1. NCCU Academic Hub
  2. Publications
  3. College of Liberal Arts
  4. Theses
  5. Item

Publications-Theses

Article View/Open

Publication Export

Google ScholarTM

NCCU Library

Citation Infomation

Related Publications in TAIR

題名 空間改造後青少年公共圖書館空間使用與滿意度研究
Public Library Space Use and Satisfaction from Perspectives of Young Adults after Space Reconstruction
作者 江宜蓁
貢獻者 王梅玲
江宜蓁
關鍵詞 公共圖書館
青少年空間
空間改造
圖書館空間滿意度
Public library
Young adult space
Space reconstruction
Library space satisfaction
日期 2017
上傳時間 10-Aug-2017 09:55:15 (UTC+8)
摘要 近幾年，青少年在國內圖書館逐漸受到重視，臺灣許多公共圖書館分別成立規劃出青少年空間，有的是圖書館新建立的，有的是重新整建後的。由於臺灣公共圖書館目前尚未有針對圖書館規劃的青少年空間設計指南，因此本研究將從美國青少年圖書館服務學會出版的〈國家青少年空間指南〉作為公共圖書館在規劃青少年空間的參考依據。希望能了解青少年使用專屬空間的需求與滿意度，規劃出我國青少年空間設計指南，除了提供公共圖書館未來在規劃青少年專屬空間時的參考依據，也能讓圖書館更加重視青少年族群之需求，規劃出更為完善的服務，提高青少年對公共圖書館青少年空間的滿意度，吸引更多潛在的青少年使用者利用圖書館。本研究之研究目的為：（1）探討青少年需求與圖書館青少年空間設計原則；（2）探討青少年對圖書館專屬空間之使用情形與滿意度；（3）探討青少年使用圖書館專屬空間的滿意度影響因素；（4）探討青少年空間改造後的成效。
本研究透過深度訪談及問卷調查探討青少年利用公共圖書館專屬空間之需求與情形，以及其對專屬空間之滿意度與影響因素，建構出四構面28項指標，作為公共圖書館未來在規劃與評估青少年專屬空間時的參考。本研究提出之研究結論如下：（1）最多青少年閱讀的課外讀物類型為小說、漫畫與期刊/雜誌；最多青少年喜愛的資訊主題為休閒娛樂、流行文化與旅遊；（2）青少年每月平均閱讀課外讀物的數量以1-2本最多；平均閱讀時間以1-2小時為主；最多人閱讀課外讀物原因為個人興趣、打發時間、休閒娛樂；（3）青少年使用圖書館的頻率以每週一次最多；使用圖書館青少年空間的頻率以每月至少一次最多；使用青少年空間的原因多為讀書自修或準備考試、閱讀與借閱書籍、環境舒適；（4）青少年最常使用的書籍主題以小說、漫畫、文學/散文為主；最常使用設施與服務為閱讀桌椅與沙發；（5）四館青少年認為青少年空間最重要的服務前五名為滿足我安靜閱讀學習、光線照明充足、安全的場所、乾淨舒適、書籍陳列方式讓我容易找到、書籍種類及數量滿足我的需求；（6）分析四館青少年最滿意的服務項目前五名，發現四館青少年皆滿意青少年為安全的場所、及時找到館員協助；四館青少年皆不滿意青少年空間提供的娛樂項目與飲食需求，以及進行藝術創作；（7）透過四象限圖分析，四館使用者皆迫切需要改善的項目為書籍陳列方式讓我容易找到；（8）28項指標中，尤其在青少年空間的規劃與設計，國中皆較高中（職）認為重要；國資圖使用者特別在青少年空間滿足我飲食需求較其他三館認為重要；（9）級別與館別是影響青少年空間使用滿意度的因素之一；（10）與2012年朱懿幰以及2013強美玟的研究比較，整體來看發現青少年仍希望青少年空間能滿足其在安靜閱讀學習與社交的需求。埔里鎮立圖書館青少年對於空調、閱讀桌椅、資訊查詢仍感到不滿意；（11）四館青少年對圖書館空間改造後感到滿意。
針對本研究的結論，提出以下幾點建議：（1）四間圖書館皆應加強青少年空間的書籍陳列方式；（2）國立臺灣圖書館應重新審視青少年空間提供的環境動線與空間設計；（3）新北市青少年圖書館應加強改善青少年空間的隔音設備，確保能滿足不同使用者的需求；（4）國立公共資訊圖書館應加強青少年空間網路的穩定性；（5）埔里鎮立圖書館應加強青少年空間的空調溫度。
In recent years, young adults are getting increasingly attention in Taiwan’s libraries. Many public libraries in Taiwan have set up space for young adults, some of which are newly established, and some are re-established. Because there are not space design guidelines about library arrangement for young adults in the public libraries in Taiwan, this research will be based on “The National Teen Space Guidelines,” published by Young Adult Library Services Association in America to arrange young adult spacein public libraries in Taiwan. This study hopes to understand the needs and satisfaction of young adults using young adult space, and to contribute to space design guidelines for young adults in Taiwan`s libraries. In addition, this study hopes to provide reference of future arrangement of young adults’ space to public libraries, and to let libraries turn more attention to the needs of young people, and design more comprehensive services to gain young people`s satisfaction and to attract more potential young people to use library. The main purposes of the research are as follows: (1) to investigate young adults’ needs and establish principles behind young adult space in libraries; (2) to inquire into satisfaction and circumstances of young adult readers using young adult space in libraries; (3) to investigate the influencing factors behind young adults’ satisfaction with young adult space in libraries; (4) to investigate the effect of the reformation of young’s space.
Through questionnaires and interviews, this study investigates young adults’ needs and usage of young adult space in public libraries, their satisfaction with young adult space, and influencing factors behind their satisfaction with young adult space to build four dimensions including 28 indicators for reference to future design of young adult space in public libraries. The statistical analyses of the retrieved questionnaires indicate the following conclusions: (1) the types of books young adults read most frequently are novels, comics and journals/magazines; their favorite topics are recreation, popular cultures and tourism; (2) teenagers usually read two books for extracurricular reading monthly; their average reading time is one or two hours; most of their purposes are personal interests, killing time, and entertainment. (3) the frequency of young adults` use of libraries is once a week; the frequency of young adults` use of young adult space is once a month; the reasons for young adults using young adult space are self-studying or preparing for examinations, reading and borrowing books, and its comfortable environment; (4) the categories of books young adults read most frequently mainly are fiction, comics, and literature/prose; the mostly-used facilities and services are reading tables and sofas; (5) the top five satisfaction items among the four public libraries are “It can satisfy my needs of reading/learning without any disturbance,” “It can provide sufficient light,” “It is a safe, clean and comfortable place,” “Its book arrangement lets me easily find books,” and “The categories and quantity of books can meet my needs.” (6) The analysis of the top five satisfactory services shows that teenagers of the four libraries unanimously agree with the items of “It is a safe place,” and “I can seek help from librarians in time;” on the other hand, they are unanimously unsatisfied with the recreation service, dining space as well as artistic creation; (7) through the four-quadrant map analysis, users of four libraries are in urgent need of the improvement in the item “Its book arrangement lets me easily find books.” (8) among the 28 indicators, junior high school students consider “plan and design of young adult space” more important than senior ones; users of young adult space in National Library of Public Information especially think “It meets my dining needs” more important than users of the other three libraries; (9) "different levels of school and different libraries" is one of the factors that influences the satisfaction of young adults; (10) compared with the study of Chu, Yi-Hsien (2012) and Chiwang, Mei-Wen (2013), teenagers generally hope that young adult space can meet their requirement for studying without any disturbance and socializing. Teenagers in Puli Library are still unsatisfied with air conditioning, reading tables and chairs, and searches for information; (11) teenagers in four libraries are all satisfied with the library space after rearrangement.
