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題名 <<聯合報>>野百合與太陽花學運的語藝視野分析
The Rhetorical Vision of Wild Lily Student Movement and Sunflower Student Movement in the United Daily News.
作者 曾淑芬
貢獻者 吳筱玫
曾淑芬
關鍵詞 野百合學運
太陽花學運
聯合報
學生運動
幻想主題分析
語藝視野
Wild Lily Student Movement
Sunflower Student Movement
United Daily News
student movements
fantasy theme analysis
rhetorical vision
日期 2016
上傳時間 7-Dec-2016 10:44:25 (UTC+8)
摘要 　　新聞報導是一種語藝的行動或一種說服之過程，也是一種真實的再現，透過不斷的傳播，建構出團體成員對外在世界的共同認知，逐漸成為閱聽人的共同印象。以社會運動來說，新聞工作者往往認為「衝突、對抗、造勢」等戲劇性效果，最具新聞價值，也最能代表社運，因此，媒體建構了社運，同時建構了人們對社運的印象。而以學生為主體的社會運動，因角色的轉換與社會的想像，使得媒體刻意在報導中多了些「保護」與「憐惜」，易產生與其它社會運動不同的報導取徑。

　　本研究以《聯合報》的野百合學運和太陽花學運的新聞報導作為研究對象，透過「幻想主題分析」的研究架構，輔以外在分析，探討單一媒體建構學運的語藝視野是否會隨著時代變遷而有所變化？

　　研究發現，在《聯合報》語藝建構下，兩代學運呈現迥然不同的語藝視野，野百合學運的語藝視野為「憲政改革眾望所歸」和「民主自由難能可貴」；太陽花學運的語藝視野為「朝野惡鬥國會失能」和「民主之恥民主鬧劇」，並發現學運期間的讀者投書，具明顯的覆誦現象，形成一致的語藝社群，不僅如此，本研究同時驗證了單一媒體在建構不同世代學運的語藝視野，並不會全然產生相同的觀看視角與報導取徑。
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〈林飛帆：說我帆神「太荒謬」〉（2014年4月8日）。《聯合報》，第A3版。
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描述 碩士
國立政治大學
傳播學院碩士在職專班
102941014
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102941014
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳筱玫zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 曾淑芬zh_TW
dc.creator (作者) 曾淑芬zh_TW
dc.date (日期) 2016en_US
dc.date.accessioned 7-Dec-2016 10:44:25 (UTC+8)-
dc.date.available 7-Dec-2016 10:44:25 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 7-Dec-2016 10:44:25 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0102941014en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/104620-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 傳播學院碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 102941014zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 　　新聞報導是一種語藝的行動或一種說服之過程，也是一種真實的再現，透過不斷的傳播，建構出團體成員對外在世界的共同認知，逐漸成為閱聽人的共同印象。以社會運動來說，新聞工作者往往認為「衝突、對抗、造勢」等戲劇性效果，最具新聞價值，也最能代表社運，因此，媒體建構了社運，同時建構了人們對社運的印象。而以學生為主體的社會運動，因角色的轉換與社會的想像，使得媒體刻意在報導中多了些「保護」與「憐惜」，易產生與其它社會運動不同的報導取徑。

　　本研究以《聯合報》的野百合學運和太陽花學運的新聞報導作為研究對象，透過「幻想主題分析」的研究架構，輔以外在分析，探討單一媒體建構學運的語藝視野是否會隨著時代變遷而有所變化？

　　研究發現，在《聯合報》語藝建構下，兩代學運呈現迥然不同的語藝視野，野百合學運的語藝視野為「憲政改革眾望所歸」和「民主自由難能可貴」；太陽花學運的語藝視野為「朝野惡鬥國會失能」和「民主之恥民主鬧劇」，並發現學運期間的讀者投書，具明顯的覆誦現象，形成一致的語藝社群，不僅如此，本研究同時驗證了單一媒體在建構不同世代學運的語藝視野，並不會全然產生相同的觀看視角與報導取徑。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第壹章 緒論 1
第一節 研究動機 2
第二節 研究目的 4
第三節 野百合與太陽花學運的始末 5
第四節 研究架構 13

