| dc.contributor.advisor | 秦夢群 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 賴連功 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 賴連功 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2018 | en_US |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0102152507 | en_US |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 102152507 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在探討國民小學校長學習領導、學校組織學習與學校效能的相關性。
研究採用問卷調查研究法，以台灣地區之台北市、新北市、桃園市、基隆市等四大區
國小教師為研究對象。總共發出692 份問卷，問卷回收總份數626 份，佔90.46％，
其中有效問卷577 份，而有效問卷回收率則為92.17％。正式問卷回收之後，分別以
描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計方
法加以分析。
本研究獲得以下六項結論，分述如下：
一、教師對於校長學習領導之觀察與感受具有高度知覺度。
二、教師對於學校組織學習之實況與感受具有高度知覺度。
三、教師對於學校效能之實況與感受具有高度知覺度。
四、不同背景變項在校長學習領導、學校組織學習及學校效能
教師之差異情形：在性別、年齡、服務年資、最高學歷、
學校規模、學校歷史等未有顯著差異，但在職務上，學校
組織學習「系統思考」構面，教師兼行政較級任教師、科任
教師有顯著差異，在學校地區上三個變項顯示都市較鄉鎮有顯
著差異。
五、校長學習領導、學校組織學習及學校校能呈現正相關情形。
六、校長學習領導、學校組織學習對學校效能具有預測作用，以
「系統思考」構面的預測力最佳。
最後，根據文獻分析、問卷調查、研究結果討論，作成結論分別向教育行政
主管機關、學校教育人員以及未來研究提出建議，以供其參酌。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this study is to explore the relationship among the
learning and leadership of principals, school organizational learning and
school effectiveness. The study adopted questionnaire survey method. The
Objects of study are elementary school teachers in Taipei, New Taipei City,
Taoyuan, and Keelung cities in Taiwan. A total of 692 questionnaires were
issued. The total number of questionnaires returned was 626, questionnaire
accounting for 90.46%, of which 577 were valid, and the effective was
92.17%. After formal questionnaires were collected, they were analyzed by
statistical methods such as descriptive statistics,t-tests, single-factor
variance analysis（ANOVA）,Pearson product difference correlation, and
stepwise multiple regression.
The following are six conclusions :
1. Teachers have a high degree of awareness on Observation and
perception of learning and leadership of the principals.
2. Teachers have a high degree of awareness on the facts and
feelings of school Organization learning.
3. Teachers have a high degree of awareness on the facts and
perceptions of school effectiveness.
4. Different background variables in the principal`s learning
leadership, school organization learning, and school effectiveness
Differences in teachers: There were no significant differences in
terms of gender, age, length of service, highest academic
qualifications, school size, school history, etc. However, in terms
of duties, the school organized learning “systematic thinking”
facets, teachers and administrative officers, There are significant
differences among the teachers of the Faculty, and three variables
in the school district show that there are significant differences
between the cities and townships.
5.There is positive correlations among the relationship among the
learning and leadership of principals, school organizational learning and school effectiveness.
6.Principals’learning leadership and school organizational learning
have a predictive effect on school effectiveness. The "systematic
thinking" aspect has the best predictive power.
In addition, this research intends to offer suggestion respectively
on the aspect of practical application and future study. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 5
第三節 研究假設 6
第四節 名詞解釋 8
第五節 研究方法與步驟 12
第六節 研究範圍及限制 14
第二章 文獻探討 15
第一節 校長學習領導理論與相關研究 15
第二節 學校組織學習理論與相關研究 46
第三節 學校效能理論與相關研究 90
第四節 校長學習領導、學校組織學習與學校效能的相關研究 146
第三章 研究設計與實施 153
第一節 研究架構 153
第二節 研究對象 156
第三節 研究工具 158
第四節 實施步驟 161
第五節 資料處理 162
第四章 研究結果與討論 163
第一節 校長學習領導、學校組織學習與學校效能之現況分析 163
第二節 校長學習領導、學校組織學習與學校效能之差異分析 166
第三節 校長學習領導、學校組織學習與學校效能之相關性分析 194
第四節 校長學習領導與學校組織學習對學校效能之預測力分析 197
第五章 結論與建議 204
第一節 研究結論 204
第二節 建議 212
參考文獻 216
附錄 251
附錄一：國民小學校長學習領導量表使用授權書 251
附錄二：國民小學學校組織學習量表使用授權書 252
附錄三：國民小學學校效能量表使用授權書 253
附錄四：國小校長學習領導、學校組織學習與學校效能關係之研究問卷 254 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102152507 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 國小校長學習領導學校效能 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學校組織學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學校效能 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Principal learning leadership | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | School organization learning | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | School effectiveness | en_US |
| dc.title (題名) | 國小校長學習領導、學校組織學習與學校效能關係之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A Study on the Relationships among Principals` Learning Leadership, School Organizational Learning and School Efficiency | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | - |
| dc.identifier.doi (DOI) | 10.6814/DIS.NCCU.EDU.004.2018.F02 | - |
