1. NCCU Academic Hub
  2. 學術產出
  3. College of Liberal Arts
  4. Theses
  5. Item

學術產出-Theses

Article View/Open

Publication Export

Google ScholarTM

政大圖書館

Citation Infomation

  • No doi shows Citation Infomation
題名 合作式問題導向學習平台之小組激勵機制對於提升同儕互動與合作學習成效的影響研究
Enhancing Peer Interactions and Cooperative Learning Performance by Using a Collaborative Problem-based Learning System with Team Incentive Mechanisms
作者 趙榮華
Zhao, Rong Hua
貢獻者 陳志銘
Chen, Chih Ming
趙榮華
Zhao, Rong Hua
關鍵詞 問題導向學習
合作學習
小組激勵機制
互動
problem-based learning
collaborative learning
team incentive mechanisms
interaction
日期 2016
上傳時間 21-Jul-2016 09:35:52 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討基於合作學習、團體效能與凝聚力、激勵、反饋等相關文獻及理論，所發展之小組績效排名激勵機制，是否有助於提升學習者在問題導向網路合作學習環境之學習成效、互動關係、團體效能與團體凝聚力。
本研究採用準實驗研究法，以桃園市某國小四年級兩個不同班級合計48名學生為研究對象，並將兩個班級學生隨機分派為採用「小組績效排名激勵機制」的實驗組，以及採用「個人社會互動排名激勵機制」的控制組。兩組學習者皆於問題導向網路合作學習平台上進行採用不同激勵機制的問題導向網路合作學習活動。藉由分析兩組學習者的學習成效、團體效能與團體凝聚力，以及在學習平台上的學習歷程與互動關係，並輔以半結構式訪談，以驗證兩種不同激勵機制在學習成效、互動關係、團體效能與團體凝聚力上的差異。
結果顯示相較於「個人社會互動排名激勵機制」，本研究所提出之「小組績效排名激勵機制」具有優於「個人社會互動排名激勵機制」之網路合作學習成效、對於促進問題導向網路合作學習之同儕有效互動具有正面效益、在團體效能上亦顯著優於採用「個人社會互動排名激勵機制」的學習者，並且具有極高的學習滿意度。
參考文獻 中文文獻
王金國、張新仁(2003)。國小六年級教師實施國語科合作學習之研究。教育學刊， 第21期，頁53-78。
王偉存(2011)。遊戲回饋機制對玩家自我調節與遊戲經驗的影響-以音樂節奏遊戲為例。國立交通大學資訊科學與工程研究所，新竹市。
王國安(2013)。冒險教育課程對國中體育班學生團隊凝聚力之成效。臺灣運動教育學報，第8卷，第1期，頁45-66。
李志賢(2007)。團體獎勵在資訊融入合作學習之歷程與成效研究-以數學低成就學童分數加減為例。國立嘉義大學教育科技研究所，嘉義縣。
李來錫、張順評(2013)。以社會網絡分析探討虛擬社群知識分享之回應結構。電子商務研究，第11卷，第1期，頁079-100。
林佩璇、黃政傑(1996)。合作學習。台北市，五南書局。
林宇玲(2000)。網路文化的性別刻板印象。兩性平等教育季刊，第11期，頁62-65。
林達森(2001)。合作學習與認知風格對科學學習之效應。教育期刊，第17期，頁255-279。
林達森(2004)。併用概念圖於國中學生合作學習歷程之研究。南華通識教育研究，第2期，頁 39-67。
林宗樺(2014)。使用電子書在自然科學學習之研究。國立高雄第一科技大學資訊管理系企業電子化碩士班，高雄市。
周立勳(1994)。國小班級分組合作學習之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，台北市。
吳蕙怡(2002)。利用網路教學平台之同步討論功能-探討群組特質與群組大小對合作學習成效之影響。淡江大學資訊管理學系，新北市。
吳崇旗(2012)。戶外冒險教育活動效益預測因子之探討。臺灣體育運動管理學報，第12卷，第1期，頁75-99。
柯佩均、熊瑞梅、盧科位(2012)台灣社會學門專業期刊間引用網絡之結構分析。教育資料與圖書館學 ，第49卷，第4期，頁533-561。
洪慧婷(2008)。網路合作學習之團體信念 ，合作學習行為與團體表現之關聯性。台灣科技大學技術及職業教育研究所，台北市。
徐慧成(2003)。利用網頁資訊建構多階層指導教授與研究生之網絡關係。國立中山大學資訊管理學系研究所，高雄市。
徐慧芸(2012)。社會互動排名與學習夥伴推薦機制對於激發潛水者之成效評估。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，台北市。
孫賢霖(2008)。應用鷹架教學策略於網頁設計技能檢定數位學習課程之研究。國立台東大學教育學所，台東縣。
張春興(1980)。心理學。臺北市：東華。
張家成(2008)。探勘合作式學習社會網路支援問題導向學習和學習夥伴推薦。國立台灣師範大學工業教育學系研究所，台北市。
張守中、陳美貴(2006)。團體界線的開放性、團體表現與成員流動性之關聯。中華心理學刊，第48卷，第4期，頁411-424。
張杏如(2010)。合作學習的理論基礎。網路社會學通訊期刊，第86卷，第14期。
郭旗雄(2014)。基於基因演算法發展之最佳化合作學習分組策略：以問題導向學習為例。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，台北市。
許獻元(2003)。網路之團體互動對團體效能與團體表現之影響。國立台灣科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，台北市。
陳彥廷、姚如芬(2004)。合作學習模式中學生學習表現之探討。台東大學教育學報，第15卷，第1期，頁127-166。
陳碧姬，吳宜鮮(2005)。家庭內兩性數位機會、電腦態度與網路使用行為初探。資訊社會研究，第9期，頁295-324。
陳以明、陳蜜媛(2011)。應用社會網絡分析法於IC產品設計之流程改善。資訊與管理科學，第4卷，第1期，頁1-29。
陳瑋婷，蕭金土(2012)。學生性別與網路成癮關連性之後設分析：多向度觀點。南台學報，第37卷，第2期 ，頁103-114。
陳正萍(2013)。結構式隨境遊戲於傳播基礎技術課程學習成效之影響。台南大學 數位科技學系博士班，台南市。
陳世榮(2013)。社會網絡分析方法UCINET的應用。巨流圖書股份有限公司，新北市。
陳啟明(2003)。合作學習在數學領域的教學策略。師友，第4期，頁43-46。
陳惠美(1993)。學習形態與教材屬性對CAI教材之個別學習與合作學習之影響與應用。淡江大學英文學系，新北市。
陳秀蘭(2006)。合作學習對二年級學童創造思考能力之影響。銘傳大學教育研究所碩士在職專班，桃園。
游宗霖(2015)。基於社群偵測發掘意見領袖之二級資訊傳播模式對於提升問題導向網路合作學習成效之影響。國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所。台北市。
黃善美(2001)。以問題為中心的合作學習策略對國小學童科學學習之研究。台北市立師範學院科學教育研究所，台北市。
黃挺恩(2004)。國小學生網路搜尋合作學習對集體效能與自我效能之影響。國立交通大學理學院網路學習碩士在職專班，新竹市。
黃智彥、張文龍、李蕙玲、賴明信(2011)。以社會網絡分析驗證稻米產業的創新擴散，東吳經濟商學學報，第七十三期，頁67-108。
曾榮祥、黃詩媛、常雅珍、余毓琦(2015)。兒童課後照顧教師運用般集團體動力之困境與可行策略。人文社會科學研究，第九卷，第二期，頁121-144。
褚麗絹、黃剛銘、蔡坤哲(2004)。網路虛擬社群激勵機制之研究。出版與管理研究，第1卷，第1期，頁61-78。
楊森吉(2012)。知識建構導向電腦支援合作學習環境之學習歷程評估研究。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，台北市。
蔡昌智(2005)。不同激勵機制對網路學習活動參與程度之影響。國立臺南大學資訊教育研究所，臺南市。
鄭雅維(2013)。性別差異與認知風格對合作化遊戲式學習的影響。國立中央大學網路學習科技研究所，桃園市。
劉佳雄(2013)。自我效能與集體效能中介領導效果的探討：統合分析。國防大學管理學院，桃園縣。`
謝文芳(2007)。合作學習在高年級綜合領域教學之應用。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，屏東縣。
顏百鴻(2009)。不同激勵機制對國小六年級學童網路學習意願、參與程度及滿意度之影響。國立臺南大學教育學系課程與教學碩博士班，臺南市。
英文文獻
Adams,J. S. & Rosenbaum, W. B. (1965).The relationship of worker productivity to connitive dissonance about wage inequities.Journal of Applied Psychology, 46, 161-164.
Akinbobola,A. O.(2009).Enhancing students’ attitude towards Nigerian senior secondary school physics through the use of cooperative, competitive and undividualistic learning strategies.Australian Journal of Teacher Education,(34:1),1-9。
Alavi, M.Computer-mediated collaborative learning: An empirical Evaluation.,MIS Quarterly (18:2), 150-74.
Alderfer, C. P.(1969). An empirical test of a new theory of human needs. organizational behavior and human performance,4, 142-175.
Atkinson, S. (1998). Cognitive style in the context of design and technology project work. Educational Psychology, (18:2),183-194.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bandura, A.(1997). Self –efficacy: The exercise of control. NY: Freeman.
