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題名 新北市國民中學校長科技領導對學校創新經營影響之研究
A Study on the Relationships between Principal’s Technology Leadership and School Innovative Management of Junior High Schools in New Taipei City作者 沈玟婷
Shen, Wen Ting貢獻者 張奕華
Chang, I Hua
沈玟婷
Shen, Wen Ting關鍵詞 科技領導
學校創新經營
國民中學
technology leadership
school innovative management
junior high school日期 2016 上傳時間 9-八月-2016 14:33:13 (UTC+8) 摘要 本研究旨在探討新北市國民中學校長科技領導與學校創新經營之現況，透過瞭解不同背景變項教師知覺科技領導與學校創新經營之差異情況；接著，分析新北市國民中學校長科技領導對學校創新經營之影響關係。為達上述研究目的，本研究方法上採取問卷調查法，以新北市公立國民教師為研究母群，共寄發291份調查問卷，有效回收份數共242份，有效回收率為83.16%。本研究資料分析上，採用描述性統計、t檢定、單因子變異數分析與結構方程模式等方法，檢定本研究目的與假設。依據研究結果，獲得以下結論：一、新北市國民中學教師知覺校長科技領導、學校創新經營為中至中高程度。（一）校長科技領導各層面當中得分最高為科技與基本設施支持層面，最低為評鑑與研究。（二）學校創新經營各層面平均數值最高為資訊科技創新經營層面，最低為外部關係創新經營。二、教師知覺校長科技領導會因教師之年齡、擔任職務、學校地區、學校規模之不同，而有顯著差異之情況；至於性別、服務年資、最高學歷，則無顯著差異。三、教師知覺學校創新經營會因教師之性別、擔任職務、學校地區、學校規模之不同，而有顯著差異之情況；至於年齡、服務年資、最高學歷，則無顯著差異。四、本研究建構之結構方程模式獲得支持，新北市校長科技領導對學校創新經營具有正向且顯著的影響。最後，依據上述研究結論，本研究針對教育行政機關、學校單位與後續研究等三方面提供相關具體建議。
This study aimed to explore the current situation of New Taipei Manucipal Junior high school principals’ technology leadership and school innovative management, and to analyze those teachers of different background variables on the different perceptions of technology leadership and school innovative management, and to analyze the relationship between technology leadership and school innovative management. To achieve those research purposes, questionnaire survey method was employed in this study, and those junior high school teachers of New Taipei City were the target population in this study. A total of 291 questionnaires were distributed, with 242 valid samples. The effective rate was 83.16%. The data were analyzed with descriptive statistics, t-test and one-way ANOVA, and Structural Equation Modeling (SEM) to validate the research hypothesis. Based on the results, the following conclusions were derived: 1.Junior high school teachers’ perceptions of technology leadership and school innovative management is middle-high level.(1)In the principals’ technology leadership dimensions, the highest score is found in the dimension of technology and infrastructure support. And the the lowest score is found in the dimension of evaluation and research.(2)In the school innovative management dimensions, the highest score is found in information and technology. And the the lowest score is found in exterior relationship.2.Those teachers’ perceptions of principals’ technology leadership varies by age, position in school, school area and school size. There is no significant difference in gender, year of service, and education level.3.Those teachers’ perceptions of school innovative management varies by gender, position in school, school area and school size. There is no significant difference in age, year of service, and education level.4.The data are supported by the model, structural equation modeling (SEM), which is constructed in this study. Technology leadership has a significant positive impact on school innovative management.Finally, based on the above research conclusions, specific recommendations are provised to the educational administration institutions, school authoraties and future research as references.參考文獻 壹、中文部分余民寧（2006）。