| dc.creator (作者) | 蔡瑜珍 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2006 | |
| dc.date.accessioned | 12-Oct-2017 10:28:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 12-Oct-2017 10:28:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 12-Oct-2017 10:28:25 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/113577 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 本文嘗試從數位學習所根據的學習理論、知識基礎及論點，探討數位學習教學策略的思維與內涵，期望超越傳統教學設計理論和以教學為導向的思考方式。作者認為數位學習是以數位化科技工具提高互動機會，提供多元而彈性的學習管道，滿足多元而彈性的教學方式，蘊含著學習內容、教學者、學習者與科技層面間相互交流進行的有意義學習。因此數位學習的教學策略不是被分割片段的組合，是數位教學歷程中所有程序的連結，是結合學習內容、教學者、學習者、科技層面間相互溝通的策略，是一個完整系統，一個教與學的有機系統。也根據數位學習要素與數位教學的批判省思，深入歸納出數位學習的教學策略為：教學覺知、教學設計、教學發展、指導學習、教學評鑑等階段互動的實施內涵。期望能藉此數位學習的教學策略探討，提供在充滿不確定、變化複雜的數位學習環境中的教學者或設計者，面對各種數位情境時，能依學習者屬性與學習內容的不同，有具體的數位學習教學策略可參考運用。 | |
| dc.format.extent | 1414739 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | TANET 2006 台灣網際網路研討會論文集 | zh_TW |
| dc.relation (關聯) | 中小學網路教學與數位學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 數位學習;教學覺知;教學策略 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 數位學習教學策略之初探 | zh-TW |
| dc.type (資料類型) | conference | |