According to the conclusions, the study suggests as the follows: (1) the four libraries should rearrange the displays of books in youth space; (2) National Taiwan Library should re-examine the environment and space design of its youth space; (3) New Taipei City Teenager Library should improve sound insulation of its youth space, to meet users needs; (4) National Library of Public Information should improve the stability of networks in its youth space; (5) Puli Library should reducethe temperature of its youth space.
參考文獻 文崇一、楊國樞（2000），訪問調查法，社會及行為科學研究法下冊。台北：東華。
王昭月（2007）。高雄市高中生課外閱讀行為之研究-以高雄中學與高雄女中學生為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。
王淑儀（2007）。公共圖書館的青少年閱讀推廣服務探討。臺灣圖書館管理季刊，3(2)，53-60。
王雲東（2012）。社會研究方法：理論與質性取向及其應用。新北市：威仕曼文化。
王嘉鈴（2001）。臺灣地區公共圖書館青少年服務現況與發展之探討（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文加值系統。
朱家榮、楊美華（2008）。國立成功大學圖書館建築用後評估之研究。臺灣圖書館管理季刊，4(4)，99-118。
朱懿幰（2012）。青少年讀者對埔里鎮立圖書館使用情形與滿意度研究（碩士論文）。檢自國立臺中教育大學機構典藏。
佟振國（2015 年 12 月 10 日）。南投埔里鎮立公共圖書館再進化登場，鄉親誇讚。自由時報。檢自：http://www.ltn.com.tw/
吳可久（2008）。智慧型公共圖書館之發展與建築特色。臺北市立圖書館館訊，26(1)，31-43。
吳可久（2014）。臺灣百年公共圖書館建築之規劃設計方式演進。大學圖書館，18(2)，50-68。doi:10.6146/univj.18-2.03
吳可久（2014）。數位時代趨勢下公共圖書館建築轉型。臺北市立圖書館館訊，31(3)，9-21。
吳明清（1991）。教育研究：基本觀念與方法之分析。臺北市：五南。
吳粦輝（1991）。從青少年心理發展看公共圖書館的角色。臺北市立圖書館館訊，8(3)，46-49。
李玉瑾（2005）。青少年讀者身心發展與網路檢索行為。中華民國圖書館學會會報，75，237-246。
李英豪（2014）。公共圖書館整建之用後評估研究：以臺北市立圖書館松山分館為例。臺北市立圖書館館訊，31(3)，33-56。
沈守真（2008）。新世代公共圖書館空間規劃與讀者之對話。臺北市立圖書館館訊，26(1)，44-61。
周文欽、高熏芳、王俊明（1996）。研究方法概論。臺北縣：空大。
周孟香（2010）。活化公共圖書館建築空間：打造以讀者為本的閱讀環境。臺灣圖書館管理季刊，6(4)，39-48。
板橋江子翠分館（2014）。100-103年閱讀環境改善概況。檢自http://www.tphcc.gov.tw/MainPortal/htmlcnt/ae7b41f4c81245e7ae7b85221583839e
林光美（2013）。圖書館建築。臺北市：五南。
林美雲（2008）。臺北市國中學生閱讀需求之研究。教師天地，154，17-26。
林家慈（2009）。綜合高中學生課外閱讀現況之研究-以台東縣為例（未出版之碩士論文）。國立臺東大學教育學系(所)，臺東縣。
林婉君（2005）。國中生課外閱讀之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學圖書資訊學系碩士班，新北市。
林惠敏、宋雪芳（2010）。國中生使用學校圖書館行為之研究：以臺北市立士林國中為例。臺灣圖書館管理季刊，6(3)，95-111。
林雯瑤、彭賢恩（2015）。營造臺北市優質閱覽環境需求及滿意度之研究（RG10404-0068）。臺北市：臺北市政府研究發展考核委員會。檢自臺北市政府研究發展成果網，http://rdnet.taipei.gov.tw/xDCM/DOFiles/pdf/00/00/01/77/15/1040420-pdf-testproj-145554.pdf
邱子恆、李宜樺、陳倩冬（2001）。兒童圖書館（室）之空間規劃研究。國立中央圖書館臺灣分館館刊，7(4)，29-43。
俞芹芳（1990）。中小型公共圖書館建築設計之研究 。臺北市：漢美。
柯皓仁（2012年10月）。公共圖書館閱讀環境與設備改善成效評估之研究。臺北市立圖書館館慶60週年數位時代公共圖書館發展趨勢國際研討會發表之論文，臺北市。檢自http://reading.tpml.edu.tw/public/Attachment/211269145057.pdf
洪世昌（2011）。公共圖書館的閱讀推廣與閱讀教育資源。教師天地，172，21-27。
洪世昌、王莒茵、陳巧倫、林佳穎、賴郁秀（2011）。臺北市高中職學生資訊需求及使用臺北市立圖書館之行為研究。台北市：台北市立圖書館。檢自台北市立圖書館，http://www.tpml.edu.tw/public/Attachment/213111383359.pdf
范豪英（2010）。公共圖書館的青少年服務空間。臺北市立圖書館館訊，28(1)，1-13。
國立公共資訊圖書館（2014）。青少年區。檢自 http://www.nlpi.edu.tw/About/introduction/librarytour.htm
國立公共資訊圖書館（2015）。12/12書香卓越典範圖書館-南投縣埔里鎮立圖書館揭牌儀式。檢自 http://www.nlpi.edu.tw/ActivePhotoList.aspx?KeyID=1cd223d3-bc6d-4536-9e04-c24bbcbc6420&PhotoID=ae4ad2f3-a2fe-409d-8c97-bdd0b5cea9b5
國立公共資訊圖書館（2015）。國資圖總館民眾滿意度暨服務品質調查報告。臺中市：國立公共資訊圖書館。檢自國立公共資訊圖書館，http://www.nlpi.edu.tw/GovFileDownLoadShow.aspx?CategoryID=fe81be81-e039-4148-a8f4-69dd9150d761&ListType=Level0
國立公共資訊圖書館（2016）。青少年閱覽區。檢自http://www.nlpi.edu.tw/ReaderService/Utility/utilization03.htm
國立教育廣播電台（2016）。國資圖中興分館3D彩繪掀起閱讀驚奇與驚喜。檢自http://eradio.ner.gov.tw/news/?recordId=30696&_sp=detail
國立臺中圖書館（2011）。公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫成效評估及讀者滿意度調查研究報告。檢自http://www.nlpi.edu.tw/FileDownLoad/Publish/20120601164809331802.pdf
國立臺中圖書館（2012）。國立臺中圖書館民眾滿意度暨服務品質調查報告。臺中市：國立臺中圖書館。檢自國立公共資訊圖書館，http://www.nlpi.edu.tw/GovFileDownLoadShow.aspx?CategoryID=fe81be81-e039-4148-a8f4-69dd9150d761&ListType=Level0
國立臺中圖書館（編）（2005）。國立臺中圖書館讀者閱讀需求及閱讀型態調查研究。臺中市：國立臺中圖書館。
國立臺中圖書館（編）（2006）。公共圖書館空間及營運改善計畫成效評估及讀者滿意度調查研究。臺中市：臺中圖書館。
國立臺灣圖書館（2012）。青少年服務。檢自http://www.ntl.edu.tw/ct.asp?xItem=10287&CtNode=1699&mp=1
國立臺灣圖書館（2014）。國立臺灣圖書館104年度讀者滿意度暨服務品質問卷調查研究報告。檢自http://www.ntl.edu.tw/public/Data/69714272071.pdf
國立臺灣圖書館閱覽典藏組（2012）。青少年悅讀區簡介簡報。檢自http://www.ntl.edu.tw/ct.asp?xItem=10703&ctNode=1830&mp=1
國家圖書館圖書館事業發展組（編）（2013）。書海之間 領航幸福的燈塔：教育部全國營運績優公共圖書館專輯。臺北市：國家圖書館。
張欣儒（2010）。臺中縣國中學生資訊需求與資訊尋求行為研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學社會科教育學系碩士班，臺中市。
張芳青（2012年3 月）。青少年閱讀與網路閱讀社群服務。高中圖書館經營知識庫，98。檢自http://shslc.ltsh.ilc.edu.tw/epaper/epaper98/%E5%B0%88%E9%A1%8C%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%85%A8%E6%96%87.pdf
張德銘、郭維華（2013）。休閒美學與設計變革－以國立公共資訊圖書館為例。慈惠學報，9，125-133。doi:10.6202/THJ-2013-09-10
張麗雲、葉兆祺（2006）。中學生閱讀與圖書館利用之探討—以南投縣立旭光高中為例。彰化師大教育學報，9，93-122。
強美玟（2013）。從臺中市在學青少年的角度探討公共圖書館青少年服務與專屬空間（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文加值系統。
陳玉棠（2003）。桃園縣立國民中學學生資訊需求研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。
陳明來（2001）。臺北市公立國中生課外閱讀行為之研究（碩士論文）。檢自政大機構典藏。
陳昭珍（2014）。學校圖書館空間規劃原則。檢自http://140.122.127.190/vjs/vj-attachment/103space/01_%E9%99%B3%E6%98%AD%E7%8F%8D%E8%80%81%E5%B8%AB.pdf
陳韋宗（2015 年11 月7 日）。台北都會新北「創課月」啟動德生也來玩科學。自由時報，檢自http://www.ltn.com.tw/
陳珮慈（1996 年12 月）。成人閱讀之研究-以臺北市立圖書館永春分館讀者為例。圖書與資訊學刊，18，41-61。
陳雅慧（2010 年12 月）。國中生閱讀現況大調查：誰說少年不閱讀？。親子天下雜誌，19，146-149。
陳雅慧（2011）。我們都是讀「臉書」長大的：2011青少年閱讀力大調查。檢自http://bit.ly/2dsHXBr
曾為煌（1996）。淺談圖書館的空間規劃。佛教圖書館館訊，8，7-12。
黃村杉（2012）。新北首座「青少年圖書館」27日開幕。檢自http://www.nownews.com/n/2012/05/25/97774
黃育君（1998 年 8 月）。青少年閱讀行為與公共圖書館服務探討：以雲林縣立文化中心圖書館閱覽室青少年讀者為例。圖書與資訊學刊，26，54-78。
新北市立青少年圖書館（2016）。各分館閱覽室介紹。檢自http://www.tphcc.gov.tw/htmlcnt/c8136af05a9547c09a841c9465bae5f4
新北市立圖書館（2017）。100-103年閱讀環境改善概況。檢自http://www.library.ntpc.gov.tw/htmlcnt/ae7b41f4c81245e7ae7b85221583839e
新北市立圖書館總館（2017）。101年度辦理成果-青少年圖書館。檢自 http://www.tphcc.gov.tw/MainPortal/htmlcnt/d42eb8ec9f4e4b34b2324c7db4e27f17
楊曉雯（1997）。高中生閱讀行為研究：以臺北市立建國高級中學學生為例。資訊傳播與圖書館學，3(4)，75-88。
經濟部中央標準局（1995）。公共圖書館建築設備。檢自http://www.cnsonline.com.tw/
萬文隆（2004）。深度訪談在質性研究中的應用。生活科技教育月刊，27(4)，17-23。
葉一雷（2015）。青少年輕小說閱讀動機與閱讀行為之研究-以新北市為例（碩士論文）。檢自政大機構典藏。
圖書館法（民105年2月4日）。
臺北市立圖書館（2016年5月）。讀者滿意度調查。臺北市立圖書館年刊，48-52。檢自http://www.tpml.edu.tw/public/Data/651111483371.pdf
劉敏慧（2013）。高職學生閱讀需求與行為之調查研究（碩士論文）。檢自政大機構典藏。
潘政宇（2009）。高中數理資優生網路使用行為調查之研究（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文知識加值系統。
潘淑惠（2005）。大學圖書館使用者空間需求之研究（未出版之碩士論文）。臺灣大學圖書資訊學研究所碩士班，臺北市。
潘淑惠（2005）。大學圖書館使用者空間需求研究。大學圖書館，9(2)，146-167。
潘淑惠（2013）。圖書館建築設計。檢自http://terms.naer.edu.tw/detail/1954644/
潘淑滿（2003）。質性研究：理論與應用。臺北市：心理。
蔡慧美（2005）。國中生課外閱讀行為與經驗之研究（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文知識加值系統。
蔣曉梅、柯丹焴（2011）。大學圖書館空間機能與使用頻率之研究：以正修科技大學為例。在中華民國建築學會（編著），中華民國建築學會第二三屆第一次建築研究成果發表會論文集（頁1-12）。臺北市：建築學會。
鄭伊婷（2011）。公共圖書館青少年空間規劃配置之研究：以臺北市立圖書館為例（碩士論文）。淡江大學資訊與圖書館學系，臺北市。
鄭美珍（2011）。台北市高職學生網路休閒閱讀動機與行為之調查研究（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文知識加值系統。
親子天下（2013）。2013親子天下「國中閱讀教育現況」調查報導。檢自http://bit.ly/2dHl0bt
賴怡君（2010）。桃園縣青少年網路閱讀動機與網路閱讀行為之相關研究（未出版之碩士論文）。國立中央大學學習與教學研究所，桃園市。
賴明茂、黃世孟、邱上嘉(2009)。讀者對鄉鎮層級之公共圖書館空間使用的調查評估：以彰化、雲林、嘉義地區為例。科技學刊，18(2)，143-152。
應立志、黃長永（2006）。公共圖書館績效評估之探討：以雲林縣鄉鎮圖書館為例。臺灣圖書館管理季刊，2(4)，77-98。
戴紋妤（2011）。青少年網路使用行為與休閒效益之探討－以嘉義市高中職學生為例（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文知識加值系統。
謝寶煖（1990）。大學圖書館內部空間配置之研究。臺北市：漢美。
蘇孟娟（2015 年11 月25 日）。忠明高中開「創課」鼓勵學生當「創客」。自由時報，檢自http://www.ltn.com.tw/
蘇諼（2003）。數位時代醫學圖書館之內部空間規劃。圖書與資訊學刊，47，1-14。
蘇麗雯（2012）。埔里鎮立圖書館再次的蛻變。在國立中央圖書館臺灣分館，i閱讀-閱讀植根與空間改造：98-101年圖書館創新服務發展計畫成果手冊（頁32）。新北市：臺灣分館。
顧為瑾（2002）。台北市國中學生網路行為與學習自我效能之研究（碩士論文）。檢自國立臺灣師範大學博碩士論文系統。
Agosto, D. (2007). Why do teens use libraries? Results of a public library use survey. Public Libraries, 46(3), 55-62. Retrieved from http://www.ala.org/pla/sites/ala.org.pla/files/content/publications/publiclibraries/pastissues/pl_46n3.pdf
Agosto, D. E., & Hughes-Hassell, S. (2006). Toward a model of the everyday life information needs of urban teenagers, part 2: Empirical model. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 57(11), 1418-1426. DOI: 10.1002/asi.20452
Agosto, D. E. (2011). Young adults’ information behavior: What we know so far and where we need to go from here. Journal of Research on Libraries and Young Adults, 2(1).
Agosto, D. E. , Bell, J. P. , Bernier, A. & Kuhlmann, M. (2015). This is our library, and it’s a pretty cool place: A user-centered study of public library YA spaces. Public Library Quarterly, 34(1), 23-43. doi:10.1080/01616846.2015.1000777
Bannon, B. (2012). YOUmedia Chicago: Connecting youth through public libraries. National Civic Review, 101(4), 33-35. doi: 10.1002/ncr.21103
Bernier, A. (2009). A space for myself to go: Early patterns in small YA spaces. Public Libraries, 48(5), 33-47. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/217457598?accountid=10067
Bernier, A., Males, M. & Rickman, C. (2014). It is silly to hide your most active patrons: Exploring user participation of library space designs for young adults in the united states. Library Quarterly, 84(2), 165-182.
Bolan, K. (2016). The need for Teen Spaces in Public Libraries. Retrieved from http://www.ala.org/yalsa/guidelines/whitepapers/teenspaces
Bourke, C. (2010). Library youth spaces vs youth friendly libraries: How to make the most of what you have. Australasian Public Libraries and Information Services, 23(3), 98-102. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/749312175?accountid=10067
Boyce, J. (2011). Teen Space/ The Lounge. Voice of Youth Advocates, 33(6), 534-536.
Brendler, B. M. & Tarulli, L. (2014). Blurring gender lines in readers` advisory for young adults. Reference & User Services Quarterly, 53(3), 221-224. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/1515296952?accountid=10067
Brisson, S. A. (2014). Teens at the Brossard public library: A necessary adaptation of space and services. Feliciter, 60(6), 23-25.
Cha, S. H., & Kim, T. W. (2015). What matters for students` use of physical library space? The Journal of Academic Librarianship, 41(3), 274-279. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1016/j.acalib.2015.03.014
Conley, L. (2005). Increasing teen use of the library and its resources. PNLA Quarterly, 69(3), 11-14.
Conradi, K., Jang, B. G., Bryant, C., Craft, A. & McKenna, M. C. (2013). Measuring adolescents` attitudes toward reading: A classroom survey. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 56(7), 565-576. Retrieved from http://dx.doi.org.autorpa.lib.nccu.edu.tw/10.1002/JAAL.183
Curry, A. & Schwaiger, U. (1999). The balance between anarchy and control: Planning library space for teenagers. School Libraries in Canada, 19(1), 9-12.
Derr, L. & Rhodes, A. (2010). The public library as urban youth space: Redefining public libraries through services and space for young people for an uber experience. Australasian Public Libraries and Information Services, 23(3), 90-97.
Flowers, S. (2008). Guidelines for library services to teens. Young Adult Library Services, 6, 4-7.
Glusker, A. (2015). Thematic analysis of videos suggests that ya space design should be user-driven, user-centered, and flexible enough to enable multiple uses. Evidence Based Library & Information Practice, 10(4), 230-232. doi: http://dx.doi.org/10.18438/B8602C
Harmon, C. & Bradburn, F. B. (1988). Realizing the reading and information needs of youth. Library Trends, 37(1), 9-27. Retrieved from http://hdl.handle.net/2142/7584
Holder, S. & Lange, J. (2014). Looking and listening: A mixed-methods study of space use and user satisfaction. Evidence Based Library & Information Practice, 9(3), 4-27. doi: http://dx.doi.org/10.18438/B8303T
Horn, L. P. (2011). Online marketing strategies for reaching today`s teens. Young Adult Library Services, 9(2), 24-27.
Howard, V. (2011). What do young teens think about the public library? Library Quarterly, 81(3), 321-344.
Hughes-Hassell, S. & Lutz, C. (2006). What do you want to tell us about reading? A survey of the habits and attitudes of Urban middle school students toward leisure reading. Young Adult Library Services, 4(2), 39-45. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/217717293?accountid=10067
Ikin S.(2010). Our library their space: The Dunedin city library teen space. APLIS, 23(2), 61-66. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/609379989?accountid=10067
International Federation of Library Associations and Institutions. (2008). Guidelines for library services for young adults. Retrieved from http://www.ifla.org/files/assets/libraries-for-children-and-ya/publications/ya-guidelines2-en.pdf
Kassim, N.A. (2009). Evaluating users’ satisfaction on academic library performance. Malaysian Journal of Library & Information Science, 14(2), 101-115.
Kelly, P. & Josepg. M. (2010). Developing youth services strategy framework for public libraries. Australasian Public Libraries and Information Services, 23(2), 56-60.
Kotler, P. & Keller, K. L. (2012). Marketing management. Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall.
Kuhlmann, M., Agosto, D. E., Bell, J. P. & Bernier, A. (2014). Learning from librarians and teens about YA library spaces. Public Libraries, 53(3), 24-28.
Kuhlthau. C. C. (1988). Meeting the information needs of children and young adults: Basing library media programs on developmental states. Journal of Youth Services in Libraries, 2(1), 52-56.
Landgraf G. (2012). Library design showcase 2012: Youth spaces. Retrieved from https://americanlibrariesmagazine.org/2012/02/28/library-design-showcase-2012-youth-spaces/
Latrobe, K. & Havener, W. M. (1997). The information-seeking behavior of high school honors students: an exploratory study. Journal of Youth Services in Library, 10(2), 188-200.
Macchion, F. & Savic, N. (2011). Youth: An exchange of ideas for public libraries. APLIS, 24(1), 17-22.
Meyers, E. M., Fisher, K. E., & Marcoux, E. (2009). Making sense of an information world: The everyday-life information behavior of preteens. The Library Quarterly, 79(3), 301-341.
Minudri, R. (1974). Library and information services for young adults and students. In Library and information service needs of the nation: Proceedings of a conference on the needs of occupational, ethnic, and other groups in the United States (pp. 155-161).
Moellman, L. W & Tillinger, J. R. (2004). Civic spaces: Retooling public libraries to attract and engage teens after school. Afterschool Matters, 3, 30-38.
Udoh-Ilomechine, Q. (2008). The significance of school libraries in the educational development of students: The case of novena university staff school, Kwale, Delta state, Nigeria. Library Philosophy & Practice, 1-6. Retrieved from http://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1206&context=libphilprac
Webb, K. M., Schaller, M. A. & Hunley, S. A. (2008). Measuring library space use and preferences: Charting a path toward increased engagement. Portal: Libraries & the Academy, 8(4), 407-2422. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/216167772?accountid=10067
Winston, M. & Paone, K. L. (2001). Reference and information services for young adults: A research study of public libraries in new jersey. Reference & User Services Quarterly, 41(1), 45-50. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/41240899
Wortman, B. (2012). What are they doing and what do they want: The library spaces customer survey at Edmonton public library. Partnership: The Canadian Journal of Library & Information Practice & Research, 7(2), 1-22.