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。臺北市：高等教育。吳春助（2009）。國民小學校長知識領導、科技領導與創新經營關係之研究（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。吳明隆、涂金堂（2006）。SPSS與統計應用分析（二版）。臺北市：五南。吳清山（2004）。學校創新經營理念與策略。教師天地，128，30-44。 吳清山（2007）。教育行政議題研究。臺北市：高等教育。吳清山（2004）。教育小辭典。臺北市：五南。吳清山、林天祐（2005）。教育新辭書。臺北市：高等教育。吳清山、林天祐（2006）。教育名詞：科技領導。教育資料與研究雙月刊，71，195-196。吳清山、林天祐（2010）。教育e辭書(二版)。臺北市：高等教育。吳清山、黃旭鈞（2006）。國民小學推動知識管理之研究－－有利條件、困境、功能與策略。教育研究集刊，52（2），33-65。吳清山、黃旭鈞、賴協志、高家斌（2007）。國民小學校長知識領導模式建構之研究。教育研究集刊，53（4），71-105。 吳清山、賴協志（2006）。國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究。教育研究月刊，141，58-74。 林明地（2009）。學校創新經營：組織學習的觀點。載於張鈿富（主編），教育行政：理念與創新(282頁)。臺北市：高等教育。林彥宏（2009）。科技領導對學校行政管理創新之影響－－以台北市國民中學為例。學校行政雙月刊，64，98-125。林新發（1998）。學習型組織與學習型學校。國民教育，39（2），11-18。 邱皓政（2011）。結構方程模式─LISREL/SIMPLIS原理與應用（二版）。臺北市：雙葉書廊。唐錦超（譯）（2006）。創新的擴散（原作者：E. 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國立政治大學
教育學系
102152005資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102152005 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 張奕華 zh_TW dc.contributor.advisor Chang, I Hua en_US dc.contributor.author (作者) 沈玟婷 zh_TW dc.contributor.author (作者) Shen, Wen Ting en_US dc.creator (作者) 沈玟婷 zh_TW dc.creator (作者) Shen, Wen Ting en_US dc.date (日期) 2016 en_US dc.date.accessioned 9-八月-2016 14:33:13 (UTC+8) - dc.date.available 9-八月-2016 14:33:13 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 9-八月-2016 14:33:13 (UTC+8) - dc.identifier (其他 識別碼) G0102152005 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/99843 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育學系 zh_TW dc.description (描述) 102152005 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討新北市國民中學校長科技領導與學校創新經營之現況，透過瞭解不同背景變項教師知覺科技領導與學校創新經營之差異情況；接著，分析新北市國民中學校長科技領導對學校創新經營之影響關係。為達上述研究目的，本研究方法上採取問卷調查法，以新北市公立國民教師為研究母群，共寄發291份調查問卷，有效回收份數共242份，有效回收率為83.16%。本研究資料分析上，採用描述性統計、t檢定、單因子變異數分析與結構方程模式等方法，檢定本研究目的與假設。依據研究結果，獲得以下結論：一、新北市國民中學教師知覺校長科技領導、學校創新經營為中至中高程度。（一）校長科技領導各層面當中得分最高為科技與基本設施支持層面，最低為評鑑與研究。（二）學校創新經營各層面平均數值最高為資訊科技創新經營層面，最低為外部關係創新經營。二、教師知覺校長科技領導會因教師之年齡、擔任職務、學校地區、學校規模之不同，而有顯著差異之情況；至於性別、服務年資、最高學歷，則無顯著差異。三、教師知覺學校創新經營會因教師之性別、擔任職務、學校地區、學校規模之不同，而有顯著差異之情況；至於年齡、服務年資、最高學歷，則無顯著差異。四、本研究建構之結構方程模式獲得支持，新北市校長科技領導對學校創新經營具有正向且顯著的影響。最後，依據上述研究結論，本研究針對教育行政機關、學校單位與後續研究等三方面提供相關具體建議。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) This study aimed to explore the current situation of New Taipei Manucipal Junior high school principals’ technology leadership and school innovative management, and to analyze those teachers of different background variables on the different perceptions of technology leadership and school innovative management, and to analyze the relationship between technology leadership and school innovative management. To achieve those research purposes, questionnaire survey method was employed in this study, and those junior high school teachers of New Taipei City were the target population in this study. A total of 291 questionnaires were distributed, with 242 valid samples. The effective rate was 83.16%. The data were analyzed with descriptive statistics, t-test and one-way ANOVA, and Structural Equation Modeling (SEM) to validate the research hypothesis. Based on the results, the following conclusions were derived: 1.Junior high school teachers’ perceptions of technology leadership and school innovative management is middle-high level.