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題名 海峽兩岸檔案學教育之沿革與發展研究
A Study of the History and Development of Archival Education in Mainland China and Taiwan作者 張衍
Zhang, Yan貢獻者 薛理桂
Hsueh, Li-Kuei Hsueh
張衍
Zhang, Yan關鍵詞 檔案學教育
大陸地區
臺灣地區
學科史
檔案學
Archival education
Mainland China
Taiwan
History of disciplines
Archival studies日期 2017 上傳時間 5-Apr-2017 15:36:30 (UTC+8) 摘要 海峽兩岸的分離影響了整個社會變遷的路徑,無論是庶民的日常生活,還是學術與教育的發展軌跡。1934年,武昌文華圖書館學專科學校檔案管理特種教席的設立,首開近代中國檔案學教育之先河。1934年至1949年間的檔案學教育發展構成了海峽兩岸檔案學教育發展的共同基礎,其後,海峽兩岸的檔案學教育各自發展。 本研究首先採用歷史法對大陸時期檔案學教育沿革(1912-1949)展開溯源,並重點從發展歷程、修業年限、課程、教師、學生等方面梳理武昌文華圖書館學專科學校、江蘇學院行政管理系、國立社會教育學院圖書博物館學系、崇實檔案學校等發展歷程。其次,採用比較研究法,分別探討大陸地區與臺灣地區檔案學教育沿革與現況以及海峽兩岸檔案學教育的歷史脈絡,從沿革、系所設置、學科隸屬與學位授予、地理分布、入學方式與考試、學生、教師等方面分析海峽兩岸檔案學教育的差異點與歷史脈絡中的關鍵節點。 研究發現:海峽兩岸檔案學教育在沿革、系所設置、學科隸屬與學位授予、地理分布、入學方式與考試、學生、教師等方面存在差異。海峽兩岸檔案學教育的差異之形成主要受到民國檔案學教育、外來檔案學教育以及海峽兩岸各自的檔案管理體制的影響。據此建議:大陸地區應合理規劃檔案學教育之發展、優化檔案教育系所地理分佈、加速發展檔案學博士生教育、提升檔案學專業教師素質;臺灣地區應推動檔案典藏單位的設置與聘用檔案專業人員、優化檔案教育系所地理分佈、設置檔案學專業大學部教育、共享檔案教育資源。
The division between the two sides of Taiwan Straits affects the path of social change, regardless of the daily life of the common people or the academic and educational pathway. In 1934, Boone Library School set up the specialty of archival administration and started the first modern Chinese archival education. The development of archival education from 1934 to 1949 formed the shared foundation on both sides of the Taiwan Straits; however, the archival educations were developed separately thereafter. This study firstly uses the historical method to trace the history of archival education in mainland China (1912-1949), and focuses on development histories of Boone Library School, Jiangsu College Administrative Management Department, National Institute of Education Department of Library and Museum, Chongshi Archival School from the perspectives of development history, year of study, curriculum, teachers and students. Secondly, the comparative research method is chosen to discuss the evolution and current situation of the archival education and the historical context of the archival education on both sides of the Taiwan Straits. In addition, this study analyzes the differences between archival education on both sides of the Taiwan Straits and key nodes in the historical context from the perspectives of evolution, department establishment, subject belonging, degree granting, geographical distribution, type of application and exams, students, and teachers. It was found that there are cross-strait differences in evolution, department establishment, subject belonging, degree granting, geographical distribution, type of application and exams, students and teachers, which result from distinctive influences on the Republic of China archival education, foreign archival education and the archival management system. In conclusion, it is suggested that the mainland China should reasonably plan the development of archival education, optimize the department and geographical distribution of archival education, accelerate the development of doctor archival education programs, and improve the quality of professional, archival teachers. Taiwan should promote the establishment of Archival institutions and employment of relevant professionals, optimize the department and geographical distribution of archival education, set up archival specialty schools, and share archival education resources.參考文獻 上海檔案誌編纂委員會。上海檔案誌。上海市:上海社會科學院出版社,1999)。檢索於2017年2月4日。http://www.shtong.gov.cn/node2/node2245/node4511/node54552/index.html。 于建民。「對我區檔案教育事業現狀及發展的思考」。新疆檔案,2期(1989年):36-38。 山東省地方史誌編纂委員會編。山東省誌·檔案誌(1991-2005)。濟南市:山東人民出版社,2014。 中國人民大學。「大學簡介」。中國人民大學網站。最後更新於2015年12月31日。檢索於2017年2月4日。http://www.ruc.edu.cn/intro。 中國人民大學信息資源管理學院。中國人民大學信息資源管理學院簡史(1952-2012)。北京市:中國人民大學信息資源管理學院,2012。 中國人民大學研究生院。「中國人民大學2017年招收攻讀博士學位研究生簡章」。中國人民大學研究生招生網。最後更新於2016年10月8日。檢索於2017年2月17日。http://pgs.ruc.edu.cn/articleWeb?article.id=2260&category.id=8。 中國人民大學校史研究叢書編委會編。中國人民大學紀事(1937-2007)[上、下卷]。北京市:中國人民大學出版社,2007。 中國人民大學歷史檔案系編。歷史檔案參考資料。北京市:中國人民大學歷史檔案系,1956。 中國人民大學歷史檔案系編。檔案學參考資料。北京市:中國人民大學,1956。 。檔案學參考資料。第一輯。北京市:中國人民大學,1959。 。檔案學論文著作目錄。北京市:中國人民大學,1961。 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國立政治大學
圖書資訊與檔案學研究所
