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題名 論我國高中教育體系中的分數拜物教
Code-fetishism in Taiwan`s senior high school system
作者 陳禹仁
貢獻者 孫善豪
陳禹仁
關鍵詞 分數拜物教
異化
勞動力
勉強學習
轉化型知識分子
提問式教育
日期 2017
上傳時間 1-Mar-2017 17:24:42 (UTC+8)
摘要 本論文以「課綱微調」與「教師中介」的角色,帶出學校教育裡頭「升學主義」下的「異化」現象,並以馬克思的「拜物教理論」為指引,整理並分析資本主義的內在邏輯如何滲透到教育系統之中,而形成學校教育裡頭的「分數拜物教」。對「分數拜物教」的掌握是理解學校教育現況的鑰匙,並重新構造學校教育中的「異化學習」。本文認為「金錢拜物教」與「分數拜物教」之間的符應關係並非偶然,資本對於共同勞動能力的需求,國家對於「資本積累」和「社會整合」之間矛盾的調和,以及教育階層平均化與階層化之間的辯證張力,形成學校教育的底層結構,而規定教師、學生以及行政人員的意識與行動,產生種種異化現象。因此任何的教育改革都不能只是課綱的改革,因為課綱的有效性來自於資本主義結構的支撐;任何的教育改革也不能只是寄望於教師個人的理想與熱情,因為對於現實的缺乏認識,將會導致種種非預期的結果,甚至與原有的理想背道而馳,只有正確的認識才是改造的真正前提。
參考文獻 一、中文文獻
方永泉
2012 《批判與希望—以行動為中心的教師哲學》。臺北:學富文化。
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2002 〈升學主義的成因及其社會心理基礎—一個歷史觀察〉,《本土心理研究》,第17期,頁3-67。
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1994 〈升學制度與升學症候群〉,收錄於臺灣研究基金會主編,《臺灣的教育改革》,臺北:前衛,頁502-539。
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2003 《高等技職教育轉型的社會學分析—以「專科改制技術學院」為例》。嘉義:南華大學教育社會學研究所。
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2014 《秩序繽紛的年代:1990-2010》。臺北:左岸。
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吳曉樂
2014 《你的孩子不是你的孩子》。臺北:大塊文化。
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2003 《危險心靈》。臺北:皇冠。
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1996 《台灣教育的重建—面對當前教育的結構性問題》。臺北:遠流。
孫善豪
2009 《批判與辯證:馬克思主義哲學論文集》。台北:唐山。
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2010 《異化勞動的異話》。臺北:群學
張盈堃等
2005 《誰害怕教育改革?》。臺北:洪葉文化
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2003 〈升學主義還是升學機會?—升學壓力的社會意涵〉,《教育心理學報》,第 35 卷 第 2 期,頁 167-182。
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2009 〈再探公民:反思高中《公民與社會》新課綱之訂定〉,《公民訓育學報》,第20期,頁1-31。
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2015 《學思達:張輝誠的翻轉實踐》。臺北:天下雜誌。
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2000 〈再論馬克思的意識型態批判〉,《台灣社會研究季刊》,第 37 期 ,頁 163-189。
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2013 〈日治末期臺灣的教育政策:以義務教育制度實施為中心〉,《臺灣史研究》,第 20 卷 第 1 期,頁 127-167。
葉丙成
2015 《為未來而教:葉丙成的BTS教育新思維》。臺北:天下雜誌。
潘幸玫
2006 〈學校評量系統、知識類別與社會階層繁衍—台灣中部一所國小個案研究〉,《台灣社會研究季刊》,第63期,頁95-142。
二、英文文獻
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1990 In Other Words: Essays Towards a Reflexive Sociology. Stanford University Press
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1991 Border Pedagogy in the Age of Postmodernism. In S.Aronowitz and H.A.Giroux(eds.), Postmodern Education: Politics, Culture and Social Criticism(pp.114-135). Minneapolis:University of Minnesota Press.
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1973 The Capitalist State and the Problem of Policy Formation. In Stress and Contradiction in Modern Capitalism, Leon. Lindberg, Robert Alford, Colin Crouch, and Claus Offe. Lexington, Mass: D.C. Heath
1974 Structural Problem of Capitalist State: Class Role and the Political System. On the Selectiveness of Political Institution. In German Political Studies. Vo1.1 ed. Klaus Von Beyme. Beverly Hills, Calif.: Sage Publication.
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1997 Scorched Earth: rebuilding Marxist educational theory, British Journal of Sociology of Education, 18(4), pp. 551-574.
