| dc.contributor | 教育系 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 李淑菁 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2017-12 | |
| dc.date.accessioned | 24-Apr-2018 14:14:54 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 24-Apr-2018 14:14:54 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 24-Apr-2018 14:14:54 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/116938 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 體驗教育如何能夠作為⼀種教育⽅式？什麼樣的旅⾏，能夠成為多元文化教育有效的⽅式？體驗教育是養成國際移動能⼒ 的渠徑之⼀，在反歧視教育中所謂的「體驗教育」著重於文化體驗，透過體驗（experience）產⽣感受、然後開始能夠同理， 因此是反歧視教育很重要且有效的⽅式。 「體驗」作為⼀種跨界的型式，打破範疇（category）之間的界線，這樣的理論位置正是多元文化概念的基礎，⽽位置造 成的觀看視⾓不同，因此若能讓主／客易位，有機會從不同視⾓觀看世界，能夠置⾝不同於「習慣」、「理所當然」或主流的 位置，正是多元文化教育的重要內涵，⽽「體驗」正是讓「位置」轉換的直接⽅式。本文先說明社會化、單⼀故事與阻⼒最⼩ 的⼀條路可能產⽣的社會偏⾒與歧視，接著進⼀步以「體驗」為出發點與標的，從體驗教育的內涵與實踐，說明「體驗」如何 能夠作為⼀種教育⽅式、什麼樣的「體驗」可以產⽣多元文化教育的效果，接著提供文化體驗的課程設計供學校教師參考。 | zh_TW |
| dc.format.extent | 1499043 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 國家教育研究院教育脈動電子期刊, 12, 1 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 體驗;跨界;多元文化教育 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 「體驗」作為多元文化教育的一種方式：內涵與實踐 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | |
