     從國中校長與社區互動的實務中可以發現：此一互動關係類似學校黃光國所提出的「混合性關係」，因為在整個互動歷程，校長與社區的互動主要是依人情法則進行。此一互動關係中的核心成分，是校長與社區之間的相互「認同」以及社區民眾對校的認同。校長與社區的互動關係，乃於辦法脈絡之下進行；而學生校外行為、學校升學率表現，成為社區評判校長辦學績效的依據，進而影響社區對校長與學校的認同及參與，以及接下來社區與校長之間的互動行為。
     此外，於此一互動關係中，校長以行銷其個人形象、辦學理念與學校特色，作為與社區互動的基礎。而「交換」行為，良性互惠與利益交換的並存，正是此一互動關係的主要內涵：關係、人情、面子、人脈、權力與經費，是校長與社區之間的交換內容，校長與社區互動時的智慧正深藏與此交換歷程的拿捏。
     再者，研究者綜合文獻探討、研究過程與研究結果，謹針對實務及後續研究，提出下列建議：
     一、對實務上的建議
     （一）對校長的建議
     （二）對社區的建議
     （三）對教育行政機關的建議
     二、對後續研究的建議
     （一）研究對象
     （二）研究內容
     （三）研究方法
     （四）資料解釋與呈現		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章緒論
     第一節研究動機與目..........1
     第二節主要名釋義..........4
     壹、社區..........5
     貳、國中校長..........5
     參、互動關係..........6
     第二章文獻探討
     第一節社區概念的相關內涵..........7
     壹、社區的定義..........7
     貳、社區的分類..........10
     參、社區權力人物與權力結構..........12
     第二節學校與社區的關係..........15
     壹、系統理論下的學校組織..........16
     貳、學校與社區關係的演變..........18
     參、學校與社區的溝通..........21
     第三節校長與社區關係的相關研究..........25
     壹、從校長領導談起..........25
     貳、從社區參與談起..........25
     第三章研究方法與設計
     第一節研究方法..........30
     壹、質化研究的特徵..........30
     貳、質化研究的使用時機..........32
     參、質化研究過程..........32
     肆、本研究採質化研究方法的理由..........35
     第二節研究設計..........36
     壹、研究者的角色與立場..........37
     貳、研究流程與進度..........39
     參、研究對象選取..........41
     肆、資料收集..........45
     伍、資料分析..........47
     陸、增進嚴謹性的方法..........48
     第四章研究結果之一：互動關係中的人際網絡興內涵
     第一節開展社區人際網絡..........51
     壹、互動起點..........51
     貳、中間人引見..........51
     第二節主要互動對象與互動樣態..........53
     壹、與學生家長的互動..........53
     貳、與其他社區權力人的互動..........65
     參、與一般社區民眾的互動..........84
     第三節人脈累積與關係成形..........88
     壹、人脈累積與聯繫..........89
     貳、人脈的功用..........92
     參、朋友、伙伴關係的成形..........95
     第五章研究結果之二：促進互動關係的策略
     第一節關懷社區..........99
     壹、關心學生..........101
     貳、照顧社區..........104
     參、參與社區..........105
     第二節認同社區..........121
     壹、使用本土語言..........121
     貳、認同社區優點..........122
     第三節有求必應..........124
     第四節動用人情..........127
     壹、人情攻勢..........127
     貳、聯誼會..........129
     第六章研究結果之三：影響互動關係的因素
     第一節校長理念..........132
     壹、開放校園：形式與心理..........132
     貳、保持一定互動距離..........135
     參、互利關係：良性互惠與利益交換..........135
     肆、學校是社區文化中心..........137
     伍、與社區關係好：表象或實質..........138
     第二節社區特性..........139
     壹、民眾是否熱心參與學校事務..........140
     貳、行政首長是否支持教育文化活動..........142
     參、議員是否出身當地..........143
     第三節學校因素..........145
     壹、升學率..........146
     貳、學生校外行為..........151
     第四節政治因素..........155
     壹、選舉..........156
     貳、政黨..........161
     參、派系..........163
     第五節時間因素..........166
     壹、時間頻率..........167
     貳、時間量..........169
     參、時間點..........170
     第七章研究結果之四：互動關係中的壓力與困境
     第一節互動關係中的壓力..........173
     壹、關說請託..........175
     貳、社交活動..........186
     參、學生外流..........188
     肆、創意枯竭..........189
     第二節互動關係中的困境..........191
     壹、家長、社區參與度不高..........191
     貳、社區兩極文化難以融合..........197
     第三節校長心聲..........198
     壹、當校長像在馬戲團走鋼索..........198
     貳、曾經滄海難為水..........198
     參、腰桿要挺直..........199
     肆、去與留的兩難抉擇..........200
     伍、帶領過程衡突難免..........201
     第八章討論、結論與建議
     第一節討論..........203
     壹、互動關係中的核心成分：認同感..........203
     貳、互動關係的基礎與主要內涵：行銷與交換..........213
     第二節結論..........228
     第三節建議..........242
     壹、對實務上的建議..........243
     貳、對後續研究的建議..........254
     參考書目..........258
     附錄
     附錄一：學校所在社區特性..........268
     附錄二：訪談大鋼..........276
     附錄三：訪談說明函..........279
     附錄四：田野筆記記錄表..........281		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCV0212012en_US
dc.title (題名) 國中校長與社區互動關係之研究 : 校長的經驗紀實zh_TW
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