第貳章 文獻探討 15
第一節 社會運動與學生運動 15
第二節 學生運動與新聞報導 21
第三節 新聞報導與語藝研究 26
第四節 研究問題 32

第參章 研究方法 33
第一節 幻想主題研究 33
第二節 研究設計 36

第肆章 資料分析 43
第一節 野百合學運的語藝視野 43
第二節 太陽花學運的語藝視野 79
第三節 野百合學運與太陽花學運之語藝比較 121

第伍章 結論 127
第一節 兩代學運的語藝視野 127
第二節 兩代學運語藝視野的差異 132
第三節 研究限制與建議 135

參考書目 135
中文部份 137
英文部份 141
報紙部份 143		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102941014en_US
dc.subject (關鍵詞) 野百合學運zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 太陽花學運zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 聯合報zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學生運動zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 幻想主題分析zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 語藝視野zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Wild Lily Student Movementen_US
dc.subject (關鍵詞) Sunflower Student Movementen_US
dc.subject (關鍵詞) United Daily Newsen_US
dc.subject (關鍵詞) student movementsen_US
dc.subject (關鍵詞) fantasy theme analysisen_US
dc.subject (關鍵詞) rhetorical visionen_US
dc.title (題名) <<聯合報>>野百合與太陽花學運的語藝視野分析zh_TW
dc.title (題名) The Rhetorical Vision of Wild Lily Student Movement and Sunflower Student Movement in the United Daily News.en_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
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Turner, R. H. &; Killian, L. M. (1987). Collective Behavior. Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall.
Voltmer, K.(2000). Constructing political reality in Russia: Izvestiya-between old and new journalistic practice. Europen Journal of Communition, 15(4),469-500.

