| dc.creator (作者) | 楊德遠 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 吳毓桂 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 張傳源 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 23-Oct-2017 10:33:35 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 23-Oct-2017 10:33:35 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 23-Oct-2017 10:33:35 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/113951 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 「創意台灣，全球布局」是政府當前施政的主軸，推動創造力教育，打造創造力國度(ROC，Republic Of Creativity)願景，更是政府揭櫫推動的重大教育政策。以知識管理策略為基礎架構，開發與設計網路數位平台，在國中小校園創造力教育推動的歷程中，減少城鄉數位落差，並透過網路零時差、零距離的特性，有效累積和分享創造力教育資源將是當前要務。 基於前述理念，我們開發與設計出一套兼具開創性與價值性的網站建置程式-KMS，以為國中小校園創造力教育知識管理與分享所用，透過網路平台人性化的簡易操作，得以讓國中小，在校園創造性知識累積、教師創意化教學分享，學生學習歷程性紀錄三方面，適切地整合為一，為打造創造力教育的知識管理學園(Knowledge Management School)蓄積能量。 透過著名的管理顧問公司Arthur Anderson Consulting對知識管理的界定，KM=(P+I)s，並佐以資訊管理學門中管理面、資訊面、功能面、操作面、效益面的探討，逐步勾勒出KMS在國中小校園的定義與價值。KM=Knowledge Management（知識管理），S可詮釋或衍生為Step（步驟）、Software（軟體）、System（系統）、Server（平台）Spirit（精靈）、Share（分享）、Solution（解題）、School（學園）。 評析目前國中小校園創造力教育資源，同時透過時間、成本與資訊科技的觀點分析與歸納，具體描述出創造力教育知識管理分享平台在國中小推動創造力教育歷程中所扮演的角色及其重要性。利用資訊管理的基礎，以人性、成本、管理、安全、穩定、效能等項度，來考量時下的網站建置程式，在國中小校園累積與分享創造力教育資源的適用狀況，以闡述KMS開發與設計的需求性。 KMS在創造力教育知識管理分享平台的實際應用，將以苗栗縣三義鄉僑成國民小學『創造力實驗室』(http://creativity.cces.mlc.edu.tw/)、『知識經濟學院』(http://kms.cces.mlc.edu.tw)以及苗栗縣創造力教育知識網(http://creative.mlc.ed.tw)三大平台為例做更深入剖析，以彰顯KMS對國中小校園創造力教育的貢獻與價值。 KMS歷時四年餘的艱辛開發、實作及推廣歷程，已逐漸嶄露頭角。期盼透過對教有界免費開放原始程式碼及創造力教育的相關學術發表，使更多的創造力教育愛好者、從事創意教學的教師，能透過網路平台，更有效益的方式分享創造力教育資源。並以創造力國度為核心價值，衛星式地形成更多的創造力知識管理學園，為『創意台灣，全球布局』貢獻心力。 | |
| dc.format.extent | 928343 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | TANET 2005 台灣網際網路研討會論文集 | zh_TW |
| dc.relation (關聯) | 中小學數位學習系統 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | KM;創造力;知識管理;分享平台 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 國中小創造力教育知識管理分享平台-KMS研發與實作 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | conference | |
