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題名 校長服務領導與行政團隊幸福感關係之研究
A study of the Relationship between Principals` Servant Leadership and the Well-being of Adminstration Team in Junior High School作者 翁嘉宏
Weng, Jia Hong貢獻者 陳木金
Chen, Mu Jin
翁嘉宏
Weng, Jia Hong關鍵詞 國民中學
行政團隊
服務領導
幸福感
junior high school
adminstration team
service leadership
well-being日期 2016 上傳時間 2-九月-2016 01:16:06 (UTC+8) 摘要 本研究旨在探究國民中學校長服務領導與行政團隊成員幸福感之關係，並根據研究結果提出建議，以做為教育行政主管機關、國民中學校長、國民中學行政團隊成員，以及後續研究者之參考。本研究以臺北市、新北市公立國民中學行政團隊教師為研究對象，採問卷調查法，以「國民中學校長服務領導與教師幸福感調查問卷」進行抽樣調查，抽取40所國民中學、489名國民中學行政團隊教師做為研究樣本，回收統計問卷數共453份，回收率為93%。以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析、多元逐步回歸等統計方法加以分析獲得以下結論：一、整體校長服務領導屬中上程度，以「建立專業社群」層面知覺程度最高，「說服」層面最低。二、不同「性別」、「婚姻」、「職務」、「校長性別」、「校長年齡」、「校長學歷」、「學校規模」、「學校區域」背景變項之教師對於整體校長服務領導的知覺具有顯著差異；不同「年齡」、「學歷」、「服務年資」、「行政年資」、「服務處室」、「校長年資」等背景變項之行政團隊教師對於整體校長服務領導的知覺沒有顯著差異。三、整體行政團隊教師幸福感屬中上程度，以「生活滿意」層面知覺程度最高，「樂觀表現」層面最低。四、不同「年齡」、「服務年資」、「行政年資」、「職務」、「校長性別」、「學校區域」等背景變項之行政團隊教師對於整體幸福感的知覺具有顯著差異；不同「性別」、「學歷」、「婚姻」、「服務處室」、「校長年齡」、「校長學歷」、「校長年資」、「學校規模」等背景變項之行政團隊教師對於整體幸福感的知覺沒有顯著差異。五、「校長服務領導」與「行政團隊幸福感」之間具有正相關。六、「校長服務領導」對「行政團隊教師幸福感」具有預測力，以「概念化」、「同理」等二個層面對整體行政團隊教師信服感具有預測力。
The main objective of this study is to investigate the relationship between the servant leadership of school principals and the well-being of administrative staffs in junior high school, and further proposes the suggestions based on the study results. The study provides references for other education administration authorities, junior high school’s principals, junior high school’s administrative staffs and relevant future researchers.In this study, faculties of junior high schools in Taipei City and New Taipei City were picked as the study subjects and the questionnaire survey technique was adopted. The researcher sampled from the questionnaire about “relationship between the servant leadership of principals and the well-being of administrative staffs in junior high school”, and randomly selected 40 junior high schools and 489 teachers as the study sample. 453 valid questionnaires were received; the overall questionnaire feedback rate was 93%. The following conclusions were obtained by analyzing and using the statistical methods including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, product-moment correlation analysis and stepwise multiple regression.1. The present situation of principals’ servant leadership is above the average. Among all the aspects, “professional community” ranks at the top, while “persuasion” ranks at the bottom.2. Teachers under the influences of different background variables, including "gender", "marital status", "position", "principal’s gender", "principal’s age", "principal’s education", "school’s size" and "school’s district" perceive principals’ servant leadership significantly different. On the other hand, teachers under the influences of different background variables, including different "age", "education", "years of service", "seniority of administration staff", "service offices" and " seniority of principal" show no significant difference.3. The present well-being situation of the teachers and the administrative staffs is above the average. Among all the aspects, “life satisfaction” ranks at the top, while “positive performance” ranks at the bottom.4. Teachers under the influences of different background variables, including "age", "years of service", "seniority of administration staff ", " position ", "principal’s gender" and "school’s district" perceive principals’ servant leadership significantly different. On the other hand, teachers under the influences of different background variables, including "gender", "education", "marital status", "service offices", "principal’s age", "principal’s education", "principal’s seniority" and "school’s size" show no significant difference.5. There has positive correlation between the servant leadership of the principals and the well-being of the school’s administration team.6. With the two aspects of "conceptualization" and "empathy", “service leadership of the principal" has predictive power toward the "well-being of the teacher and the adminstration team".參考文獻 壹、中文部分王秀惠（2003）。國小自然與生活科技領域教師教學信念、教學效能與教學行為之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。王怡茹（2014）。新北市國民中學教師幸福感及其相關因素之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學教育學系，臺北市。王冠堯（2009）。國中教師幸福感與教學效能之關係研究─以臺北縣為例（未出版之碩士論文）。私立慈濟大學教育學系，花蓮市。王敘馨（2010）。基隆市國中教師主觀幸福感之調查研究（未出版之碩士論文）。國立海洋大學，基隆市。王琇萱（2014）。澎湖縣國民中學教師情緒管理與幸福感關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系，臺北市。王慶田（2009）。國小教師休閒涉入、休閒效益及幸福感之研究（未出版之碩士論文）。亞洲大學，台中。古婷菊（2006）。國中教師幸福感及其相關因素之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系，臺北市。江錦鳳（2009）。國民小學校長服務領導行為與組織創新關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學教育學系，新北市。何怡欣（2007）。台南縣市國民小學教務主任服務領導與教師工作士氣關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學教育經營與管理研究所，臺南市。何琪雯（2011）。台中市國民小學校長服務領導與組織學習關係之研究（未出版之碩士論文）。國立暨南國際大學終身學習與人力資源發展碩士學位學程碩士在職專班，南投縣。何婉婷（2010）。高雄市國小已婚女教師之情緒智力、親職壓力與幸福感的關係（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。余民寧、許嘉家、陳柏霖(2010)。中小學教師工作時數與憂鬱間的關係—主觀幸福感的觀點，教育心理學報，42(2)，229-252。邱富琇（2004）。兒童之親子溝通、壓力因應方式與其幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。邢占軍（2005）。對主觀幸福感測量的反思。本土心理學研究，24，301-323。余佳蕙（2009）。國民小學校長服務領導行為與教師專業承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學教育學系，新北市。吳和堂（2010）。教育論文寫作與實用技巧。臺北市：高等教育。吳明隆（2007）。SPSS操作與應用：問卷統計分析實務。臺北市：五南。吳明隆（2011）。論文寫作與量化研究。臺北市：五南。吳明隆、涂金堂（2006）。SPSS與統計應用分析。臺北市：五南。吳淑芬（2013）。嘉義縣國小教師社會支持、幸福感、校長領導與教學效能之相關研究(未出版之碩士論文)。南華大學企業管理系管理科學系，嘉義縣。吳清山（1998）。學校效能研究。臺北：五南。吳清山（2004）。學校行政。臺北：心理出版社。吳清山（2006）。服務領導的理念與實踐。輔仁大學「第五屆教育領導與發展」。學術研討會論文集，5-22。新北市：輔仁大學。吳清山、林天祐（2004）。教育名詞解釋－僕人領導。教育研究月刊，120，154吳清山（2006）。服務領導的理念與實踐。載於輔仁大學第五屆教育領導與發展學術研討會論文集（5-22）。臺北縣：輔仁大學。吳月霞（2005）。國小高年級單親兒童親子互動、社會支持與其幸福感之研究。（未出版之碩士論文）國立嘉義大學家庭教育研究所，嘉義縣。 吳欣玲（2015）。