103155504資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103155504 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 薛理桂 zh_TW dc.contributor.advisor Hsueh, Li-Kuei Hsueh en_US dc.contributor.author (Authors) 張衍 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Zhang, Yan en_US dc.creator (作者) 張衍 zh_TW dc.creator (作者) Zhang, Yan en_US dc.date (日期) 2017 en_US dc.date.accessioned 5-Apr-2017 15:36:30 (UTC+8) - dc.date.available 5-Apr-2017 15:36:30 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 5-Apr-2017 15:36:30 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) G0103155504 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/108117 - dc.description (描述) 博士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 圖書資訊與檔案學研究所 zh_TW dc.description (描述) 103155504 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 海峽兩岸的分離影響了整個社會變遷的路徑,無論是庶民的日常生活,還是學術與教育的發展軌跡。1934年,武昌文華圖書館學專科學校檔案管理特種教席的設立,首開近代中國檔案學教育之先河。1934年至1949年間的檔案學教育發展構成了海峽兩岸檔案學教育發展的共同基礎,其後,海峽兩岸的檔案學教育各自發展。 本研究首先採用歷史法對大陸時期檔案學教育沿革(1912-1949)展開溯源,並重點從發展歷程、修業年限、課程、教師、學生等方面梳理武昌文華圖書館學專科學校、江蘇學院行政管理系、國立社會教育學院圖書博物館學系、崇實檔案學校等發展歷程。其次,採用比較研究法,分別探討大陸地區與臺灣地區檔案學教育沿革與現況以及海峽兩岸檔案學教育的歷史脈絡,從沿革、系所設置、學科隸屬與學位授予、地理分布、入學方式與考試、學生、教師等方面分析海峽兩岸檔案學教育的差異點與歷史脈絡中的關鍵節點。 研究發現:海峽兩岸檔案學教育在沿革、系所設置、學科隸屬與學位授予、地理分布、入學方式與考試、學生、教師等方面存在差異。海峽兩岸檔案學教育的差異之形成主要受到民國檔案學教育、外來檔案學教育以及海峽兩岸各自的檔案管理體制的影響。據此建議:大陸地區應合理規劃檔案學教育之發展、優化檔案教育系所地理分佈、加速發展檔案學博士生教育、提升檔案學專業教師素質;臺灣地區應推動檔案典藏單位的設置與聘用檔案專業人員、優化檔案教育系所地理分佈、設置檔案學專業大學部教育、共享檔案教育資源。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) The division between the two sides of Taiwan Straits affects the path of social change, regardless of the daily life of the common people or the academic and educational pathway. In 1934, Boone Library School set up the specialty of archival administration and started the first modern Chinese archival education. The development of archival education from 1934 to 1949 formed the shared foundation on both sides of the Taiwan Straits; however, the archival educations were developed separately thereafter. This study firstly uses the historical method to trace the history of archival education in mainland China (1912-1949), and focuses on development histories of Boone Library School, Jiangsu College Administrative Management Department, National Institute of Education Department of Library and Museum, Chongshi Archival School from the perspectives of development history, year of study, curriculum, teachers and students. Secondly, the comparative research method is chosen to discuss the evolution and current situation of the archival education and the historical context of the archival education on both sides of the Taiwan Straits. In addition, this study analyzes the differences between archival education on both sides of the Taiwan Straits and key nodes in the historical context from the perspectives of evolution, department establishment, subject belonging, degree granting, geographical distribution, type of application and exams, students, and teachers. It was found that there are cross-strait differences in evolution, department establishment, subject belonging, degree granting, geographical distribution, type of application and exams, students and teachers, which result from distinctive influences on the Republic of China archival education, foreign archival education and the archival management system. In conclusion, it is suggested that the mainland China should reasonably plan the development of archival education, optimize the department and geographical distribution of archival education, accelerate the development of doctor archival education programs, and improve the quality of professional, archival teachers. Taiwan should promote the establishment of Archival institutions and employment of relevant professionals, optimize the department and geographical distribution of archival education, set up archival specialty schools, and share archival education resources. en_US dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題陳述 6 第三節 研究範圍與限制 7 第四節 名詞解釋 9 第二章 文獻探討 19 第一節 文獻選擇與檢索 19 第二節 國外檔案學教育研究回顧與進展 21 第三節 法國、英國、美國、俄國檔案學教育進展 29 第四節 大陸地區檔案學教育研究回顧與進展 63 第五節 臺灣地區檔案學教育研究回顧與進展 82 第六節 海峽兩岸檔案學教育相關研究 85 第三章 研究方法與步驟 89 第一節 研究方法 89 第二節 研究實施步驟 95 第四章 大陸時期檔案學教育沿革(1912-1949) 97 第一節 武昌文華圖書館學專科學校 97 第二節 江蘇學院行政管理系 116 第三節 國立社會教育學院圖書博物館學系 123 第四節 崇實檔案學校 128 第五章 海峽兩岸檔案學教育發展(1945-2016) 133 第一節 大陸地區檔案學教育沿革(1949-2016) 133 第二節 大陸地區檔案學教育現況 152 第三節 臺灣地區檔案學教育沿革(1945-2016) 182 第四節 臺灣地區檔案學教育現況 196 第六章 海峽兩岸檔案學教育歷史脈絡之分析 215 第一節 1949:民國檔案學教育的重構與承襲 215 第二節 政治角力的映射與外來檔案學教育輸入 224 第三節 檔案管理體制與檔案學教育的互動 233 第七章 結論與建議 245 第一節 研究結果與發現 245 第二節 建議 257 第三節 未來研究之方向 260 參考文獻 263 附錄:海峽兩岸檔案學教育大事年表 293 zh_TW dc.source.uri (資料來源) 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