學術產出-期刊論文

文章檢視/開啟

書目匯出

Google ScholarTM

政大圖書館

引文資訊

TAIR相關學術產出

題名 論外語教學中話語分析教學法之運用(俄文)
Эволюция Дискурса в Процессе Обучения Иностранному Языку
其他題名 From Foreign Language Learning to Acquisition: Evolution of Discourse
作者 柯烈尼
Krasilnikov, L. N.
關鍵詞 дискурс; естественный подход; процессуально-аналитический подход; вычислительная модель; экологическая модель; задание; взаимодействие
task-based language teaching; computational model; ecological model; discourse as a method in teaching; incomprehensible input; interaction; learning event
日期 2008-12
上傳時間 31-五月-2016 15:01:53 (UTC+8)
摘要 В статье сравниваются естественный и аналитический подход к обучению иностранному языку. Последний анализируется подробно на примере двух моделей: вычислительной и экологической. Выделяется задание в качестве основной содержательной единицы процесса обучения, в ходе которого дискурс становится обучающим средством, ведущим к появлению нового текста как языкового и когнитивного действия. Отмечается изменение роли преподавателя, которая при новом подходе сводится лишь к организации выполнения задания. Последнее становится возможным в результате применения некоторых приёмов, способствующих созданию когнитивного напряжения. В работе приводится пример одного из таких приёмов.
This paper introduces a new Task-based method in Second Language Acquisition as an alternative to the common practice of Learning Russian as a foreign language. Both models of this method - computational and ecological - are observed in comparison with the Natural Approach. The paper explores the development of discourse as linguistically mediated interaction aimed at achieving collective purposes and focuses on its ultimate outcome – new text as linguistic and cognitive event. Collective efforts in language acquisition are emphasized as people working jointly are able to co-construct context in which expertise emerges as a feature of the group. Shadowing is introduced as a mean of creating cognitive tension needed while working with the texts and to complete the task.
關聯 俄語學報,13,77-93
Journal of Russian Philology
資料類型 article
dc.creator (作者) 柯烈尼zh_TW
dc.creator (作者) Krasilnikov, L. N.
dc.date (日期) 2008-12
dc.date.accessioned 31-五月-2016 15:01:53 (UTC+8)-
dc.date.available 31-五月-2016 15:01:53 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 31-五月-2016 15:01:53 (UTC+8)-
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/97020-
dc.description.abstract (摘要) В статье сравниваются естественный и аналитический подход к обучению иностранному языку. Последний анализируется подробно на примере двух моделей: вычислительной и экологической. Выделяется задание в качестве основной содержательной единицы процесса обучения, в ходе которого дискурс становится обучающим средством, ведущим к появлению нового текста как языкового и когнитивного действия. Отмечается изменение роли преподавателя, которая при новом подходе сводится лишь к организации выполнения задания. Последнее становится возможным в результате применения некоторых приёмов, способствующих созданию когнитивного напряжения. В работе приводится пример одного из таких приёмов.
dc.description.abstract (摘要) This paper introduces a new Task-based method in Second Language Acquisition as an alternative to the common practice of Learning Russian as a foreign language. Both models of this method - computational and ecological - are observed in comparison with the Natural Approach. The paper explores the development of discourse as linguistically mediated interaction aimed at achieving collective purposes and focuses on its ultimate outcome – new text as linguistic and cognitive event. Collective efforts in language acquisition are emphasized as people working jointly are able to co-construct context in which expertise emerges as a feature of the group. Shadowing is introduced as a mean of creating cognitive tension needed while working with the texts and to complete the task.
dc.format.extent 115 bytes-
dc.format.mimetype text/html-
dc.relation (關聯) 俄語學報,13,77-93
dc.relation (關聯) Journal of Russian Philology
dc.subject (關鍵詞) дискурс; естественный подход; процессуально-аналитический подход; вычислительная модель; экологическая модель; задание; взаимодействие
dc.subject (關鍵詞) task-based language teaching; computational model; ecological model; discourse as a method in teaching; incomprehensible input; interaction; learning event
dc.title (題名) 論外語教學中話語分析教學法之運用(俄文)zh_TW
dc.title (題名) Эволюция Дискурса в Процессе Обучения Иностранному Языкуzh_TW
dc.title.alternative (其他題名) From Foreign Language Learning to Acquisition: Evolution of Discourse
dc.type (資料類型) article