Barrows, H., and Kelson, A. C. (1995). Problem-based learning in secondary education and the problem-based learning institute (Monograph 1), problem-based learning institute, springfield, IL.
Busch,T.(1995).Gender differences in self-efficacy and attitudes to wards computers.Journal of Educational Computing Research (12:2),147-158.
Cao, J., Lin, M., Crews, J.M., Burgoon, J.K. and Nunamaker, J.F.Jr.(2005).Virtual interaction for effective e-learning,in proceeding of twenty-sixth international conference on information systems.
Chan, T., Chen, C.M., Wu, Y.L., Jong, B.S., Hsia, Y.T.,& Lin, T.W.(2010).Applying the genetic encoded conceptual graph to grouping learning. Expert Systems with Applications, 37, 4103-4118.
Chen,C.M.,&Chang, C. C. (2012). Mining learning social networks for cooperative learning with appropriate learning partners in a problem-based learning environment.Interactive Learning Environments,(22:1),97-124.
Chen, G., & Bliese, P.D.(2002). The role of different levels of leaderdhip in predicting self-and collective efficacy: Evidence for discontinuity. Journal of Applied Psychology, (87:3),549-556.
Chen, R.C.,Chen, S.Y., Fan, J.Y. & Chen, Y.T. (2012). Grouping partners for cooperative learning using genetic algorithm and social network analysis. Procedia Engineering, 29,3888-3893.
Deutsch, M.(1949). An experiment study of the effects of cooperation and competition in the social influence pro-cesses. Human Relations,2,199-232.
De Cremer, D. and M. Van Vugt(2002) .Intergroup and intragroup aspects of leadership in social dilemmas: A relationship model of cooperation. Journal of Experimental Social Psychol-ogy 38, 126-136.
Duxbury, J. G., & Tsai, L.L. (2010). The effects of cooperative learning on foreign language anxiety: A comparative study of Taiwanese and American universities. International Journal of Instruction, (3:1), 3-18.
Dyson, B.,Griffin, L. L.,Hastie, P.(2004).Sport education, tactical game, and cooperative learning: Theoretical and pedagogical considerations. Quest,56,226-240.
Farivar,S.H.(1985).Developing a cooperative learning program in a elementary classroom: Comparative study of innovative and tradition middle teaching and learning strategies. University of California, Los-Angeles.
Festinger, L., Schachter, S., and Back, K.(1950) .Social pressures informal groups: A studt of human factors in housing. New York: Harper and Brothers.
Gasson, S., & Waters, J.(2011).Using a grounded theory approach to study online collaboration behaviors. European Journal of Information Systems, (22:1), 95-118.
George, T. R., & Feltz, D. L. (1995). Motivation in sport from a collective perspective. International Journal of Sport Psychology, (26:1),98-116.
González, M. G.,Burke, M. J., Santuzzi, A. M., & Bradley, J. C.(2003). The impact of group process variables on the effectiveness of distance collaboration groups. Computers in Human Behavior, (19:5),629-648.
Greenberg, J. & Liebman, M.(1990).Incentives : The Missing in strategic performance. The Journal of Business Strategy,8-11.
Hanneman, R. A. & Riddle, M.(2005).Introduction to social network methods.University of California.
Herzberg, F. (1968) .One more time : How do you motivate employees?.Harvard Business Review, 46, 53-62.
Hmelo-Silver, C. E.(2004) Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, (16:3).
Hogg,M. A. and Vaughan, G. M.(2005).Social Psychology(4th ed.). London: Pearson.
Ifamuyiwa, S. A., & Akinsola, M. K.(2008).Learning together and alone: Cooperative,competitive and individualistic learning(5th ed.) Boston:Allyn & Bacon.
Ingram, T. N., Lee, K. S., & Skinner, S. J.(1989).An empirical assessment salesperson motivation commitment and job outcomes. Journal of Personal Selling & Sales Management, 9, 25-33.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1994).Cooperative learning and social interdependence theory. In R. S. Tindale, L. Heath, J. Edwards, E. J. Posavac, F. B. Nryant, Y. Suarez-Balcazar, E. H. King, & J. Myers.(Eds) Theory and Research on Small Group, NY:Plenum.
Johnson, R.T.; Johnson, D.W.; Holubec, E.J. (1998). Cooperation in the classroom. Boston: Allyn and Baco, 4, 7–8.
Kast,F. E.(1979). Organization and management: A system and contingency approach .McGraw-Hill , New York.
Khalifa, M. and Lam, R.Web-based learning: Effects on learning process and outcome,＂IEEE Transactions on Education ,(45:4), 350-356.
Knoke, D. and Kuklinski, J. H.(1982). Network Analysis. Beverly Hills:Sage.