三、報紙部份
(一)相關報導
〈「民主野百合」聳立廣場〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第5版。
〈「超越黨派」原則微妙「情感共振」〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第3版。
〈「煥然一新」〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第5版。
〈「憤怒之愛」唱出熱鬧氣氛〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第5版。
〈12小時收復政院〉（2014年3月25日）。《聯合報》，第A1版。
〈50萬群眾能代表全民意志？〉（2014年3月31日）。《聯合報》，第A2版。
〈十萬青年十萬肝 PTT響應排班〉（2014年3月31日）。《聯合報》，第A3版。
〈三千學生靜坐百餘教授聲援〉（1990年3月20日）。《聯合報》，第5版。
〈中山南路成了公民憲政大道〉（2014年3月31日）。《聯合報》，第A4版。
〈中山樓大選日投票氣壓低揭曉喜氣濃〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第2版。
〈中正紀念堂「變色」!〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第5版。
〈今天誰主立院議場〉（2014年3月21日）。《聯合報》，第A2版。
〈反服貿學生三訴求可行嗎？！〉（2014年3月21日）。《聯合報》，第A3版。
〈反服貿演成占領立院暴力須譴責〉（2014年3月19日）。《聯合報》，第A4版。
〈反服貿燒臉書爆「互刪好友」潮〉（2014年3月26日）。《聯合報》，第A4版。
〈文大學生送「鐘」給國大〉（1990年3月18日）。《聯合報》，第3版。
〈文明與負責：解讀美國對服貿爭議的表態〉（2014年4月7日）。《聯合報》，第A2版。
〈代議制度失靈立委難辭其咎〉（2014年3月20日）。《聯合報》，第A4版。
〈北捷首度因遊行機動過站不停〉（2014年3月31日）。《聯合報》，第A5版。
〈只能看王院長了〉（2014年4月1日）。《聯合報》，第A3版。
〈民主垃圾何其多〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第5版。
〈民進黨豈能中央說一套黨員做一套？〉（1990年3月21日）。《聯合報》，第2版。
〈民進黨被邊緣化怎敢奢談2016？〉（2014年3月30日）。《聯合報》，第A4版。
〈立委大人國會不能再空轉〉（2014年3月26日）。《聯合報》，第A3版。
〈立委從占領國會運動得到教訓了嗎？〉（2014年3月31日）。《聯合報》，第A2版。
〈立院被占、大匾被拆…代議制度失靈立委難辭其咎〉（2014年3月20日）。《聯合報》，第A4版。
〈向李總統致敬與深摯的期望〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第2版。
〈如何化解僵局馬英九三個難題〉（2014年3月21日）。《聯合報》，第A2版。
〈如何看李總統的談話〉（1990年3月18日）。《聯合報》，第2版。
〈有人打斷總統談話有人直呼李登輝〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第3版。
〈老王設柵欄服貿6月過關近乎零〉（2014年4月7日）。《聯合報》，第A4版。
〈老國代對民意有了回應！〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第2版。
〈低估反彈馬江服貿危機處理糟透〉（2014年3月24日）。《聯合報》，第A2版。
〈別擺爛！矛盾的民進黨快上工吧〉（2014年4月6日）。《聯合報》，第A4版。
〈把握對話契機讓動盪結束吧〉（2014年3月26日）。《聯合報》，第A3版。
〈李登輝當選中華民國第八任總統〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第1版。
〈李總統期民進黨國代返回議場〉（1990年3月18日）。《聯合報》，第2版。
〈李總統:「儘速改革但要給我時間」〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第1版。
〈李總統下午2:30等到晚上7:50〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第3版。
〈李總統肯定學生愛國熱情〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第3版。
〈李總統將與學生當面溝通〉（1990年3月20日）。《聯合報》，第1版。
〈見識了王金平〉（2014年4月7日）。《聯合報》，第A2版。
〈兩萬人開道迎接〉（2014年4月11日）。《聯合報》，第A3版。
〈受傷的國會殿堂…〉（2014年3月20日）。《聯合報》，第A3版。
〈明訂三年後三個國會資深民代退職〉（1990年3月20日）。《聯合報》，第1版。
〈服貿重回起點朝野回歸理性審查〉（2014年3月27日）。《聯合報》，第A3版。
〈服貿風暴弔詭：抗中或害台？〉（2014年3月27日）。《聯合報》，第A2版。
〈林飛帆：說我帆神「太荒謬」〉（2014年4月8日）。《聯合報》，第A3版。
〈爭議或共識憂喜兩難〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第6版。
〈空曠的廣場邀你回首省思〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第3版。
〈政府「跳針式」回應問題在哪〉（2014年3月24日）。《聯合報》，第A5版。
〈政府瘖啞，是因為忘了沉默的大眾〉（2014年3月26日）。《聯合報》，第A2版。
〈是該面對真實世界了〉（2014年4月8日）。《聯合報》，第A2版。
〈為李總統剖陳當前國是危機〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第2版。
〈修憲？制憲？改選最重要〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第7版。
〈校長同意學生主張盼勿捲入政治漩渦〉（1990年3月18日）。《聯合報》，第3版。
〈校長看學生他們還年輕〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第5版。