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三、翻譯作品
佐藤學
2009 《學習的革命:從教室出發的改革》,黃郁倫譯。臺北:天下雜誌。
韓炳哲
2015 《倦怠社會》,莊雅慈、管中琪譯。臺北:天下雜誌。
Althusser, Louis
1990 《列寧和哲學》,杜章智譯。台北:遠流。
1984 《保衛馬克思》,陳墇津譯。台北:遠流。
Apple, Michael
2002 《意識型態與課程》,王麗雲譯。臺北:桂冠。
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2002 《再生產:一種教育系統理論的要點》,刑克超譯。北京:商務印刷館。
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1989 《資本主義美國的學校教育:教育改革與經濟生活的矛盾》,李錦旭譯。臺北:桂冠。
Burawoy, Michael
2005《製造甘願:壟斷資本主義勞動過程的歷史變遷》,林宗弘譯。台北:群學。
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1995 《國家與政治理論》,杜麗燕,李少軍譯。台北:桂冠。
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1983 《獄中札記》,葆煦譯。北京:人民出版社。
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2007 《教師是知識份子》,莊明貞譯。臺北:高等教育。
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1994 《教師與階級:馬克思主義分析》,唐宗清譯。臺北:桂冠。
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2016 《資本主義的17個矛盾》,許瑞宋譯。臺北:聯經。
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2014 《馬克思主義經濟學史》,顧海良等譯:北京:中央編譯出版社。
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2003 《見樹又見林》,成令方等譯。臺北:群學。
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1995 《馬克思恩格斯全集》。中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局譯。北京:人民出版社。
第三卷,〈德意志意識形態〉。
______,〈關於費爾巴哈的提綱〉
第八卷,〈路易·波拿巴的霧月十八日〉。
第十六卷,〈工資、價格與利潤〉
第十九卷,〈社會主義從空想到科學的發展〉。
第二十一卷,〈路德維希.費爾巴哈和德國古典哲學的終結〉
第二十三卷,〈資本論〉
第二十六卷上,〈剩餘價值理論〉
第四十二卷上,〈1844年經濟學哲學手稿〉
第四十六卷上,〈《政治經濟學批判》導言〉
___________ ,〈《政治經濟學批判》1857-1858草稿〉
McLaren, Peter.
2003 《校園生活:批判教育學導論》,蕭昭君、陳巨擘譯。臺北:巨流。
Sayer, Andrew
2016 《社會科學的研究方法:批判實在論取徑》,許甘霖等譯。臺北:巨流。
Trotsky, leon
2003 《俄國革命史第一卷》,王凡西譯。香港:馬克思主義研究促進會。
三、碩士論文
林柏儀
2008 《求學作為勞動:一個學校教育的馬克思主義分析》。臺北:國立政治大學社會學研究所碩士論文。
范信賢
1995 《文化霸權的運作機制:對國小教師學校生活世界的探討》新竹,清華大學社會人類研究所社會學組碩士論文。
四、網路資源
花亦芬
2015 〈不要把世界是扭曲簡化成外國史 以柔性課綱打造適合台灣的教育〉,查詢日期:2016年10月10日,https://goo.gl/6aFrUY。
林佳範
2014〈從憲政主義論高中課綱微調的爭議〉,查詢日期:2016年10月10日, https://goo.gl/ok9inB。
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2016〈升學主義拖垮教改〉,查詢日期:2016年10月10日, http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/977933。
教育部
2012《普通高級中學必修科目「公民與社會」課程綱要》,查詢日期:2016年12月10日,https://goo.gl/tm8mL6
2014《普通高級中學公民與社會科課綱微調對照表》,查詢日期:2016年12月10日,https://goo.gl/B2uF2v
描述 碩士
國立政治大學
政治學系
98252013
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098252013
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 孫善豪zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 陳禹仁zh_TW
dc.creator (作者) 陳禹仁zh_TW
dc.date (日期) 2017en_US
dc.date.accessioned 1-Mar-2017 17:24:42 (UTC+8)-
dc.date.available 1-Mar-2017 17:24:42 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 1-Mar-2017 17:24:42 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0098252013en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/106934-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 政治學系zh_TW
dc.description (描述) 98252013zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本論文以「課綱微調」與「教師中介」的角色,帶出學校教育裡頭「升學主義」下的「異化」現象,並以馬克思的「拜物教理論」為指引,整理並分析資本主義的內在邏輯如何滲透到教育系統之中,而形成學校教育裡頭的「分數拜物教」。對「分數拜物教」的掌握是理解學校教育現況的鑰匙,並重新構造學校教育中的「異化學習」。本文認為「金錢拜物教」與「分數拜物教」之間的符應關係並非偶然,資本對於共同勞動能力的需求,國家對於「資本積累」和「社會整合」之間矛盾的調和,以及教育階層平均化與階層化之間的辯證張力,形成學校教育的底層結構,而規定教師、學生以及行政人員的意識與行動,產生種種異化現象。因此任何的教育改革都不能只是課綱的改革,因為課綱的有效性來自於資本主義結構的支撐;任何的教育改革也不能只是寄望於教師個人的理想與熱情,因為對於現實的缺乏認識,將會導致種種非預期的結果,甚至與原有的理想背道而馳,只有正確的認識才是改造的真正前提。zh_TW
dc.description.tableofcontents 前言 1
第一章 教師作為中介 4
第一節 課綱微調爭議 4
第二節 「囤積式教育」與「提問式教育」 8