Levine, J. M. and Moreland, R. L.(1990) .Progress in small group research. Annual Review of Psychology ,41,585-634.
Liff, S. and Shepherd, A.(2004). An evolving gender digital divide? Oxford internet institute, internet issue brief 2,1-17.
Losh,S.C.(2004). Gender, educational, and occupational digital gaps 1983-2002.
Social Science Computer Review 22, 152-166.
Marzano. R., Pickering. D. J., & Pollock. J. E. (2001). Classroom instruction that works-research based strategies for increasing student achievement. Alexandria. VA: Association for supervision and curriculum development.
Marzano. R. (2003).What works in schools- Translating research into action.Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Perkins. D. (1992).Smart schools. New York: Basic Books.
Maslow,A.H.(1954).Motivation and Personality. New Yark, Harper & Row Publishers.
McClelland, D. C.(1961). The Achieving Society. New York, D. Van Nostrand Company.
Mitchell, J.C.(1969). Social networks in urban situations. Manchester: Manchester University Press.
Perkins, D. D., P. Florin, R. C. Rich, A. Wandersman, and D. Chavis(1990) .Participation and the social and physical environment of residential blocks: Crime and Community Context,” American Journal of Community Psychology，(18:1)，83-115.
Pruitt, D.G. and M.J. Kimmel(1977) “Twenty years of experiment gaming: critique, synthesis, ands Sugges-tions for the future,” Annual Review of Psychology ,28,
363-392.
Prussia, G.E., & Kinicki, A.J.(1996).A motivational investigation of group effectiveness using social-cognitive theory. Journal of Applied Psychology, (81:2) ,187-198.
Robbins, S. P.(1982) .Personnel: The mamagement of human resources. Englewood Cliff, N. J.: Prentice-Hall.
Robbins, Stephen P. (1998). Organizational behavior,(8th ed)New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Roper, W. J. (1977). Feedback in computer assisted instruction. Programed Learning and Educational Technology, 14, 43–49.
Rovai, A. P.Building and sustaining community in asynchronous learning networks. Internet and Higher Education ,3, 285-297.
Sage, G. H. (1984). Motor learning and control: A neuropsychological approach. Dubuque, IA: Brown.
Salmoni, A. W., Schmidt, R. A., & Walter, C. B. (1984). Knowledge of results and motor learning: A review and critical reappraisal. Psychological Bulletin, 95, 355–386.
Schimmel, B. J. (2008).Providing meaning feedback in courseware. Educational Technology Research and Development, (139:2),70-79.
Schmidt, R. A. (1982). Motor control and learning. Champaign, IL: Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2005). Motor control and learning: A behavior emphasis (4th ed.). Champaign, IL: Human Kinetics.
Scott, J.(2000).Social network analysis : a handbook(2ND ed.).London : SAGE.
Skinner, B. F. (1958). Teaching machines. Science, 128, 969–977.
Tsay, M., & Brady, M.(2010). A case study of cooperative learning and communication pedagogy: Does working in teams make a difference? Journal of the Scholarship of Reaching and Learning,(10:2),78-89.
Van Vugt, M.2001.Community identification moderating the impact of financial incentives in a natural social dilemma. Personality and Social Psychology Bulletin, 27, 1440-1449.
Van Vugt, M., Jepson, S. F., Hart C. M., and Cremer D. De(2004) .Autocratic leadership in social dilemmas: A threat to group stability. Journal of Experimental Social Psychology 40:1-13.
Vroom, V. H. (1964). Work and motivation. NewYork,John Wiley.
Vygotsky,L.(1978).Mind in society: the development of higher mental processes. Cambridge,MA:Harvard Univ. Press.
Waidrop, H. A.(1987). The rewards of noncash incentives. Sales and Marketing Management, 110-112.
Wellman, B., & Berkowitz, S. D. (Eds.).(1988).Social structures: A network approach. New York, NY: Cambridge University Press.