Young Adult Library Services Association. (2012). Teen Space Guidelines. Retrieved from http://www.ala.org/yalsa/guidelines/teenspaces
Zickuhr, K. (2014). Teens and tech: What the research says. Young Adult Library Services, 12(2), 33-37. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/1503240360?accountid=10067
描述 碩士
國立政治大學
圖書資訊與檔案學研究所
104155011
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104155011
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 王梅玲zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 江宜蓁zh_TW
dc.creator (作者) 江宜蓁zh_TW
dc.date (日期) 2017en_US
dc.date.accessioned 10-Aug-2017 09:55:15 (UTC+8)-
dc.date.available 10-Aug-2017 09:55:15 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 10-Aug-2017 09:55:15 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0104155011en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/111772-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 圖書資訊與檔案學研究所zh_TW
dc.description (描述) 104155011zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 近幾年，青少年在國內圖書館逐漸受到重視，臺灣許多公共圖書館分別成立規劃出青少年空間，有的是圖書館新建立的，有的是重新整建後的。由於臺灣公共圖書館目前尚未有針對圖書館規劃的青少年空間設計指南，因此本研究將從美國青少年圖書館服務學會出版的〈國家青少年空間指南〉作為公共圖書館在規劃青少年空間的參考依據。希望能了解青少年使用專屬空間的需求與滿意度，規劃出我國青少年空間設計指南，除了提供公共圖書館未來在規劃青少年專屬空間時的參考依據，也能讓圖書館更加重視青少年族群之需求，規劃出更為完善的服務，提高青少年對公共圖書館青少年空間的滿意度，吸引更多潛在的青少年使用者利用圖書館。本研究之研究目的為：（1）探討青少年需求與圖書館青少年空間設計原則；（2）探討青少年對圖書館專屬空間之使用情形與滿意度；（3）探討青少年使用圖書館專屬空間的滿意度影響因素；（4）探討青少年空間改造後的成效。
本研究透過深度訪談及問卷調查探討青少年利用公共圖書館專屬空間之需求與情形，以及其對專屬空間之滿意度與影響因素，建構出四構面28項指標，作為公共圖書館未來在規劃與評估青少年專屬空間時的參考。本研究提出之研究結論如下：（1）最多青少年閱讀的課外讀物類型為小說、漫畫與期刊/雜誌；最多青少年喜愛的資訊主題為休閒娛樂、流行文化與旅遊；（2）青少年每月平均閱讀課外讀物的數量以1-2本最多；平均閱讀時間以1-2小時為主；最多人閱讀課外讀物原因為個人興趣、打發時間、休閒娛樂；（3）青少年使用圖書館的頻率以每週一次最多；使用圖書館青少年空間的頻率以每月至少一次最多；使用青少年空間的原因多為讀書自修或準備考試、閱讀與借閱書籍、環境舒適；（4）青少年最常使用的書籍主題以小說、漫畫、文學/散文為主；最常使用設施與服務為閱讀桌椅與沙發；（5）四館青少年認為青少年空間最重要的服務前五名為滿足我安靜閱讀學習、光線照明充足、安全的場所、乾淨舒適、書籍陳列方式讓我容易找到、書籍種類及數量滿足我的需求；（6）分析四館青少年最滿意的服務項目前五名，發現四館青少年皆滿意青少年為安全的場所、及時找到館員協助；四館青少年皆不滿意青少年空間提供的娛樂項目與飲食需求，以及進行藝術創作；（7）透過四象限圖分析，四館使用者皆迫切需要改善的項目為書籍陳列方式讓我容易找到；（8）28項指標中，尤其在青少年空間的規劃與設計，國中皆較高中（職）認為重要；國資圖使用者特別在青少年空間滿足我飲食需求較其他三館認為重要；（9）級別與館別是影響青少年空間使用滿意度的因素之一；（10）與2012年朱懿幰以及2013強美玟的研究比較，整體來看發現青少年仍希望青少年空間能滿足其在安靜閱讀學習與社交的需求。埔里鎮立圖書館青少年對於空調、閱讀桌椅、資訊查詢仍感到不滿意；（11）四館青少年對圖書館空間改造後感到滿意。
針對本研究的結論，提出以下幾點建議：（1）四間圖書館皆應加強青少年空間的書籍陳列方式；（2）國立臺灣圖書館應重新審視青少年空間提供的環境動線與空間設計；（3）新北市青少年圖書館應加強改善青少年空間的隔音設備，確保能滿足不同使用者的需求；（4）國立公共資訊圖書館應加強青少年空間網路的穩定性；（5）埔里鎮立圖書館應加強青少年空間的空調溫度。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) In recent years, young adults are getting increasingly attention in Taiwan’s libraries. Many public libraries in Taiwan have set up space for young adults, some of which are newly established, and some are re-established. Because there are not space design guidelines about library arrangement for young adults in the public libraries in Taiwan, this research will be based on “The National Teen Space Guidelines,” published by Young Adult Library Services Association in America to arrange young adult spacein public libraries in Taiwan. This study hopes to understand the needs and satisfaction of young adults using young adult space, and to contribute to space design guidelines for young adults in Taiwan`s libraries. In addition, this study hopes to provide reference of future arrangement of young adults’ space to public libraries, and to let libraries turn more attention to the needs of young people, and design more comprehensive services to gain young people`s satisfaction and to attract more potential young people to use library. The main purposes of the research are as follows: (1) to investigate young adults’ needs and establish principles behind young adult space in libraries; (2) to inquire into satisfaction and circumstances of young adult readers using young adult space in libraries; (3) to investigate the influencing factors behind young adults’ satisfaction with young adult space in libraries; (4) to investigate the effect of the reformation of young’s space.
Through questionnaires and interviews, this study investigates young adults’ needs and usage of young adult space in public libraries, their satisfaction with young adult space, and influencing factors behind their satisfaction with young adult space to build four dimensions including 28 indicators for reference to future design of young adult space in public libraries. The statistical analyses of the retrieved questionnaires indicate the following conclusions: (1) the types of books young adults read most frequently are novels, comics and journals/magazines; their favorite topics are recreation, popular cultures and tourism; (2) teenagers usually read two books for extracurricular reading monthly; their average reading time is one or two hours; most of their purposes are personal interests, killing time, and entertainment. (3) the frequency of young adults` use of libraries is once a week; the frequency of young adults` use of young adult space is once a month; the reasons for young adults using young adult space are self-studying or preparing for examinations, reading and borrowing books, and its comfortable environment; (4) the categories of books young adults read most frequently mainly are fiction, comics, and literature/prose; the mostly-used facilities and services are reading tables and sofas; (5) the top five satisfaction items among the four public libraries are “It can satisfy my needs of reading/learning without any disturbance,” “It can provide sufficient light,” “It is a safe, clean and comfortable place,” “Its book arrangement lets me easily find books,” and “The categories and quantity of books can meet my needs.” (6) The analysis of the top five satisfactory services shows that teenagers of the four libraries unanimously agree with the items of “It is a safe place,” and “I can seek help from librarians in time;” on the other hand, they are unanimously unsatisfied with the recreation service, dining space as well as artistic creation; (7) through the four-quadrant map analysis, users of four libraries are in urgent need of the improvement in the item “Its book arrangement lets me easily find books.” (8) among the 28 indicators, junior high school students consider “plan and design of young adult space” more important than senior ones; users of young adult space in National Library of Public Information especially think “It meets my dining needs” more important than users of the other three libraries; (9) "different levels of school and different libraries" is one of the factors that influences the satisfaction of young adults; (10) compared with the study of Chu, Yi-Hsien (2012) and Chiwang, Mei-Wen (2013), teenagers generally hope that young adult space can meet their requirement for studying without any disturbance and socializing. Teenagers in Puli Library are still unsatisfied with air conditioning, reading tables and chairs, and searches for information; (11) teenagers in four libraries are all satisfied with the library space after rearrangement.