第三節 轉化型知識份子 15
第二章 學校中的分數拜物教 22
第一節 「勉強」:資本主義學校教育中的異化學習 24
第二節 藏在「分數」底下的資本主義邏輯 31
第三節 「分數拜物教」的秘密與對教師和學生的影響 37
第三章 勞動力與拜物教形成的原因 48
第一節 勞動力與先在的社會勞動 49
第二節 勞動力的生產、學校教育與國家 55
第三節 再次檢視台灣學校教育中的升學主義 61
結論 68
參考書目 70
zh_TW
dc.format.extent 5360515 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098252013en_US
dc.subject (關鍵詞) 分數拜物教zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 異化zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 勞動力zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 勉強學習zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 轉化型知識分子zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 提問式教育zh_TW
dc.title (題名) 論我國高中教育體系中的分數拜物教zh_TW
dc.title (題名) Code-fetishism in Taiwan`s senior high school systemen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文文獻
方永泉
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王震武
2002 〈升學主義的成因及其社會心理基礎—一個歷史觀察〉,《本土心理研究》,第17期,頁3-67。
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1994 〈升學制度與升學症候群〉,收錄於臺灣研究基金會主編,《臺灣的教育改革》,臺北:前衛,頁502-539。
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1996a 《行政院教育改革委員會諮議報告書》第一期,台北。
1996b 《行政院教育改革委員會諮議總報告書》,台北。
林大森
2003 《高等技職教育轉型的社會學分析—以「專科改制技術學院」為例》。嘉義:南華大學教育社會學研究所。
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侯文詠
2003 《危險心靈》。臺北:皇冠。
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1996 《台灣教育的重建—面對當前教育的結構性問題》。臺北:遠流。
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2009 《批判與辯證:馬克思主義哲學論文集》。台北:唐山。
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2013 〈日治末期臺灣的教育政策:以義務教育制度實施為中心〉,《臺灣史研究》,第 20 卷 第 1 期,頁 127-167。
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2015 《為未來而教:葉丙成的BTS教育新思維》。臺北:天下雜誌。
潘幸玫
2006 〈學校評量系統、知識類別與社會階層繁衍—台灣中部一所國小個案研究〉,《台灣社會研究季刊》,第63期,頁95-142。
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2000 That Other Great Class of Commodities: Repositioning Marxist Educational Theory, Paper presented at the British Educational Research Association Conference, Cardiff University.
三、翻譯作品
佐藤學
2009 《學習的革命:從教室出發的改革》,黃郁倫譯。臺北:天下雜誌。
韓炳哲
2015 《倦怠社會》,莊雅慈、管中琪譯。臺北:天下雜誌。
Althusser, Louis
1990 《列寧和哲學》,杜章智譯。台北:遠流。
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2002 《意識型態與課程》,王麗雲譯。臺北:桂冠。
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2016 《資本主義的17個矛盾》,許瑞宋譯。臺北:聯經。
Howard, M.C. and J.E. King
2014 《馬克思主義經濟學史》,顧海良等譯:北京:中央編譯出版社。
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1995 《馬克思恩格斯全集》。中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局譯。北京:人民出版社。
第三卷,〈德意志意識形態〉。
______,〈關於費爾巴哈的提綱〉
第八卷,〈路易·波拿巴的霧月十八日〉。
第十六卷,〈工資、價格與利潤〉
第十九卷,〈社會主義從空想到科學的發展〉。
第二十一卷,〈路德維希.費爾巴哈和德國古典哲學的終結〉
第二十三卷,〈資本論〉
第二十六卷上,〈剩餘價值理論〉
第四十二卷上,〈1844年經濟學哲學手稿〉
第四十六卷上,〈《政治經濟學批判》導言〉
___________ ,〈《政治經濟學批判》1857-1858草稿〉
McLaren, Peter.
2003 《校園生活:批判教育學導論》,蕭昭君、陳巨擘譯。臺北:巨流。
Sayer, Andrew
2016 《社會科學的研究方法:批判實在論取徑》,許甘霖等譯。臺北:巨流。
Trotsky, leon
2003 《俄國革命史第一卷》,王凡西譯。香港:馬克思主義研究促進會。
三、碩士論文
林柏儀
2008 《求學作為勞動:一個學校教育的馬克思主義分析》。臺北:國立政治大學社會學研究所碩士論文。
范信賢
1995 《文化霸權的運作機制:對國小教師學校生活世界的探討》新竹,清華大學社會人類研究所社會學組碩士論文。
四、網路資源
花亦芬
2015 〈不要把世界是扭曲簡化成外國史 以柔性課綱打造適合台灣的教育〉,查詢日期:2016年10月10日,https://goo.gl/6aFrUY。
林佳範
2014〈從憲政主義論高中課綱微調的爭議〉,查詢日期:2016年10月10日, https://goo.gl/ok9inB。
黃武雄
2016〈升學主義拖垮教改〉,查詢日期:2016年10月10日, http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/977933。
教育部
2012《普通高級中學必修科目「公民與社會」課程綱要》,查詢日期:2016年12月10日,https://goo.gl/tm8mL6
2014《普通高級中學公民與社會科課綱微調對照表》,查詢日期:2016年12月10日,https://goo.gl/B2uF2v
zh_TW