描述 碩士
國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
103913004
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103913004
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 陳志銘zh_TW
dc.contributor.advisor Chen, Chih Mingen_US
dc.contributor.author (Authors) 趙榮華zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Zhao, Rong Huaen_US
dc.creator (作者) 趙榮華zh_TW
dc.creator (作者) Zhao, Rong Huaen_US
dc.date (日期) 2016en_US
dc.date.accessioned 21-Jul-2016 09:35:52 (UTC+8)-
dc.date.available 21-Jul-2016 09:35:52 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 21-Jul-2016 09:35:52 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0103913004en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/99399-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 圖書資訊學數位碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 103913004zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討基於合作學習、團體效能與凝聚力、激勵、反饋等相關文獻及理論，所發展之小組績效排名激勵機制，是否有助於提升學習者在問題導向網路合作學習環境之學習成效、互動關係、團體效能與團體凝聚力。
本研究採用準實驗研究法，以桃園市某國小四年級兩個不同班級合計48名學生為研究對象，並將兩個班級學生隨機分派為採用「小組績效排名激勵機制」的實驗組，以及採用「個人社會互動排名激勵機制」的控制組。兩組學習者皆於問題導向網路合作學習平台上進行採用不同激勵機制的問題導向網路合作學習活動。藉由分析兩組學習者的學習成效、團體效能與團體凝聚力，以及在學習平台上的學習歷程與互動關係，並輔以半結構式訪談，以驗證兩種不同激勵機制在學習成效、互動關係、團體效能與團體凝聚力上的差異。
結果顯示相較於「個人社會互動排名激勵機制」，本研究所提出之「小組績效排名激勵機制」具有優於「個人社會互動排名激勵機制」之網路合作學習成效、對於促進問題導向網路合作學習之同儕有效互動具有正面效益、在團體效能上亦顯著優於採用「個人社會互動排名激勵機制」的學習者，並且具有極高的學習滿意度。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究範圍與限制 5
第五節 重要名詞解釋 6
第二章 文獻探討 9
第一節 合作學習 9
第二節 團體績效與團體凝聚力 17
第三節 激勵與反饋 23
第四節 社會網絡分析 26
第五節 性別、認知風格與問題導向網路合作學習 30
第三章 小組績效排名激勵機制 33
第一節 小組績效排名機制理論依據 33
第二節 小組績效排名計分公式之個人責任機制 38
第三節 小組績效排名計分公式之組員互賴機制 40
第四節 小組績效排名計分公式之赦免機制 42
第四章 研究設計與實施 44
第一節 研究架構 44
第二節 研究方法 46
第三節 研究對象 48
第四節 實驗設計 49
第五節 研究工具 56
第六節 資料處理與分析 64
第七節 研究步驟 65
第五章 實驗結果分析 66
第一節 不同激勵機制組別學習者之網路合作學習成效差異分析 66
第二節 不同激勵機制組別學習者之社會網絡結構分析 76
第三節 團體效能與團體凝聚力差異分析 91
第四節 CPBL平台學習滿意度問卷調查分析 95
第五節 訪談資料分析 99
第六節 實驗結果彙整及討論 104
第六章 結論與建議 109
第一節 結論 109
第二節 建議 111
參考文獻 114
中文文獻 114
英文文獻 117
附錄 122		zh_TW
dc.format.extent 4381133 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103913004en_US
dc.subject (關鍵詞) 問題導向學習zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 合作學習zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 小組激勵機制zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 互動zh_TW
dc.subject (關鍵詞) problem-based learningen_US
dc.subject (關鍵詞) collaborative learningen_US
dc.subject (關鍵詞) team incentive mechanismsen_US
dc.subject (關鍵詞) interactionen_US
dc.title (題名) 合作式問題導向學習平台之小組激勵機制對於提升同儕互動與合作學習成效的影響研究zh_TW
dc.title (題名) Enhancing Peer Interactions and Cooperative Learning Performance by Using a Collaborative Problem-based Learning System with Team Incentive Mechanismsen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 中文文獻
王金國、張新仁(2003)。國小六年級教師實施國語科合作學習之研究。教育學刊， 第21期，頁53-78。
王偉存(2011)。遊戲回饋機制對玩家自我調節與遊戲經驗的影響-以音樂節奏遊戲為例。國立交通大學資訊科學與工程研究所，新竹市。