高雄市國民中學校長服務領導、教師幸福感與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學教育學系碩士班，高雄市。吳筱雯（2006）。桃縣國中婚女性教師生活壓力與休閒參與休閒滿意及幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立體育學院體育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。 吳靜吉、郭俊賢（1996）。大學生快樂來源量表之建立。測驗年刊，43，263-278。吳靜誼（2008）。 高雄市老年人生命態度與其幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學教育學系生命教育碩士班，高雄市。呂詩琦（2011）。國民中學教師覺知校長服務領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。李美蘭（2007）。國小資深女性教師幸福感之質性研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。李建興（2007）。幼兒教師的自我韌性與幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。樹德科技大學，高雄市。李連成（2011）。新北市國小教師兼任行政人員角色壓力、幸福感與組織承諾關之研究。（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。李櫻妤（2011）。高雄市國小校長服務領導與學校行政效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學教育學系，屏東市。沈清松（1991）。生命的實現與開放。蒐入黃耀徳（編），中國人的快樂觀－淡泊與壑達（頁4-7）。台北：張老師文化。邱皓政（2011）。量化研究與統計分析SPSS資料分析範例。臺北市：五南。周碩政（2008）。桃竹苗區國民中學兼任行政教師之幸福感。（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政在職專班，臺北市。周守民（1999）。新世紀的管理-談僕性領導。護理雜誌，46（2），72-76。昌育全（2011）。企業員工職場靈性與幸福感之研究－以某跨國公司為例（未出版之碩士論文）。大葉大學，彰化縣。林子雯（1996）。成人學生多重角色與幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。林芝怡（2005）。國中生人格特質、休閒活動與幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市林姿伶（2008）。臺北市國民小學校長服務領導與教師組織承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學教育領導與發展研究所，新北市。林思伶（2003）。從「服務領導」的理念看教育組織領導與發展。載於輔仁大學第二屆教育領導與發展學術研討會論文集（21 -50）。臺北縣：輔仁大學。林思伶（2004）。析論僕人式／服務領導（Servant- Leadership）的概念發展與研究。高雄師大學報，16，39-57。林思伶（2007）。教育行政服務領導理念。中正大學「教育行政：理念與創新」學術研討會論文集。嘉義縣：中正大學。林思伶、劉道德（2010）。國民小學校長服務領導行為指標建構之研究。載於林思伶、黃國柱主編服務領導的理念與研究，87-134。臺北市：梅霖文化。林春如（2008）。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織承諾與學校校能關係之研究（未出版之碩士論文）。。高雄師範大學成人教育研究所，高雄市。林姵伶（2011）。校長服務領導行為、教師教學效能與學生學習成效關係之研究－以新北市國民中學為例（未出版之碩士論文）。輔仁大學，新北市。林梅琴（2008）。學校領導人實踐服務領導作法的探究。教師天地，152，18-25。林慈愛（2008）。高雄市國民小學教之校長服務領導之決與組織承諾之相師關研究（未出版之碩士論文）。。國立屏東教育大學教育行政研究所，屏東市。林翠霞（2009）。國民小學校長服務領導與教師服務意願之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教育學研究所，嘉義縣。洪家興（2007）。彰化縣國中兼任行政教師個人特質、休閒參與及工作滿足對幸福感之影響（未出版之碩士論文）。大葉大學，彰化縣。洪蘭（譯）（2003）。M. 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國立政治大學
學校行政碩士在職專班
98911021資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0989110211 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 陳木金 zh_TW dc.contributor.advisor Chen, Mu Jin en_US dc.contributor.author (作者) 翁嘉宏 zh_TW dc.contributor.author (作者) Weng, Jia Hong en_US dc.creator (作者) 翁嘉宏 zh_TW dc.creator (作者) Weng, Jia Hong en_US dc.date (日期) 2016 en_US dc.date.accessioned 2-九月-2016 01:16:06 (UTC+8) - dc.date.available 2-九月-2016 01:16:06 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 2-九月-2016 01:16:06 (UTC+8) - dc.identifier (其他 識別碼) G0989110211 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/101228 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班 zh_TW dc.description (描述) 98911021 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探究國民中學校長服務領導與行政團隊成員幸福感之關係，並根據研究結果提出建議，以做為教育行政主管機關、國民中學校長、國民中學行政團隊成員，以及後續研究者之參考。