〈狼來了 8天前罵暴警今當護身符〉（2014年4月2日）。《聯合報》，第A4版。
〈神隱後閃電出手王宣示國會主場〉（2014年4月7日）。《聯合報》，第A3版。
〈秩序自制堪稱學運典範〉（2014年3月31日）。《聯合報》，第A4版。
〈記者會滅火…凱道情勢依然難料〉（2014年3月30日）。《聯合報》，第A3版。
〈追求民主就應學習包容與守法〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第4版。
〈馬王爭？二部曲官司贏回來王加倍奉還？〉（2014年3月22日）。《聯合報》，第A3版。
〈馬政府步步退讓，學生們得寸進尺〉（2014年4月3日）。《聯合報》，第A2版。
〈高市議會發動「抗稅」台大學生「接力靜坐」〉（1990年3月17日）。《聯合報》，第4版。
〈偉大愛國行動〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第3版。
〈動員須節制別讓人看破手腳〉（2014年3月21日）。《聯合報》，第A4版。
〈國代角色矛盾待化解〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第6版。
〈國民黨一場逼宮大戲正悄悄上演？〉（2014年3月22日）。《聯合報》，第A3版。
〈國家能否由霸占國會者來領導〉（2014年4月5日）。《聯合報》，第A2版。
〈國會失守，議長和朝野立委不可袖手旁觀〉（2014年3月21日）。《聯合報》，第A2版。
〈國會尊嚴王院長的職責〉（2014年3月20日）。《聯合報》，第A2版。
〈強勢領導下做虛位元首〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第2版。
〈教育汙染〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第6版。
〈淪陷一夜7波驅離收復政院〉（2014年3月25日）。《聯合報》，第A4版。
〈脫序暴力不應該縱容〉（2014年3月24日）。《聯合報》，第A2版。
〈許多人到現場才發現…擠不進去〉（2014年3月31日）。《聯合報》，第A5版。
〈這堂民主課教我們的事〉（2014年3月29日）。《聯合報》，第A2版。
〈創造政治奇蹟正是時候〉（1990年3月20日）。《聯合報》，第2版。
〈欺內怕外：民進黨在台反服貿，在美忙說明〉（2014年4月11日）。《聯合報》，第A2版。
〈絕食團發表沉痛聲明〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第4版。
〈陽明山上最長的一夜〉（1990年3月21日）。《聯合報》，第2版。
〈陽明山上點名逼退學生國代三度接觸〉（1990年3月21日）。《聯合報》，第5版。
〈黑潮下反馬情緒馬執政危機〉（2014年3月31日）。《聯合報》，第A2版。
〈損失保留追訴權!〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第5版。
〈新思維：素人當道政客退位〉（2014年4月8日）。《聯合報》，第A3版。
〈群眾出主意折騰四小時鋸倒旗桿火燒國旗〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第3版。
〈維護國會尊嚴王金平如何解題〉（2014年3月21日）。《聯合報》，第A2版。
〈說的是聲援想的卻是競選〉（2014年3月22日）。《聯合報》，第A4版。
〈增額國代同步逼退〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第2版。
〈數百學生露宿中正紀念堂抗議〉（1990年3月18日）。《聯合報》，第3版。
〈誰助長國會癱瘓？〉（2014年3月25日）。《聯合報》，第A3版。
〈誰讓學生成為權力巨獸？〉（2014年4月3日）。《聯合報》，第A2版。
〈談召開國是會議〉（1990年3月20日）。《聯合報》，第2版。
〈儘速提出憲政改革時間表挽救危局〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第2版。
〈噩夢〉（1990年3月20日）。《聯合報》，第5版。
〈學生人數增加異質性及變數升高〉（1990年3月21日）。《聯合報》，第3版。
〈學生不接受馬會買王金平的帳？〉（2014年3月30日）。《聯合報》，第A4版。
〈學生在裡頭，立委在外頭〉（2014年3月20日）。《聯合報》，第A2版。
〈學生有沒有從國會光榮撤退的可能？〉（2014年3月25日）。《聯合報》，第A2版。
〈學生自己開起會國會尊嚴掃地〉（2014年4月6日）。《聯合報》，第A3版。
〈學生發言批評學校罵總統〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第3版。
〈學生頌〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第5版。
〈學生增至五千苦等總統院長〉（1990年3月21日）。《聯合報》，第5版。
〈學生靜坐強調和平民主教室今日開講〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第3版。
〈學運慎勿淪為自己批評對象的翻版〉（2014年4月9日）。《聯合報》，第A2版。
〈憲政風潮群眾集會宣稱將無限期延續〉（1990年3月19日）。《聯合報》，第1版。
〈選舉總統制度多處甚不合理〉（1990年3月23日）。《聯合報》，第4版。
〈總統選舉排除干擾部分國代今宿陽明山〉（1990年3月20日）。《聯合報》，第2版。
〈輿情蒐集還在拉牛車〉（2014年4月7日）。《聯合報》，第A6版。
〈避免暴民標籤學生自行清塗鴉、清垃圾…〉（2014年3月21日）。《聯合報》，第A4版。
〈瞿海源賀德芬煞費苦心一片悵然〉（1990年3月22日）。《聯合報》，第3版。
〈魏揚的罪名〉（2014年3月26日）。《聯合報》，第A2版。
〈警方自制盡量減少流血〉（2014年3月25日）。《聯合報》，第A4版。
〈警攻堅無效千人翻牆進立院〉（2014年3月20日）。《聯合報》，第A3版。
〈癱瘓國家運作是台灣需要的嗎〉（2014年3月24日）。《聯合報》，第A4版。
周陽山（1990年3月18日）。〈憲政共識與理性抗爭-對學運的諍言〉，《聯合報》，第4版。
楊子（1990年3月26日）。〈靜寂的廣場〉，《聯合報》，第29版。
錢永祥（1990年3月18日）。〈大學生的當行當止〉，《聯合報》，第4版。
蘇永欽（1990年3月19日）。〈國民要和代表攤牌〉，《聯合報》，第5版。