王國安(2013)。冒險教育課程對國中體育班學生團隊凝聚力之成效。臺灣運動教育學報，第8卷，第1期，頁45-66。
李志賢(2007)。團體獎勵在資訊融入合作學習之歷程與成效研究-以數學低成就學童分數加減為例。國立嘉義大學教育科技研究所，嘉義縣。
李來錫、張順評(2013)。以社會網絡分析探討虛擬社群知識分享之回應結構。電子商務研究，第11卷，第1期，頁079-100。
林佩璇、黃政傑(1996)。合作學習。台北市，五南書局。
林宇玲(2000)。網路文化的性別刻板印象。兩性平等教育季刊，第11期，頁62-65。
林達森(2001)。合作學習與認知風格對科學學習之效應。教育期刊，第17期，頁255-279。
林達森(2004)。併用概念圖於國中學生合作學習歷程之研究。南華通識教育研究，第2期，頁 39-67。
林宗樺(2014)。使用電子書在自然科學學習之研究。國立高雄第一科技大學資訊管理系企業電子化碩士班，高雄市。
周立勳(1994)。國小班級分組合作學習之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，台北市。
吳蕙怡(2002)。利用網路教學平台之同步討論功能-探討群組特質與群組大小對合作學習成效之影響。淡江大學資訊管理學系，新北市。
吳崇旗(2012)。戶外冒險教育活動效益預測因子之探討。臺灣體育運動管理學報，第12卷，第1期，頁75-99。
柯佩均、熊瑞梅、盧科位(2012)台灣社會學門專業期刊間引用網絡之結構分析。教育資料與圖書館學 ，第49卷，第4期，頁533-561。
洪慧婷(2008)。網路合作學習之團體信念 ，合作學習行為與團體表現之關聯性。台灣科技大學技術及職業教育研究所，台北市。
徐慧成(2003)。利用網頁資訊建構多階層指導教授與研究生之網絡關係。國立中山大學資訊管理學系研究所，高雄市。
徐慧芸(2012)。社會互動排名與學習夥伴推薦機制對於激發潛水者之成效評估。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，台北市。
孫賢霖(2008)。應用鷹架教學策略於網頁設計技能檢定數位學習課程之研究。國立台東大學教育學所，台東縣。
張春興(1980)。心理學。臺北市：東華。
張家成(2008)。探勘合作式學習社會網路支援問題導向學習和學習夥伴推薦。國立台灣師範大學工業教育學系研究所，台北市。
張守中、陳美貴(2006)。團體界線的開放性、團體表現與成員流動性之關聯。中華心理學刊，第48卷，第4期，頁411-424。
張杏如(2010)。合作學習的理論基礎。網路社會學通訊期刊，第86卷，第14期。
郭旗雄(2014)。基於基因演算法發展之最佳化合作學習分組策略：以問題導向學習為例。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，台北市。
許獻元(2003)。網路之團體互動對團體效能與團體表現之影響。國立台灣科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，台北市。
陳彥廷、姚如芬(2004)。合作學習模式中學生學習表現之探討。台東大學教育學報，第15卷，第1期，頁127-166。
陳碧姬，吳宜鮮(2005)。家庭內兩性數位機會、電腦態度與網路使用行為初探。資訊社會研究，第9期，頁295-324。
陳以明、陳蜜媛(2011)。應用社會網絡分析法於IC產品設計之流程改善。資訊與管理科學，第4卷，第1期，頁1-29。
陳瑋婷，蕭金土(2012)。學生性別與網路成癮關連性之後設分析：多向度觀點。南台學報，第37卷，第2期 ，頁103-114。
陳正萍(2013)。結構式隨境遊戲於傳播基礎技術課程學習成效之影響。台南大學 數位科技學系博士班，台南市。
陳世榮(2013)。社會網絡分析方法UCINET的應用。巨流圖書股份有限公司，新北市。
陳啟明(2003)。合作學習在數學領域的教學策略。師友，第4期，頁43-46。
陳惠美(1993)。學習形態與教材屬性對CAI教材之個別學習與合作學習之影響與應用。淡江大學英文學系，新北市。
陳秀蘭(2006)。合作學習對二年級學童創造思考能力之影響。銘傳大學教育研究所碩士在職專班，桃園。
游宗霖(2015)。基於社群偵測發掘意見領袖之二級資訊傳播模式對於提升問題導向網路合作學習成效之影響。國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所。台北市。
黃善美(2001)。以問題為中心的合作學習策略對國小學童科學學習之研究。台北市立師範學院科學教育研究所，台北市。
黃挺恩(2004)。國小學生網路搜尋合作學習對集體效能與自我效能之影響。國立交通大學理學院網路學習碩士在職專班，新竹市。
黃智彥、張文龍、李蕙玲、賴明信(2011)。以社會網絡分析驗證稻米產業的創新擴散，東吳經濟商學學報，第七十三期，頁67-108。
曾榮祥、黃詩媛、常雅珍、余毓琦(2015)。兒童課後照顧教師運用般集團體動力之困境與可行策略。人文社會科學研究，第九卷，第二期，頁121-144。
褚麗絹、黃剛銘、蔡坤哲(2004)。網路虛擬社群激勵機制之研究。出版與管理研究，第1卷，第1期，頁61-78。
楊森吉(2012)。知識建構導向電腦支援合作學習環境之學習歷程評估研究。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，台北市。
蔡昌智(2005)。不同激勵機制對網路學習活動參與程度之影響。國立臺南大學資訊教育研究所，臺南市。
鄭雅維(2013)。性別差異與認知風格對合作化遊戲式學習的影響。國立中央大學網路學習科技研究所，桃園市。
劉佳雄(2013)。自我效能與集體效能中介領導效果的探討：統合分析。國防大學管理學院，桃園縣。`
謝文芳(2007)。合作學習在高年級綜合領域教學之應用。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，屏東縣。
顏百鴻(2009)。不同激勵機制對國小六年級學童網路學習意願、參與程度及滿意度之影響。國立臺南大學教育學系課程與教學碩博士班，臺南市。
英文文獻
Adams,J. S. & Rosenbaum, W. B. (1965).The relationship of worker productivity to connitive dissonance about wage inequities.Journal of Applied Psychology, 46, 161-164.