(1)In the principals’ technology leadership dimensions, the highest score is found in the dimension of technology and infrastructure support. And the the lowest score is found in the dimension of evaluation and research.(2)In the school innovative management dimensions, the highest score is found in information and technology. And the the lowest score is found in exterior relationship.2.Those teachers’ perceptions of principals’ technology leadership varies by age, position in school, school area and school size. There is no significant difference in gender, year of service, and education level.3.Those teachers’ perceptions of school innovative management varies by gender, position in school, school area and school size. There is no significant difference in age, year of service, and education level.4.The data are supported by the model, structural equation modeling (SEM), which is constructed in this study. Technology leadership has a significant positive impact on school innovative management.Finally, based on the above research conclusions, specific recommendations are provised to the educational administration institutions, school authoraties and future research as references. en_US dc.description.tableofcontents 第一章 緒論1第一節 研究動機1第二節 研究目的與待答問題3第三節 名詞釋義4第四節 研究方法與步驟5第五節 研究範圍與限制8第二章 文獻探討9第一節 校長科技領導之意涵與相關研究9第二節 學校創新經營之意涵與相關研究29第三節 校長科技領導與學校創新經營之相關研究51第三章 研究設計與實施61第一節 研究架構61第二節 研究對象63第三節 研究工具68第四節 實施程序78第五節 資料處理與分析78第四章 研究結果分析與討論81第一節 國民中學校長科技領導與學校創新經營之現況分析81第二節 不同背景變項教師知覺校長科技領導現況之差異分析89第三節 不同背景變項教師知覺學校創新經營現況之差異分析103第四節 國民中學校長科技領導對學校創新經營之預測分析116第五章 結論與建議123第一節 結論123第二節 建議125參考文獻129壹、中文部分129貳、外文部分133附錄135附錄一 調查問卷使用授權書135附錄二 專家內容效度調查問卷137附錄三 專家意見彙整統計暨修正對照一覽表149附錄四 預試調查問卷155附錄五 正式調查問卷161 zh_TW dc.format.extent 2526605 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102152005 en_US dc.subject (關鍵詞) 科技領導 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 學校創新經營 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 國民中學 zh_TW dc.subject (關鍵詞) technology leadership en_US dc.subject (關鍵詞) school innovative management en_US dc.subject (關鍵詞) junior high school en_US dc.title (題名) 新北市國民中學校長科技領導對學校創新經營影響之研究 zh_TW dc.title (題名) A Study on the Relationships between Principal’s Technology Leadership and School Innovative Management of Junior High Schools in New Taipei City en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分余民寧（2006）。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。臺北市：高等教育。吳春助（2009）。國民小學校長知識領導、科技領導與創新經營關係之研究（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。吳明隆、涂金堂（2006）。SPSS與統計應用分析（二版）。臺北市：五南。吳清山（2004）。學校創新經營理念與策略。教師天地，128，30-44。 吳清山（2007）。教育行政議題研究。臺北市：高等教育。吳清山（2004）。教育小辭典。臺北市：五南。吳清山、林天祐（2005）。教育新辭書。臺北市：高等教育。吳清山、林天祐（2006）。教育名詞：科技領導。教育資料與研究雙月刊，71，195-196。吳清山、林天祐（2010）。教育e辭書(二版)。臺北市：高等教育。吳清山、黃旭鈞（2006）。國民小學推動知識管理之研究－－有利條件、困境、功能與策略。教育研究集刊，52（2），33-65。吳清山、黃旭鈞、賴協志、高家斌（2007）。國民小學校長知識領導模式建構之研究。教育研究集刊，53（4），71-105。 吳清山、賴協志（2006）。國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究。教育研究月刊，141，58-74。 林明地（2009）。學校創新經營：組織學習的觀點。載於張鈿富（主編），教育行政：理念與創新(282頁)。臺北市：高等教育。林彥宏（2009）。科技領導對學校行政管理創新之影響－－以台北市國民中學為例。學校行政雙月刊，64，98-125。林新發（1998）。學習型組織與學習型學校。國民教育，39（2），11-18。 邱皓政（2011）。結構方程模式─LISREL/SIMPLIS原理與應用（二版）。臺北市：雙葉書廊。唐錦超（譯）（2006）。創新的擴散（原作者：E. 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