According to the conclusions, the study suggests as the follows: (1) the four libraries should rearrange the displays of books in youth space; (2) National Taiwan Library should re-examine the environment and space design of its youth space; (3) New Taipei City Teenager Library should improve sound insulation of its youth space, to meet users needs; (4) National Library of Public Information should improve the stability of networks in its youth space; (5) Puli Library should reducethe temperature of its youth space.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 7
第一節 公共圖書館空間與青少年空間 7
第二節 青少年閱讀與資訊需求 13
第三節 圖書館建築使用與滿意度研究 21
第三章 研究設計與實施 27
第一節 研究範圍與限制 27
第二節 研究設計 28
第三節 研究方法 29
第四節 個案簡介 31
第五節 研究工具 35
第六節 資料蒐集與分析 41
第七節 研究流程 42
第四章 訪談結果分析 45
第一節 青少年受訪者基本資料 45
第二節 青少年使用圖書館的目的與使用需求 46
第三節 青少年閱讀習性與資訊需求分析 48
第四節 青少年空間使用需求與現況 49
第五節 青少年空間使用與滿意度調查問卷前測及修正 52
第五章 問卷調查結果分析 57
第一節 基本資料分析 57
第二節 青少年的閱讀與資訊需求 59
第三節 青少年空間使用需求與現況 66
第四節 青少年空間使用滿意度與IS分析 75
第五節 影響青少年空間使用滿意度的因素 101
第六節 綜合討論 112
第六章 結論與建議 123
第一節 結論 123
第二節 建議 128
第三節 未來研究建議 129
參考文獻 130
附錄一 訪談大綱 139
附錄二 空間改造後公共圖書館青少年空間使用與滿意度調查問卷 141		zh_TW
dc.format.extent 3374766 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104155011en_US
dc.subject (關鍵詞) 公共圖書館zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 青少年空間zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 空間改造zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 圖書館空間滿意度zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Public libraryen_US
dc.subject (關鍵詞) Young adult spaceen_US
dc.subject (關鍵詞) Space reconstructionen_US
dc.subject (關鍵詞) Library space satisfactionen_US
dc.title (題名) 空間改造後青少年公共圖書館空間使用與滿意度研究zh_TW
dc.title (題名) Public Library Space Use and Satisfaction from Perspectives of Young Adults after Space Reconstructionen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 文崇一、楊國樞（2000），訪問調查法，社會及行為科學研究法下冊。台北：東華。
王昭月（2007）。高雄市高中生課外閱讀行為之研究-以高雄中學與高雄女中學生為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。
王淑儀（2007）。公共圖書館的青少年閱讀推廣服務探討。臺灣圖書館管理季刊，3(2)，53-60。
王雲東（2012）。社會研究方法：理論與質性取向及其應用。新北市：威仕曼文化。
王嘉鈴（2001）。臺灣地區公共圖書館青少年服務現況與發展之探討（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文加值系統。
朱家榮、楊美華（2008）。國立成功大學圖書館建築用後評估之研究。臺灣圖書館管理季刊，4(4)，99-118。
朱懿幰（2012）。青少年讀者對埔里鎮立圖書館使用情形與滿意度研究（碩士論文）。檢自國立臺中教育大學機構典藏。
佟振國（2015 年 12 月 10 日）。南投埔里鎮立公共圖書館再進化登場，鄉親誇讚。自由時報。檢自：http://www.ltn.com.tw/
吳可久（2008）。智慧型公共圖書館之發展與建築特色。臺北市立圖書館館訊，26(1)，31-43。
吳可久（2014）。臺灣百年公共圖書館建築之規劃設計方式演進。大學圖書館，18(2)，50-68。doi:10.6146/univj.18-2.03
吳可久（2014）。數位時代趨勢下公共圖書館建築轉型。臺北市立圖書館館訊，31(3)，9-21。
吳明清（1991）。教育研究：基本觀念與方法之分析。臺北市：五南。
吳粦輝（1991）。從青少年心理發展看公共圖書館的角色。臺北市立圖書館館訊，8(3)，46-49。
李玉瑾（2005）。青少年讀者身心發展與網路檢索行為。中華民國圖書館學會會報，75，237-246。
李英豪（2014）。公共圖書館整建之用後評估研究：以臺北市立圖書館松山分館為例。臺北市立圖書館館訊，31(3)，33-56。
沈守真（2008）。新世代公共圖書館空間規劃與讀者之對話。臺北市立圖書館館訊，26(1)，44-61。
周文欽、高熏芳、王俊明（1996）。研究方法概論。臺北縣：空大。
周孟香（2010）。活化公共圖書館建築空間：打造以讀者為本的閱讀環境。臺灣圖書館管理季刊，6(4)，39-48。
板橋江子翠分館（2014）。100-103年閱讀環境改善概況。檢自http://www.tphcc.gov.tw/MainPortal/htmlcnt/ae7b41f4c81245e7ae7b85221583839e
林光美（2013）。圖書館建築。臺北市：五南。
林美雲（2008）。臺北市國中學生閱讀需求之研究。教師天地，154，17-26。
林家慈（2009）。綜合高中學生課外閱讀現況之研究-以台東縣為例（未出版之碩士論文）。國立臺東大學教育學系(所)，臺東縣。
林婉君（2005）。國中生課外閱讀之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學圖書資訊學系碩士班，新北市。
林惠敏、宋雪芳（2010）。國中生使用學校圖書館行為之研究：以臺北市立士林國中為例。臺灣圖書館管理季刊，6(3)，95-111。
林雯瑤、彭賢恩（2015）。營造臺北市優質閱覽環境需求及滿意度之研究（RG10404-0068）。臺北市：臺北市政府研究發展考核委員會。檢自臺北市政府研究發展成果網，http://rdnet.taipei.gov.tw/xDCM/DOFiles/pdf/00/00/01/77/15/1040420-pdf-testproj-145554.pdf
邱子恆、李宜樺、陳倩冬（2001）。兒童圖書館（室）之空間規劃研究。國立中央圖書館臺灣分館館刊，7(4)，29-43。
俞芹芳（1990）。中小型公共圖書館建築設計之研究 。臺北市：漢美。
柯皓仁（2012年10月）。公共圖書館閱讀環境與設備改善成效評估之研究。臺北市立圖書館館慶60週年數位時代公共圖書館發展趨勢國際研討會發表之論文，臺北市。檢自http://reading.tpml.edu.tw/public/Attachment/211269145057.pdf
洪世昌（2011）。公共圖書館的閱讀推廣與閱讀教育資源。教師天地，172，21-27。
洪世昌、王莒茵、陳巧倫、林佳穎、賴郁秀（2011）。臺北市高中職學生資訊需求及使用臺北市立圖書館之行為研究。台北市：台北市立圖書館。檢自台北市立圖書館，http://www.tpml.edu.tw/public/Attachment/213111383359.pdf
范豪英（2010）。公共圖書館的青少年服務空間。臺北市立圖書館館訊，28(1)，1-13。
國立公共資訊圖書館（2014）。青少年區。檢自 http://www.nlpi.edu.tw/About/introduction/librarytour.htm
國立公共資訊圖書館（2015）。12/12書香卓越典範圖書館-南投縣埔里鎮立圖書館揭牌儀式。檢自 http://www.nlpi.edu.tw/ActivePhotoList.aspx?KeyID=1cd223d3-bc6d-4536-9e04-c24bbcbc6420&PhotoID=ae4ad2f3-a2fe-409d-8c97-bdd0b5cea9b5
國立公共資訊圖書館（2015）。國資圖總館民眾滿意度暨服務品質調查報告。臺中市：國立公共資訊圖書館。檢自國立公共資訊圖書館，http://www.nlpi.edu.tw/GovFileDownLoadShow.aspx?CategoryID=fe81be81-e039-4148-a8f4-69dd9150d761&ListType=Level0
國立公共資訊圖書館（2016）。青少年閱覽區。檢自http://www.nlpi.edu.tw/ReaderService/Utility/utilization03.htm
國立教育廣播電台（2016）。國資圖中興分館3D彩繪掀起閱讀驚奇與驚喜。檢自http://eradio.ner.gov.tw/news/?recordId=30696&_sp=detail