Akinbobola,A. O.(2009).Enhancing students’ attitude towards Nigerian senior secondary school physics through the use of cooperative, competitive and undividualistic learning strategies.Australian Journal of Teacher Education,(34:1),1-9。
Alavi, M.Computer-mediated collaborative learning: An empirical Evaluation.,MIS Quarterly (18:2), 150-74.
Alderfer, C. P.(1969). An empirical test of a new theory of human needs. organizational behavior and human performance,4, 142-175.
Atkinson, S. (1998). Cognitive style in the context of design and technology project work. Educational Psychology, (18:2),183-194.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bandura, A.(1997). Self –efficacy: The exercise of control. NY: Freeman.
Barrows, H., and Kelson, A. C. (1995). Problem-based learning in secondary education and the problem-based learning institute (Monograph 1), problem-based learning institute, springfield, IL.
Busch,T.(1995).Gender differences in self-efficacy and attitudes to wards computers.Journal of Educational Computing Research (12:2),147-158.
Cao, J., Lin, M., Crews, J.M., Burgoon, J.K. and Nunamaker, J.F.Jr.(2005).Virtual interaction for effective e-learning,in proceeding of twenty-sixth international conference on information systems.
Chan, T., Chen, C.M., Wu, Y.L., Jong, B.S., Hsia, Y.T.,& Lin, T.W.(2010).Applying the genetic encoded conceptual graph to grouping learning. Expert Systems with Applications, 37, 4103-4118.
Chen,C.M.,&Chang, C. C. (2012). Mining learning social networks for cooperative learning with appropriate learning partners in a problem-based learning environment.Interactive Learning Environments,(22:1),97-124.
Chen, G., & Bliese, P.D.(2002). The role of different levels of leaderdhip in predicting self-and collective efficacy: Evidence for discontinuity. Journal of Applied Psychology, (87:3),549-556.
Chen, R.C.,Chen, S.Y., Fan, J.Y. & Chen, Y.T. (2012). Grouping partners for cooperative learning using genetic algorithm and social network analysis. Procedia Engineering, 29,3888-3893.
Deutsch, M.(1949). An experiment study of the effects of cooperation and competition in the social influence pro-cesses. Human Relations,2,199-232.
De Cremer, D. and M. Van Vugt(2002) .Intergroup and intragroup aspects of leadership in social dilemmas: A relationship model of cooperation. Journal of Experimental Social Psychol-ogy 38, 126-136.
Duxbury, J. G., & Tsai, L.L. (2010). The effects of cooperative learning on foreign language anxiety: A comparative study of Taiwanese and American universities. International Journal of Instruction, (3:1), 3-18.
Dyson, B.,Griffin, L. L.,Hastie, P.(2004).Sport education, tactical game, and cooperative learning: Theoretical and pedagogical considerations. Quest,56,226-240.
Farivar,S.H.(1985).Developing a cooperative learning program in a elementary classroom: Comparative study of innovative and tradition middle teaching and learning strategies. University of California, Los-Angeles.
Festinger, L., Schachter, S., and Back, K.(1950) .Social pressures informal groups: A studt of human factors in housing. New York: Harper and Brothers.
Gasson, S., & Waters, J.(2011).Using a grounded theory approach to study online collaboration behaviors. European Journal of Information Systems, (22:1), 95-118.
George, T. R., & Feltz, D. L. (1995). Motivation in sport from a collective perspective. International Journal of Sport Psychology, (26:1),98-116.
González, M. G.,Burke, M. J., Santuzzi, A. M., & Bradley, J. C.(2003). The impact of group process variables on the effectiveness of distance collaboration groups. Computers in Human Behavior, (19:5),629-648.
Greenberg, J. & Liebman, M.(1990).Incentives : The Missing in strategic performance. The Journal of Business Strategy,8-11.
Hanneman, R. A. & Riddle, M.(2005).Introduction to social network methods.University of California.
Herzberg, F. (1968) .One more time : How do you motivate employees?.Harvard Business Review, 46, 53-62.
Hmelo-Silver, C. E.(2004) Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, (16:3).
Hogg,M. A. and Vaughan, G. M.(2005).Social Psychology(4th ed.). London: Pearson.
Ifamuyiwa, S. A., & Akinsola, M. K.(2008).Learning together and alone: Cooperative,competitive and individualistic learning(5th ed.) Boston:Allyn & Bacon.