(二)讀者投書
大學生（1990年3月23日）。〈絕食難以苟同〉，《聯合報》，第27版。
小憂（1990年3月20日）。〈歌頌民主也要邁出腳步〉，《聯合報》，第27版。
公孫策（2014年3月26日）。〈政院淪陷誰之過？〉，《聯合報》，第A14版。
尤榛嚴（2014年3月30日）。〈「錯皆別人」… 何來誠意〉，《聯合報》，第A15版。
王文英（1990年3月21日）。〈大學生你知道你在做什麼嗎？〉，《聯合報》，第27版。
王昱祺（2014年3月21日）。〈轉懶人包當心被利用〉，《聯合報》，第A23版。
民主列車（1990年3月22日）。〈儘速提出憲政改革時間表〉，《聯合報》，第27版。
吳信長（1990年3月21日）。〈抗議活動莫忽視潛在危機〉，《聯合報》，第27版。
吳威志（2014年3月24日）。〈國會政院淪陷民主憲政陪葬〉，《聯合報》，第A14版。
吳美芳（1990年3月22日）。〈這個標籤已不存在〉，《聯合報》，第27版。
吳筱月（2014年3月29日）。〈迎服貿我準備好了！〉，《聯合報》，第A23版。
李允傑（2014年3月31日）。〈服貿持久戰從源頭化解恐懼〉，《聯合報》，第A15版。
李正林（1990年3月21日）。〈他們並不孤獨〉，《聯合報》，第27版。
李尚謙（2014年4月1日）。〈你為什麼還在那？〉，《聯合報》，第A15版。
李振清（2014年4月1日）。〈熱血沸騰後回歸理性辯論〉，《聯合報》，第A15版。
林三欽（2014年3月22日）。〈反黑箱→反服貿→反馬？〉，《聯合報》，第A21版。
林宇德（2014年3月20日）。〈懶人包變罵人包…看懂什麼〉，《聯合報》，第A19版。
林志潔（2014年3月30日）。〈眼光放遠吧對岸非唯一對手〉，《聯合報》，第A15版。
林勁傑（2014年3月24日）。〈學運變調如何收場〉，《聯合報》，第A15版。
林建甫（2014年4月4日）。〈學潮、黑衫軍的政經反思〉，《聯合報》，第A18版。
林雲（1990年3月23日）。〈學生我們不宜苛責〉，《聯合報》，第27版。
姜正德（1990年3月17日）。〈奮鬥四十載自求多「祿」與日月同光戒之在「私」〉，《聯合報》，第27版。
柯幸宜（2014年3月25日）。〈染血太陽花教會我們的事〉，《聯合報》，第A17版。
皇甫文璽（1990年3月22日）。〈推動改革的手不要拆了巨輪〉，《聯合報》，第27版。
書呆子（1990年3月22日）。〈官員無信社會紛亂無寧日〉，《聯合報》，第27版。
書荼（2014年3月26日）。〈不反服貿不夠義氣？〉，《聯合報》，第A15版。
高中生（1990年3月22日）。〈非理性舉動令人不解〉，《聯合報》，第27版。
高源流（2014年3月26日）。〈民主解決綠政客別躲學生背後〉，《聯合報》，第A15版。
高源流（2014年4月5日）。〈馬硬起來勿與強盜妥協〉，《聯合報》，第A17版。
崔慈孝（2014年3月26日）。〈太陽花怎能偷吃太陽餅〉，《聯合報》，第A15版。
張慧康（2014年3月24日）。〈野百合的叮嚀… 別讓太陽花蒙黑影〉，《聯合報》，第A15版。
梁玉芳（2014年3月29日）。〈他們的眼淚〉，《聯合報》，第A22版。
陳文忠（2014年3月24日）。〈反服貿連國旗都反？〉，《聯合報》，第A15版。
陳典（2014年3月30日）。〈會為種子低頭的太陽花〉，《聯合報》，第A15版。
陳長文（2014年3月22日）。〈王院長，立院接下來怎麼辦〉，《聯合報》，第A20版。
陳威光（2014年3月30日）。〈應告知副作用… 服貿如藥治病但傷胃〉，《聯合報》，第A14版。
游其昌（2014年3月25日）。〈應負責的大人們，請站出來〉，《聯合報》，第A16版。
游其昌（2014年4月5日）。〈民主危機還是民主轉機？〉，《聯合報》，第A16版。
湯立志（1990年3月22日）。〈推動改革的手不要拆了巨輪〉，《聯合報》，第27版。
楊泰順（2014年4月4日）。〈馬解僵局可宣布緊急狀態〉，《聯合報》，第A19版。
葉昀靈（2014年4月9日）。〈學運照妖鏡照到哪隻妖？〉，《聯合報》，第A17版。
蔡心玲（2014年3月31日）。〈早已沒落剩10K…服貿沒差〉，《聯合報》，第A15版。
蔡紳科（2014年4月2日）。〈孩子光榮回家吧〉，《聯合報》，第A15版。
蕭宇喬（2014年3月20日）。〈高唱向前行民主正倒退〉，《聯合報》，第A19版。
蕭亞譚（2014年4月6日）。〈茶黨現象藍綠都該反省〉，《聯合報》，第A14版。
賴士葆（2014年4月11日）。〈改變立院爛戲碼落幕〉，《聯合報》，第A29版。
應翠梅（2014年3月28日）。〈請不要刪我好友〉，《聯合報》，第A18版。
蘇起（2014年3月23日）。〈台灣的共業〉，《聯合報》，第A14版。
蘇蘅（2014年4月6日）。〈網路學運媒體走到分水嶺〉，《聯合報》，第A14版。		zh_TW