國立臺中圖書館（2011）。公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫成效評估及讀者滿意度調查研究報告。檢自http://www.nlpi.edu.tw/FileDownLoad/Publish/20120601164809331802.pdf
國立臺中圖書館（2012）。國立臺中圖書館民眾滿意度暨服務品質調查報告。臺中市：國立臺中圖書館。檢自國立公共資訊圖書館，http://www.nlpi.edu.tw/GovFileDownLoadShow.aspx?CategoryID=fe81be81-e039-4148-a8f4-69dd9150d761&ListType=Level0
國立臺中圖書館（編）（2005）。國立臺中圖書館讀者閱讀需求及閱讀型態調查研究。臺中市：國立臺中圖書館。
國立臺中圖書館（編）（2006）。公共圖書館空間及營運改善計畫成效評估及讀者滿意度調查研究。臺中市：臺中圖書館。
國立臺灣圖書館（2012）。青少年服務。檢自http://www.ntl.edu.tw/ct.asp?xItem=10287&CtNode=1699&mp=1
國立臺灣圖書館（2014）。國立臺灣圖書館104年度讀者滿意度暨服務品質問卷調查研究報告。檢自http://www.ntl.edu.tw/public/Data/69714272071.pdf
國立臺灣圖書館閱覽典藏組（2012）。青少年悅讀區簡介簡報。檢自http://www.ntl.edu.tw/ct.asp?xItem=10703&ctNode=1830&mp=1
國家圖書館圖書館事業發展組（編）（2013）。書海之間 領航幸福的燈塔：教育部全國營運績優公共圖書館專輯。臺北市：國家圖書館。
張欣儒（2010）。臺中縣國中學生資訊需求與資訊尋求行為研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學社會科教育學系碩士班，臺中市。
張芳青（2012年3 月）。青少年閱讀與網路閱讀社群服務。高中圖書館經營知識庫，98。檢自http://shslc.ltsh.ilc.edu.tw/epaper/epaper98/%E5%B0%88%E9%A1%8C%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%85%A8%E6%96%87.pdf
張德銘、郭維華（2013）。休閒美學與設計變革－以國立公共資訊圖書館為例。慈惠學報，9，125-133。doi:10.6202/THJ-2013-09-10
張麗雲、葉兆祺（2006）。中學生閱讀與圖書館利用之探討—以南投縣立旭光高中為例。彰化師大教育學報，9，93-122。
強美玟（2013）。從臺中市在學青少年的角度探討公共圖書館青少年服務與專屬空間（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文加值系統。
陳玉棠（2003）。桃園縣立國民中學學生資訊需求研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修碩士班，臺北市。
陳明來（2001）。臺北市公立國中生課外閱讀行為之研究（碩士論文）。檢自政大機構典藏。
陳昭珍（2014）。學校圖書館空間規劃原則。檢自http://140.122.127.190/vjs/vj-attachment/103space/01_%E9%99%B3%E6%98%AD%E7%8F%8D%E8%80%81%E5%B8%AB.pdf
陳韋宗（2015 年11 月7 日）。台北都會新北「創課月」啟動德生也來玩科學。自由時報，檢自http://www.ltn.com.tw/
陳珮慈（1996 年12 月）。成人閱讀之研究-以臺北市立圖書館永春分館讀者為例。圖書與資訊學刊，18，41-61。
陳雅慧（2010 年12 月）。國中生閱讀現況大調查：誰說少年不閱讀？。親子天下雜誌，19，146-149。
陳雅慧（2011）。我們都是讀「臉書」長大的：2011青少年閱讀力大調查。檢自http://bit.ly/2dsHXBr
曾為煌（1996）。淺談圖書館的空間規劃。佛教圖書館館訊，8，7-12。
黃村杉（2012）。新北首座「青少年圖書館」27日開幕。檢自http://www.nownews.com/n/2012/05/25/97774
黃育君（1998 年 8 月）。青少年閱讀行為與公共圖書館服務探討：以雲林縣立文化中心圖書館閱覽室青少年讀者為例。圖書與資訊學刊，26，54-78。
新北市立青少年圖書館（2016）。各分館閱覽室介紹。檢自http://www.tphcc.gov.tw/htmlcnt/c8136af05a9547c09a841c9465bae5f4
新北市立圖書館（2017）。100-103年閱讀環境改善概況。檢自http://www.library.ntpc.gov.tw/htmlcnt/ae7b41f4c81245e7ae7b85221583839e
新北市立圖書館總館（2017）。101年度辦理成果-青少年圖書館。檢自 http://www.tphcc.gov.tw/MainPortal/htmlcnt/d42eb8ec9f4e4b34b2324c7db4e27f17
楊曉雯（1997）。高中生閱讀行為研究：以臺北市立建國高級中學學生為例。資訊傳播與圖書館學，3(4)，75-88。
經濟部中央標準局（1995）。公共圖書館建築設備。檢自http://www.cnsonline.com.tw/
萬文隆（2004）。深度訪談在質性研究中的應用。生活科技教育月刊，27(4)，17-23。
葉一雷（2015）。青少年輕小說閱讀動機與閱讀行為之研究-以新北市為例（碩士論文）。檢自政大機構典藏。
圖書館法（民105年2月4日）。
臺北市立圖書館（2016年5月）。讀者滿意度調查。臺北市立圖書館年刊，48-52。檢自http://www.tpml.edu.tw/public/Data/651111483371.pdf
劉敏慧（2013）。高職學生閱讀需求與行為之調查研究（碩士論文）。檢自政大機構典藏。
潘政宇（2009）。高中數理資優生網路使用行為調查之研究（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文知識加值系統。
潘淑惠（2005）。大學圖書館使用者空間需求之研究（未出版之碩士論文）。臺灣大學圖書資訊學研究所碩士班，臺北市。
潘淑惠（2005）。大學圖書館使用者空間需求研究。大學圖書館，9(2)，146-167。
潘淑惠（2013）。圖書館建築設計。檢自http://terms.naer.edu.tw/detail/1954644/
潘淑滿（2003）。質性研究：理論與應用。臺北市：心理。
蔡慧美（2005）。國中生課外閱讀行為與經驗之研究（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文知識加值系統。
蔣曉梅、柯丹焴（2011）。大學圖書館空間機能與使用頻率之研究：以正修科技大學為例。在中華民國建築學會（編著），中華民國建築學會第二三屆第一次建築研究成果發表會論文集（頁1-12）。臺北市：建築學會。
鄭伊婷（2011）。公共圖書館青少年空間規劃配置之研究：以臺北市立圖書館為例（碩士論文）。淡江大學資訊與圖書館學系，臺北市。
鄭美珍（2011）。台北市高職學生網路休閒閱讀動機與行為之調查研究（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文知識加值系統。
親子天下（2013）。2013親子天下「國中閱讀教育現況」調查報導。檢自http://bit.ly/2dHl0bt
賴怡君（2010）。桃園縣青少年網路閱讀動機與網路閱讀行為之相關研究（未出版之碩士論文）。國立中央大學學習與教學研究所，桃園市。
賴明茂、黃世孟、邱上嘉(2009)。讀者對鄉鎮層級之公共圖書館空間使用的調查評估：以彰化、雲林、嘉義地區為例。科技學刊，18(2)，143-152。
應立志、黃長永（2006）。公共圖書館績效評估之探討：以雲林縣鄉鎮圖書館為例。臺灣圖書館管理季刊，2(4)，77-98。
戴紋妤（2011）。青少年網路使用行為與休閒效益之探討－以嘉義市高中職學生為例（碩士論文）。檢自臺灣博碩士論文知識加值系統。
謝寶煖（1990）。大學圖書館內部空間配置之研究。臺北市：漢美。
蘇孟娟（2015 年11 月25 日）。忠明高中開「創課」鼓勵學生當「創客」。自由時報，檢自http://www.ltn.com.tw/
蘇諼（2003）。數位時代醫學圖書館之內部空間規劃。圖書與資訊學刊，47，1-14。
蘇麗雯（2012）。埔里鎮立圖書館再次的蛻變。在國立中央圖書館臺灣分館，i閱讀-閱讀植根與空間改造：98-101年圖書館創新服務發展計畫成果手冊（頁32）。新北市：臺灣分館。
顧為瑾（2002）。台北市國中學生網路行為與學習自我效能之研究（碩士論文）。檢自國立臺灣師範大學博碩士論文系統。
Agosto, D. (2007). Why do teens use libraries? Results of a public library use survey. Public Libraries, 46(3), 55-62. Retrieved from http://www.ala.org/pla/sites/ala.org.pla/files/content/publications/publiclibraries/pastissues/pl_46n3.pdf
Agosto, D. E., & Hughes-Hassell, S. (2006). Toward a model of the everyday life information needs of urban teenagers, part 2: Empirical model. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 57(11), 1418-1426. DOI: 10.1002/asi.20452
Agosto, D. E. (2011). Young adults’ information behavior: What we know so far and where we need to go from here. Journal of Research on Libraries and Young Adults, 2(1).