Ingram, T. N., Lee, K. S., & Skinner, S. J.(1989).An empirical assessment salesperson motivation commitment and job outcomes. Journal of Personal Selling & Sales Management, 9, 25-33.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1994).Cooperative learning and social interdependence theory. In R. S. Tindale, L. Heath, J. Edwards, E. J. Posavac, F. B. Nryant, Y. Suarez-Balcazar, E. H. King, & J. Myers.(Eds) Theory and Research on Small Group, NY:Plenum.
Johnson, R.T.; Johnson, D.W.; Holubec, E.J. (1998). Cooperation in the classroom. Boston: Allyn and Baco, 4, 7–8.
Kast,F. E.(1979). Organization and management: A system and contingency approach .McGraw-Hill , New York.
Khalifa, M. and Lam, R.Web-based learning: Effects on learning process and outcome,＂IEEE Transactions on Education ,(45:4), 350-356.
Knoke, D. and Kuklinski, J. H.(1982). Network Analysis. Beverly Hills:Sage.
Levine, J. M. and Moreland, R. L.(1990) .Progress in small group research. Annual Review of Psychology ,41,585-634.
Liff, S. and Shepherd, A.(2004). An evolving gender digital divide? Oxford internet institute, internet issue brief 2,1-17.
Losh,S.C.(2004). Gender, educational, and occupational digital gaps 1983-2002.
Social Science Computer Review 22, 152-166.
Marzano. R., Pickering. D. J., & Pollock. J. E. (2001). Classroom instruction that works-research based strategies for increasing student achievement. Alexandria. VA: Association for supervision and curriculum development.
Marzano. R. (2003).What works in schools- Translating research into action.Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Perkins. D. (1992).Smart schools. New York: Basic Books.
Maslow,A.H.(1954).Motivation and Personality. New Yark, Harper & Row Publishers.
McClelland, D. C.(1961). The Achieving Society. New York, D. Van Nostrand Company.
Mitchell, J.C.(1969). Social networks in urban situations. Manchester: Manchester University Press.
Perkins, D. D., P. Florin, R. C. Rich, A. Wandersman, and D. Chavis(1990) .Participation and the social and physical environment of residential blocks: Crime and Community Context,” American Journal of Community Psychology，(18:1)，83-115.
Pruitt, D.G. and M.J. Kimmel(1977) “Twenty years of experiment gaming: critique, synthesis, ands Sugges-tions for the future,” Annual Review of Psychology ,28,
363-392.
Prussia, G.E., & Kinicki, A.J.(1996).A motivational investigation of group effectiveness using social-cognitive theory. Journal of Applied Psychology, (81:2) ,187-198.
Robbins, S. P.(1982) .Personnel: The mamagement of human resources. Englewood Cliff, N. J.: Prentice-Hall.
Robbins, Stephen P. (1998). Organizational behavior,(8th ed)New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Roper, W. J. (1977). Feedback in computer assisted instruction. Programed Learning and Educational Technology, 14, 43–49.
Rovai, A. P.Building and sustaining community in asynchronous learning networks. Internet and Higher Education ,3, 285-297.
Sage, G. H. (1984). Motor learning and control: A neuropsychological approach. Dubuque, IA: Brown.
Salmoni, A. W., Schmidt, R. A., & Walter, C. B. (1984). Knowledge of results and motor learning: A review and critical reappraisal. Psychological Bulletin, 95, 355–386.
Schimmel, B. J. (2008).Providing meaning feedback in courseware. Educational Technology Research and Development, (139:2),70-79.
Schmidt, R. A. (1982). Motor control and learning. Champaign, IL: Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2005). Motor control and learning: A behavior emphasis (4th ed.). Champaign, IL: Human Kinetics.
Scott, J.(2000).Social network analysis : a handbook(2ND ed.).London : SAGE.
Skinner, B. F. (1958). Teaching machines. Science, 128, 969–977.
Tsay, M., & Brady, M.(2010). A case study of cooperative learning and communication pedagogy: Does working in teams make a difference? Journal of the Scholarship of Reaching and Learning,(10:2),78-89.
Van Vugt, M.2001.Community identification moderating the impact of financial incentives in a natural social dilemma. Personality and Social Psychology Bulletin, 27, 1440-1449.
Van Vugt, M., Jepson, S. F., Hart C. M., and Cremer D. De(2004) .Autocratic leadership in social dilemmas: A threat to group stability. Journal of Experimental Social Psychology 40:1-13.
Vroom, V. H. (1964). Work and motivation. NewYork,John Wiley.
Vygotsky,L.(1978).Mind in society: the development of higher mental processes. Cambridge,MA:Harvard Univ. Press.
Waidrop, H. A.(1987). The rewards of noncash incentives. Sales and Marketing Management, 110-112.
Wellman, B., & Berkowitz, S. D. (Eds.).(1988).Social structures: A network approach. New York, NY: Cambridge University Press.		zh_TW