本研究以臺北市、新北市公立國民中學行政團隊教師為研究對象，採問卷調查法，以「國民中學校長服務領導與教師幸福感調查問卷」進行抽樣調查，抽取40所國民中學、489名國民中學行政團隊教師做為研究樣本，回收統計問卷數共453份，回收率為93%。以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析、多元逐步回歸等統計方法加以分析獲得以下結論：一、整體校長服務領導屬中上程度，以「建立專業社群」層面知覺程度最高，「說服」層面最低。二、不同「性別」、「婚姻」、「職務」、「校長性別」、「校長年齡」、「校長學歷」、「學校規模」、「學校區域」背景變項之教師對於整體校長服務領導的知覺具有顯著差異；不同「年齡」、「學歷」、「服務年資」、「行政年資」、「服務處室」、「校長年資」等背景變項之行政團隊教師對於整體校長服務領導的知覺沒有顯著差異。三、整體行政團隊教師幸福感屬中上程度，以「生活滿意」層面知覺程度最高，「樂觀表現」層面最低。四、不同「年齡」、「服務年資」、「行政年資」、「職務」、「校長性別」、「學校區域」等背景變項之行政團隊教師對於整體幸福感的知覺具有顯著差異；不同「性別」、「學歷」、「婚姻」、「服務處室」、「校長年齡」、「校長學歷」、「校長年資」、「學校規模」等背景變項之行政團隊教師對於整體幸福感的知覺沒有顯著差異。五、「校長服務領導」與「行政團隊幸福感」之間具有正相關。六、「校長服務領導」對「行政團隊教師幸福感」具有預測力，以「概念化」、「同理」等二個層面對整體行政團隊教師信服感具有預測力。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) The main objective of this study is to investigate the relationship between the servant leadership of school principals and the well-being of administrative staffs in junior high school, and further proposes the suggestions based on the study results. The study provides references for other education administration authorities, junior high school’s principals, junior high school’s administrative staffs and relevant future researchers.In this study, faculties of junior high schools in Taipei City and New Taipei City were picked as the study subjects and the questionnaire survey technique was adopted. The researcher sampled from the questionnaire about “relationship between the servant leadership of principals and the well-being of administrative staffs in junior high school”, and randomly selected 40 junior high schools and 489 teachers as the study sample. 453 valid questionnaires were received; the overall questionnaire feedback rate was 93%. The following conclusions were obtained by analyzing and using the statistical methods including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, product-moment correlation analysis and stepwise multiple regression.1. The present situation of principals’ servant leadership is above the average. Among all the aspects, “professional community” ranks at the top, while “persuasion” ranks at the bottom.2. Teachers under the influences of different background variables, including "gender", "marital status", "position", "principal’s gender", "principal’s age", "principal’s education", "school’s size" and "school’s district" perceive principals’ servant leadership significantly different. On the other hand, teachers under the influences of different background variables, including different "age", "education", "years of service", "seniority of administration staff", "service offices" and " seniority of principal" show no significant difference.3. The present well-being situation of the teachers and the administrative staffs is above the average. Among all the aspects, “life satisfaction” ranks at the top, while “positive performance” ranks at the bottom.4. Teachers under the influences of different