Agosto, D. E. , Bell, J. P. , Bernier, A. & Kuhlmann, M. (2015). This is our library, and it’s a pretty cool place: A user-centered study of public library YA spaces. Public Library Quarterly, 34(1), 23-43. doi:10.1080/01616846.2015.1000777
Bannon, B. (2012). YOUmedia Chicago: Connecting youth through public libraries. National Civic Review, 101(4), 33-35. doi: 10.1002/ncr.21103
Bernier, A. (2009). A space for myself to go: Early patterns in small YA spaces. Public Libraries, 48(5), 33-47. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/217457598?accountid=10067
Bernier, A., Males, M. & Rickman, C. (2014). It is silly to hide your most active patrons: Exploring user participation of library space designs for young adults in the united states. Library Quarterly, 84(2), 165-182.
Bolan, K. (2016). The need for Teen Spaces in Public Libraries. Retrieved from http://www.ala.org/yalsa/guidelines/whitepapers/teenspaces
Bourke, C. (2010). Library youth spaces vs youth friendly libraries: How to make the most of what you have. Australasian Public Libraries and Information Services, 23(3), 98-102. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/749312175?accountid=10067
Boyce, J. (2011). Teen Space/ The Lounge. Voice of Youth Advocates, 33(6), 534-536.
Brendler, B. M. & Tarulli, L. (2014). Blurring gender lines in readers` advisory for young adults. Reference & User Services Quarterly, 53(3), 221-224. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/1515296952?accountid=10067
Brisson, S. A. (2014). Teens at the Brossard public library: A necessary adaptation of space and services. Feliciter, 60(6), 23-25.
Cha, S. H., & Kim, T. W. (2015). What matters for students` use of physical library space? The Journal of Academic Librarianship, 41(3), 274-279. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1016/j.acalib.2015.03.014
Conley, L. (2005). Increasing teen use of the library and its resources. PNLA Quarterly, 69(3), 11-14.
Conradi, K., Jang, B. G., Bryant, C., Craft, A. & McKenna, M. C. (2013). Measuring adolescents` attitudes toward reading: A classroom survey. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 56(7), 565-576. Retrieved from http://dx.doi.org.autorpa.lib.nccu.edu.tw/10.1002/JAAL.183
Curry, A. & Schwaiger, U. (1999). The balance between anarchy and control: Planning library space for teenagers. School Libraries in Canada, 19(1), 9-12.
Derr, L. & Rhodes, A. (2010). The public library as urban youth space: Redefining public libraries through services and space for young people for an uber experience. Australasian Public Libraries and Information Services, 23(3), 90-97.
Flowers, S. (2008). Guidelines for library services to teens. Young Adult Library Services, 6, 4-7.
Glusker, A. (2015). Thematic analysis of videos suggests that ya space design should be user-driven, user-centered, and flexible enough to enable multiple uses. Evidence Based Library & Information Practice, 10(4), 230-232. doi: http://dx.doi.org/10.18438/B8602C
Harmon, C. & Bradburn, F. B. (1988). Realizing the reading and information needs of youth. Library Trends, 37(1), 9-27. Retrieved from http://hdl.handle.net/2142/7584
Holder, S. & Lange, J. (2014). Looking and listening: A mixed-methods study of space use and user satisfaction. Evidence Based Library & Information Practice, 9(3), 4-27. doi: http://dx.doi.org/10.18438/B8303T
Horn, L. P. (2011). Online marketing strategies for reaching today`s teens. Young Adult Library Services, 9(2), 24-27.
Howard, V. (2011). What do young teens think about the public library? Library Quarterly, 81(3), 321-344.
Hughes-Hassell, S. & Lutz, C. (2006). What do you want to tell us about reading? A survey of the habits and attitudes of Urban middle school students toward leisure reading. Young Adult Library Services, 4(2), 39-45. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/217717293?accountid=10067
Ikin S.(2010). Our library their space: The Dunedin city library teen space. APLIS, 23(2), 61-66. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/609379989?accountid=10067
International Federation of Library Associations and Institutions. (2008). Guidelines for library services for young adults. Retrieved from http://www.ifla.org/files/assets/libraries-for-children-and-ya/publications/ya-guidelines2-en.pdf
Kassim, N.A. (2009). Evaluating users’ satisfaction on academic library performance. Malaysian Journal of Library & Information Science, 14(2), 101-115.
Kelly, P. & Josepg. M. (2010). Developing youth services strategy framework for public libraries. Australasian Public Libraries and Information Services, 23(2), 56-60.
Kotler, P. & Keller, K. L. (2012). Marketing management. Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall.
Kuhlmann, M., Agosto, D. E., Bell, J. P. & Bernier, A. (2014). Learning from librarians and teens about YA library spaces. Public Libraries, 53(3), 24-28.
Kuhlthau. C. C. (1988). Meeting the information needs of children and young adults: Basing library media programs on developmental states. Journal of Youth Services in Libraries, 2(1), 52-56.
Landgraf G. (2012). Library design showcase 2012: Youth spaces. Retrieved from https://americanlibrariesmagazine.org/2012/02/28/library-design-showcase-2012-youth-spaces/
Latrobe, K. & Havener, W. M. (1997). The information-seeking behavior of high school honors students: an exploratory study. Journal of Youth Services in Library, 10(2), 188-200.
Macchion, F. & Savic, N. (2011). Youth: An exchange of ideas for public libraries. APLIS, 24(1), 17-22.
Meyers, E. M., Fisher, K. E., & Marcoux, E. (2009). Making sense of an information world: The everyday-life information behavior of preteens. The Library Quarterly, 79(3), 301-341.
Minudri, R. (1974). Library and information services for young adults and students. In Library and information service needs of the nation: Proceedings of a conference on the needs of occupational, ethnic, and other groups in the United States (pp. 155-161).
Moellman, L. W & Tillinger, J. R. (2004). Civic spaces: Retooling public libraries to attract and engage teens after school. Afterschool Matters, 3, 30-38.
Udoh-Ilomechine, Q. (2008). The significance of school libraries in the educational development of students: The case of novena university staff school, Kwale, Delta state, Nigeria. Library Philosophy & Practice, 1-6. Retrieved from http://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1206&context=libphilprac
Webb, K. M., Schaller, M. A. & Hunley, S. A. (2008). Measuring library space use and preferences: Charting a path toward increased engagement. Portal: Libraries & the Academy, 8(4), 407-2422. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/216167772?accountid=10067
Winston, M. & Paone, K. L. (2001). Reference and information services for young adults: A research study of public libraries in new jersey. Reference & User Services Quarterly, 41(1), 45-50. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/41240899
Wortman, B. (2012). What are they doing and what do they want: The library spaces customer survey at Edmonton public library. Partnership: The Canadian Journal of Library & Information Practice & Research, 7(2), 1-22.
Young Adult Library Services Association. (2012). Teen Space Guidelines. Retrieved from http://www.ala.org/yalsa/guidelines/teenspaces
Zickuhr, K. (2014). Teens and tech: What the research says. Young Adult Library Services, 12(2), 33-37. Retrieved from http://search.proquest.com.autorpa.lib.nccu.edu.tw/docview/1503240360?accountid=10067		zh_TW