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題名 個案教學法運用於企管教育之成效研究 作者 林獻仁 貢獻者 林英峰
林獻仁日期 1984 上傳時間 5-Dec-2016 17:00:35 (UTC+8) 摘要 序 壹圖表索引 叁第壹章 導論1 第一節 研究動機及研究目的1 第二節 研究範圍、研究對象及樣本選定4 第三節 資料蒐集與資料分析方法6 第四節 研究假設及研究架構9 第五節 研究限制12 第貳章 個案教學法的內涵 14 第一節 個案教學法14 第二節 個案教學法主要組成因素17 第三節 本論文所使用於評估個案教學之指標34 第叁章 個案教學法成效的實證分析與評估40 第一節 整體評估41 第二節 差異分析63 第三節 研究假設的驗證71 第肆章 結論及建議76 第一節 結論76 第二節 建議79 參考書目84 附錄86圖表索引圖一 企業運作系統簡圖1圖二 本論文之觀念性架構11圖三 個案研討時間進行、內容廣度及內容深度關係圖25圖四 分析個案的一種流程圖32圖五 文獻提供之一種分析個案模式33圖六 各個案教學課程對培養管理能力之成果折綫圖45圖七 各主要管理課程採用個案研討之適當比例折綫圖50圖八 影響個案教學成效之情況發生程度之比較折綫圖57圖九 個案教學法組成因素之依賴程度折綫圖58表一 回收樣本分佈情況7表二 各科培養管理能力之比較42表三 各科培養最佳之前五項管理能力44表四 各科應再加強訓練之管理能力46表五 各科採用個案教學之適當比例50表六 影響個案教學成果之情況發生的程度54表七 個案教學法組成因素之依賴程度58表八 個案教學運用於企業之可行性分析62表九 參與程度不同對各科管理能力訓練評價之差異64表十 參與程度不同對影響個案教學成效之情況程度評價的差異65 表十一 參與程度不同對個案教學中各主要因素之依賴性評價的差異65 表十二 不同畢業年度對各科管理能力訓練評價之差異67 表十三 研究所班別不同對影響個案成效之情況發生程度評價之差異68 表十四 是否有工作經驗對各科管理能力訓練之評價差異70 參考文獻 中文部分1.管理學報，中華民國管理科學學會，第三卷第一期，民國六十八年三月。2.熊祥林，企業個案研究修訂中文三版，民國六十四年五月。3.許士軍，管理學，東華書局，民國七十年。 4.企業管理21.期，國立政治大學企管學會出版期刊，民國七十一年五月。 5.楊必立編，臺灣企業管理個案-管理智慧之結晶，國立政治大學企管所出版，民國六十三年十月。英文部分1. Philip Kolter , Manketing Management-Analysis, Planning and Control, Fourth ed. Prentice Hall 1980.2. Pigors, Case Method in Human Relations, McRAW-HILL, 1961.3. Kenneth R. Andrews, The Case Method of Teaching Human Relations And Administration, Harvard University Press, 1960.4. Willian H. Newman, Constructive Control-Design and Use of Control System, Prentice-Hall, Inc, 1975.5. John I. Reynolds, Case Method in Management Development-Guide for Effective Use, ILO, 1980.6. Alan J. Rowe, Richard O, Mason, Karl Dickel, Strategic-Management & Business Policy-A Methodological Approach. 關聯 國立政治大學
企業管理研究所
碩士
72資料類型 thesis dc.contributor.advisor 林英峰 dc.contributor.author (Authors) 林獻仁 dc.creator (作者) 林獻仁 zh_TW dc.date (日期) 1984 dc.date.accessioned 5-Dec-2016 17:00:35 (UTC+8) - dc.date.available 5-Dec-2016 17:00:35 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 5-Dec-2016 17:00:35 (UTC+8) - dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/104539 - dc.description.abstract (摘要) 序 壹圖表索引 叁第壹章 導論1 第一節 研究動機及研究目的1 第二節 研究範圍、研究對象及樣本選定4 第三節 資料蒐集與資料分析方法6 第四節 研究假設及研究架構9 第五節 研究限制12 第貳章 個案教學法的內涵 14 第一節 個案教學法14 第二節 個案教學法主要組成因素17 第三節 本論文所使用於評估個案教學之指標34 第叁章 個案教學法成效的實證分析與評估40 第一節 整體評估41 第二節 差異分析63 第三節 研究假設的驗證71 第肆章 結論及建議76 第一節 結論76 第二節 建議79 參考書目84 附錄86圖表索引圖一 企業運作系統簡圖1圖二 本論文之觀念性架構11圖三 個案研討時間進行、內容廣度及內容深度關係圖25圖四 分析個案的一種流程圖32圖五 文獻提供之一種分析個案模式33圖六 各個案教學課程對培養管理能力之成果折綫圖45圖七 各主要管理課程採用個案研討之適當比例折綫圖50圖八 影響個案教學成效之情況發生程度之比較折綫圖57圖九 個案教學法組成因素之依賴程度折綫圖58表一 回收樣本分佈情況7表二 各科培養管理能力之比較42表三 各科培養最佳之前五項管理能力44表四 各科應再加強訓練之管理能力46表五 各科採用個案教學之適當比例50表六 影響個案教學成果之情況發生的程度54表七 個案教學法組成因素之依賴程度58表八 個案教學運用於企業之可行性分析62表九 參與程度不同對各科管理能力訓練評價之差異64表十 參與程度不同對影響個案教學成效之情況程度評價的差異65 表十一 參與程度不同對個案教學中各主要因素之依賴性評價的差異65 表十二 不同畢業年度對各科管理能力訓練評價之差異67 表十三 研究所班別不同對影響個案成效之情況發生程度評價之差異68 表十四 是否有工作經驗對各科管理能力訓練之評價差異70 dc.format.extent 115 bytes - dc.format.mimetype text/html - dc.relation (關聯) 國立政治大學 dc.relation (關聯) 企業管理研究所 dc.relation (關聯) 碩士 dc.relation (關聯) 72 dc.title (題名) 個案教學法運用於企管教育之成效研究 zh_TW dc.type (資料類型) thesis dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分1.管理學報，中華民國管理科學學會，第三卷第一期，民國六十八年三月。2.熊祥林，企業個案研究修訂中文三版，民國六十四年五月。3.許士軍，管理學，東華書局，民國七十年。 4.企業管理21.期，國立政治大學企管學會出版期刊，民國七十一年五月。 5.楊必立編，臺灣企業管理個案-管理智慧之結晶，國立政治大學企管所出版，民國六十三年十月。英文部分1. Philip Kolter , Manketing Management-Analysis, Planning and Control, Fourth ed. Prentice Hall 1980.2. Pigors, Case Method in Human Relations, McRAW-HILL, 1961.3. Kenneth R. Andrews, The Case Method of Teaching Human Relations And Administration, Harvard University Press, 1960.4. Willian H. Newman, Constructive Control-Design and Use of Control System, Prentice-Hall, Inc, 1975.5. John I. Reynolds, Case Method in Management Development-Guide for Effective Use, ILO, 1980.6. Alan J. Rowe, Richard O, Mason, Karl Dickel, Strategic-Management & Business Policy-A Methodological Approach.