background variables, including "age", "years of service", "seniority of administration staff ", " position ", "principal’s gender" and "school’s district" perceive principals’ servant leadership significantly different. On the other hand, teachers under the influences of different background variables, including "gender", "education", "marital status", "service offices", "principal’s age", "principal’s education", "principal’s seniority" and "school’s size" show no significant difference.5. There has positive correlation between the servant leadership of the principals and the well-being of the school’s administration team.6. With the two aspects of "conceptualization" and "empathy", “service leadership of the principal" has predictive power toward the "well-being of the teacher and the adminstration team". en_US dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1第一節 研究動機與目的 1第二節 待答問題 3第三節 名詞釋義 4第四節 研究方法與步驟 5第五節 研究範圍與限制 6第二章 文獻探討 9第一節 服務領導的理論與相關研究 9第二節 幸福感的理論與相關研究. 26第三節 校長服務領導與行政團隊幸福感之相關研究. 42第三章 研究設計與實施 45第一節 研究架構 45第二節 研究假設 46第三節 研究對象 46第四節 研究工具 49第五節 資料處理 53第四章 研究結果分析 55第一節 校長服務領導、學校行政團隊幸福感之現況分析 55第二節 不同背景變項在校長服務領導各層面上之差異情形 57第三節 不同背景變項在學校行政團隊幸福感各層面上之差異情形 82第四節 校長服務領導與行政團隊幸福感關係之分析 98第五節 校長服務領導與對行政團隊成員幸福感之迴歸分析 101第五章 結論與建議 107第一節 結論 107第二節 建議 108參考文獻 113壹、中文部分 113貳、英文部分 121附錄 127附錄一 研究問卷 127附錄二 問卷授權使用同意書（服務領導行為量表） 131附錄三 問卷授權使用同意書（國中教師幸福感量表） 132 zh_TW dc.format.extent 2179219 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0989110211 en_US dc.subject (關鍵詞) 國民中學 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 行政團隊 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 服務領導 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 幸福感 zh_TW dc.subject (關鍵詞) junior high school en_US dc.subject (關鍵詞) adminstration team en_US dc.subject (關鍵詞) service leadership en_US dc.subject (關鍵詞) well-being en_US dc.title (題名) 校長服務領導與行政團隊幸福感關係之研究 zh_TW dc.title (題名) A study of the Relationship between Principals` Servant Leadership and the Well-being of Adminstration Team in Junior High School en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分王秀惠（2003）。國小自然與生活科技領域教師教學信念、教學效能與教學行為之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。王怡茹（2014）。新北市國民中學教師幸福感及其相關因素之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學教育學系，臺北市。王冠堯（2009）。國中教師幸福感與教學效能之關係研究─以臺北縣為例（未出版之碩士論文）。私立慈濟大學教育學系，花蓮市。王敘馨（2010）。基隆市國中教師主觀幸福感之調查研究（未出版之碩士論文）。國立海洋大學，基隆市。王琇萱（2014）。澎湖縣國民中學教師情緒管理與幸福感關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系，臺北市。王慶田（2009）。國小教師休閒涉入、休閒效益及幸福感之研究（未出版之碩士論文）。亞洲大學，台中。古婷菊（2006）。國中教師幸福感及其相關因素之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系，臺北市。江錦鳳（2009）。國民小學校長服務領導行為與組織創新關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學教育學系，新北市。何怡欣（2007）。台南縣市國民小學教務主任服務領導與教師工作士氣關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學教育經營與管理研究所，臺南市。何琪雯（2011）。台中市國民小學校長服務領導與組織學習關係之研究（未出版之碩士論文）。國立暨南國際大學終身學習與人力資源發展碩士學位學程碩士在職專班，南投縣。何婉婷（2010）。