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題名 Teach Literature, Teach Culture: A Culture-Aware Approach to the Teaching of Foreign Literature
作者 祝寶梅
Chu, Pao-Mei
貢獻者 英文系
日期 1994-09
上傳時間 18-Oct-2016 14:12:31 (UTC+8)
摘要 本文從兩方面闡述外國文學教學與文化教學之間的關連:一是將外國文學教學置於外語教學的脈絡中,指出文化教學為外語教學的重要課題,而文學則是達成文化教學目標的重要法門;二是指出外國文學教學中無法避免文化因素對於閱讀造成的影響。當一位本國讀者翻開一篇外國文學作品進行閱讀時,他的閱讀經驗本身即是一種跨文化接觸經驗。由是,本文提倡一「具文化覺知性」的文學教學取向。在此,作者引用語言教學中的communicative approach,以及文學批評理論中的reader-response theory,建立其理論基礎,並參酌文化教學模式與外語教學法,建立其內容與方法。希望為外國文學教學指出一條新方向,一方面增進學生對外國文學作品的理解---理性上的瞭解與情感上的融入,一方面也促使學生有自覺性地觀察與檢視自他文化不同的樣貌,促進其文化溝通能力。
關聯 國立政治大學學報, 69 part 1,459-480
資料類型 article
dc.contributor 英文系
dc.creator (作者) 祝寶梅zh_TW
dc.creator (作者) Chu, Pao-Mei
dc.date (日期) 1994-09
dc.date.accessioned 18-Oct-2016 14:12:31 (UTC+8)-
dc.date.available 18-Oct-2016 14:12:31 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 18-Oct-2016 14:12:31 (UTC+8)-
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102951-
dc.description.abstract (摘要) 本文從兩方面闡述外國文學教學與文化教學之間的關連:一是將外國文學教學置於外語教學的脈絡中,指出文化教學為外語教學的重要課題,而文學則是達成文化教學目標的重要法門;二是指出外國文學教學中無法避免文化因素對於閱讀造成的影響。當一位本國讀者翻開一篇外國文學作品進行閱讀時,他的閱讀經驗本身即是一種跨文化接觸經驗。由是,本文提倡一「具文化覺知性」的文學教學取向。在此,作者引用語言教學中的communicative approach,以及文學批評理論中的reader-response theory,建立其理論基礎,並參酌文化教學模式與外語教學法,建立其內容與方法。希望為外國文學教學指出一條新方向,一方面增進學生對外國文學作品的理解---理性上的瞭解與情感上的融入,一方面也促使學生有自覺性地觀察與檢視自他文化不同的樣貌,促進其文化溝通能力。
dc.format.extent 1972734 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.relation (關聯) 國立政治大學學報, 69 part 1,459-480
dc.title (題名) Teach Literature, Teach Culture: A Culture-Aware Approach to the Teaching of Foreign Literature
dc.type (資料類型) article