高雄市國小已婚女教師之情緒智力、親職壓力與幸福感的關係（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。余民寧、許嘉家、陳柏霖(2010)。中小學教師工作時數與憂鬱間的關係—主觀幸福感的觀點，教育心理學報，42(2)，229-252。邱富琇（2004）。兒童之親子溝通、壓力因應方式與其幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄。邢占軍（2005）。對主觀幸福感測量的反思。本土心理學研究，24，301-323。余佳蕙（2009）。國民小學校長服務領導行為與教師專業承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學教育學系，新北市。吳和堂（2010）。教育論文寫作與實用技巧。臺北市：高等教育。吳明隆（2007）。SPSS操作與應用：問卷統計分析實務。臺北市：五南。吳明隆（2011）。論文寫作與量化研究。臺北市：五南。吳明隆、涂金堂（2006）。SPSS與統計應用分析。臺北市：五南。吳淑芬（2013）。嘉義縣國小教師社會支持、幸福感、校長領導與教學效能之相關研究(未出版之碩士論文)。南華大學企業管理系管理科學系，嘉義縣。吳清山（1998）。學校效能研究。臺北：五南。吳清山（2004）。學校行政。臺北：心理出版社。吳清山（2006）。服務領導的理念與實踐。輔仁大學「第五屆教育領導與發展」。學術研討會論文集，5-22。新北市：輔仁大學。吳清山、林天祐（2004）。教育名詞解釋－僕人領導。教育研究月刊，120，154吳清山（2006）。服務領導的理念與實踐。載於輔仁大學第五屆教育領導與發展學術研討會論文集（5-22）。臺北縣：輔仁大學。吳月霞（2005）。國小高年級單親兒童親子互動、社會支持與其幸福感之研究。（未出版之碩士論文）國立嘉義大學家庭教育研究所，嘉義縣。 吳欣玲（2015）。高雄市國民中學校長服務領導、教師幸福感與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學教育學系碩士班，高雄市。吳筱雯（2006）。桃縣國中婚女性教師生活壓力與休閒參與休閒滿意及幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立體育學院體育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。 吳靜吉、郭俊賢（1996）。大學生快樂來源量表之建立。測驗年刊，43，263-278。吳靜誼（2008）。 高雄市老年人生命態度與其幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學教育學系生命教育碩士班，高雄市。呂詩琦（2011）。國民中學教師覺知校長服務領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。李美蘭（2007）。國小資深女性教師幸福感之質性研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。李建興（2007）。幼兒教師的自我韌性與幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。樹德科技大學，高雄市。李連成（2011）。新北市國小教師兼任行政人員角色壓力、幸福感與組織承諾關之研究。（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。李櫻妤（2011）。高雄市國小校長服務領導與學校行政效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學教育學系，屏東市。沈清松（1991）。生命的實現與開放。蒐入黃耀徳（編），中國人的快樂觀－淡泊與壑達（頁4-7）。台北：張老師文化。邱皓政（2011）。量化研究與統計分析SPSS資料分析範例。臺北市：五南。周碩政（2008）。桃竹苗區國民中學兼任行政教師之幸福感。（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政在職專班，臺北市。周守民（1999）。新世紀的管理-談僕性領導。護理雜誌，46（2），72-76。昌育全（2011）。企業員工職場靈性與幸福感之研究－以某跨國公司為例（未出版之碩士論文）。大葉大學，彰化縣。林子雯（1996）。成人學生多重角色與幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。林芝怡（2005）。國中生人格特質、休閒活動與幸福感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市林姿伶（2008）。臺北市國民小學校長服務領導與教師組織承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學教育領導與發展研究所，新北市。林思伶（2003）。從「服務領導」的理念看教育組織領導與發展。載於輔仁大學第二屆教育領導與發展學術研討會論文集（21 -50）。臺北縣：輔仁大學。林思伶（2004）。析論僕人式／服務領導（Servant- Leadership）的概念發展與研究。高雄師大學報，16，39-57。林思伶（2007）。教育行政服務領導理念。中正大學「教育行政：理念與創新」學術研討會論文集。嘉義縣：中正大學。林思伶、劉道德（2010）。國民小學校長服務領導行為指標建構之研究。載於林思伶、黃國柱主編服務領導的理念與研究，87-134。臺北市：梅霖文化。林春如（2008）。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織承諾與學校校能關係之研究（未出版之碩士論文）。。高雄師範大學成人教育研究所，高雄市。林姵伶（2011）。校長服務領導行為、教師教學效能與學生學習成效關係之研究－以新北市國民中學為例（未出版之碩士論文）。輔仁大學，新北市。林梅琴（2008）。學校領導人實踐服務領導作法的探究。教師天地，152，18-25。林慈愛（2008）。高雄市國民小學教之校長服務領導之決與組織承諾之相師關研究（未出版之碩士論文）。。國立屏東教育大學教育行政研究所，屏東市。林翠霞（2009）。國民小學校長服務領導與教師服務意願之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教育學研究所，嘉義縣。洪家興（2007）。彰化縣國中兼任行政教師個人特質、休閒參與及工作滿足對幸福感之影響（未出版之碩士論文）。大葉大學，彰化縣。洪蘭（譯）（2003）。M. 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