| dc.contributor.advisor | 林巧敏 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Lin, Chiao-Min | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 林正美 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Lin, Cheng-Mei | en_US |
| dc.creator (作者) | 林正美 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Lin, Cheng-Mei | en_US |
| dc.date (日期) | 2018 | en_US |
| dc.date.accessioned | 24-Jul-2018 11:08:22 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 24-Jul-2018 11:08:22 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 24-Jul-2018 11:08:22 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0105913018 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/118852 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 圖書資訊學數位碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 105913018 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 近十年來我國從中央到地方政府以及民間機構，持續透過各種圖書館空間改善的補助計畫來打造友善的閱讀空間以期推動閱讀，反應出各界普遍認為圖書館空間環境對於閱讀的推動存在一定的影響。本研究選擇民國103年至104年受國教署補助改善圖書館（室）空間環境6所國民中小學圖書館，以各校學生為對象進行圖書館空間改造的使用評估，目的在探討改造前後圖書館使用情況差異及滿意程度。利用案例資料分析法，以瞭解研究對象在進行空間改造前後的使用情形，再以問卷調查法瞭解學生對於使用圖書館各項設備之滿意度，獲得下列六個研究結論：一、圖書館改造前後各項服務的使用頻率差異無法推論與改造有正相關；二、受調學生未曾使用圖書館的比率偏高，顯示圖書館未徹底施行圖書館利用教育；三、學生使用圖書館頻率，平均每星期1~3次、使用時間1小時以下最多，主要使用目的則是借、還書；最常使用的館藏資料以「圖書」最多。四、不同背景變項如國中小群組、改造前使用圖書館的經驗等對圖書館空間改造後使用滿意度存在顯著性差異；五、大多數受調學校學生表示在空間改造後，圖書館的整體環境雖然讓人喜歡，但與使用者期待還是存在著落差；六、學生對於圖書館的期望提出增加電腦、空調設備、借閱數量等具體的意見。在進行綜合分析後，本研究提出空間改計畫實施用後評估後的具體建議：一、圖書館空間改造設計，視覺感受與實用需求應並重；二、圖書館空間改造之外，應多充實館藏；三、圖書館空間改造後應加強推廣利用活動；四、規劃以圖書館空間支援教學活動；五、推動以行動載具學習，彌補圖書館空間改造後硬體設施不足之情形。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | Over the last ten years, our country has been popularizing the habit of reading through the national government and various local institutions’ financial policies for improving libraries’ reading spaces. These policies reveal that the environment does have a relative effect towards promoting the habit of reading.This study is based on the K-12 Education Administration’s financial policy, which provides environmental improvement for six elementary schools and junior high schools, in 2014. The purpose of this study is to investigate the difference between the readers’ numbers and their satisfactions towards the library’s new and old appearances. This study uses case analysis and surveys and concludes six perspectives about the readers` usages of the library before and after with their satisfactions towards the library`s facilities.First of all, the library’s decoration cannot conclude the readers’ frequency of visiting the library. Second, the survey reveals that the library isn`t fully used for education purpose since a higher percentage of students who do not use the library filled up the surveys. Third, the average frequency for students using the library is once to trice per week, with the time of an hour. Also. the main reason for students to visit the library is to borrow and return books. Fourth, different groups show huge differences between their satisfactions towards their experiences using the old and redecorated library. Fifth, most of the students’ surveys reveal that even though the new library provides a lovely environment for them, the students still feel a gap between their anticipated library and how the actual library appears. Sixth, students propose their recommendation for the library to acquire more computers, more air conditioning facilities and set a higher amount allowing students to borrow books.Through the integrated analysis, the study provides several recommendations for the future evaluation of the library’s interior modifications. First, modification of the library’s interior plan should emphasize on the readers’ visual perception and actual demands. Second, the library’s collection should increase as much as possible. Third, events for popularizing the library should be held once the library’s new decoration is modified. Fourth, the library should support all kinds of school’s field trips. Last, mobile applications should be promoted to solve problems for the lack of the library’s lack of hardware. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 目 次第一章 緒論................................1第一節 研究動機.............................1第二節 研究目的.............................3第三節 研究問題.............................4第四節 研究範圍與限制.......................4第五節 名詞解釋.............................4第二章 文獻探討.............................7第一節 中小學圖書館空間設計規劃與功能需求.....7第二節 圖書館空間改造用後評估...............21第三節 圖書館空間滿意度調查.................26第四節 圖書館空間改造計劃與影響.............28第三章 研究設計與實施......................34第一節 研究方法............................34第二節 研究對象............................37第三節 研究流程設計........................39第四節 資料蒐集與處理分析...................41第四章 研究結果與討論......................42第一節 圖書館基本資料分析.................44第二節 圖書館滿意度調查分析...............53第三節 調查結果綜合分析...................137第五章 結論與建議.........................150第一節 結論.............................150第二節 建議.............................154第三節 後續研究建議.......................156引用文獻.................................157附錄一：館方問卷..........................162附錄二：學生問卷..........................164表 次表2-1 圖書館空間區域表......................10表2-2 圖書館空間規劃設計原則.................18表2-3 各項補助一覽表........................30表2-4 教育部補助國民中小學圖書館空間改造數量一覽表（101-105年)..........................30表3-1 問卷題目設計架構與參考來源說明..........36表3-2 民國103-104年北一區受補助學校班級及學生人數統計表..38表3-3 北一區受補助學校發放問卷班級數及抽樣學生人數表......38表4-1 各校學生問卷發送與回收數量..............42表4-2 各校圖書館概況表.......................43表4-3 受調學校受補助年度及改造期程............44表4-4 班級數、學生數及圖書館人員編制數量.......45表4-5 館藏量.................................46表4-6 館藏借閱量.............................48表4-7 入館人次...............................50表4-8 班級造訪頻率...........................51表4-9 推廣活動...............................52表4-10 就讀學校..............................53表4-11 就讀年級..............................54表4-12 性別..................................54表4-13 學校圖書館使用經驗.....................55表4-14 每星期平均使用圖書館次數................55表4-15 每星期平均使用圖書館次數-各校...........56表4-16 每星期平均使用圖書館的時數..............57表4-17 每星期平均使用圖書館時數-各校...........57表4-18 開始使用圖書館的時間...................58表4-19 改造前後每週使用圖書館頻率..............59表4-20 改造前後每週使用圖書館時數..............59表4-21 使用圖書館主要的原因....................60表4-22 國民中、小學使用圖書館主要原因...........60表4-23 國民中、小學使用圖書館主要原因...........61表4-24 未使用圖書館的原因......................62表4-25 滿意度總表.............................62表4-26 整體評價同意度總表......................63表4-27 借、還書櫃檯滿意度......................65表4-28 國民中學學生借、還書櫃檯滿意度............66表4-29 國民中學學生借、還書櫃檯滿意度-年級別......67表4-30 蘇澳國中學生借、還書櫃檯滿意度............68表4-31 武崙國中學生借、還書櫃檯滿意度............68表4-32 國民小學學生借、還書櫃檯滿意度............69表4-33 國民小學學生借、還書櫃檯滿意度-年級別......71表4-34 二城國小學生借、還書櫃檯使用滿意度.........71表4-35 八斗國小學生借、還書櫃檯使用滿意度.........72表4-36 政大實小學生借、還書櫃檯使用滿意...........73表4-37 明志國小學生借、還書櫃檯使用滿意度.........73表4-38 國民中學與國民小學借、還書櫃檯滿意度.......74表4-39 電腦區滿意度.............................76表4-40 國民中學學生電腦區滿意度..................77表4-41 國民中學學生電腦區滿意度-年級別............78表4-42 蘇澳國中學生電腦區滿意度..................79表4-43 武崙國中學生電腦區滿意度..................79表4-44 國民小學學生電腦區滿意度..................80表4-45 國民小學學生電腦區滿意度-年級別...........81表4-46 二城國小學生電腦區滿意度..................81表4-47 八斗國小學生電腦區滿意度..................82表4-48 政大實小學生電腦區滿意度..................82表4-49 明志國小學生電腦區滿意度..................83表4-50 國民中學與國民小學對電腦區滿意度...........83表4-51 閱覽區環境滿意度..........................86表4-52 國民中學閱覽區環境滿意度...................87表4-53 國民中學閱覽區環境滿意度-年級別............88表4-54 蘇澳國中學生閱覽區環境滿意度...............90表4-55 武崙國中學生閱覽區環境滿意度...............90表4-56 國民小學閱覽區環境滿意度...................91表4-57 國民小學閱覽區環境滿意度-年級別.............93表4-58 二城國小學生閱覽區環境滿意度...............94表4-59 八斗國小學生閱覽區環境滿意度...............94表4-60 政大實小學生閱覽區環境滿意度...............95表4-61 明志國小學生閱覽區環境滿意度...............96表4-62 國民中學與國民小學對閱覽區環境滿意度........96表4-63 閱覽區傢俱配置滿意度......................99表4-64 國民中學學生閱覽區傢俱配置滿意度...........100表4-65 國民中學學生閱覽區傢俱配置滿意度-年級別.....101表4-66 蘇澳國中學生閱覽區傢俱配置滿意度...........102表4-67 武崙國中學生閱覽區傢俱滿意度...............102表4-68 武崙國中學生閱覽區傢俱滿意度...............103表4-69 國民小學學生閱覽區傢俱滿意度-年級別.........104表4-70 二城國小學生閱覽區傢俱配置滿意度............104表4-71 八斗國小學生閱覽區傢俱配置滿意度............105表4-72 政大實小學生閱覽區傢俱滿意度................105表4-73 明志國小學生閱覽區傢俱配置滿意度............106表4-74 國民中學與國民小學對閱覽區傢俱配置滿意度.....106表4-75 國民中學與國民小學對閱覽區傢俱配置滿意度-顯著性較..107表4-76 服務說明及指引滿意度.......................109表4-77 國民中學服務說明及指引滿意度................111表4-78 國民中學服務說明及指引滿意度-年級別..........112表4-79 蘇澳國中學生服務說明及指引滿意度.............113表4-80 武崙國中學生服務說明及指引滿意度.............114表4-81 國民小學服務說明及指引滿意度.................115表4-82 國民小學服務說明及指引滿意度-年級別..........117表4-83 二城國小學生服務說明及指引滿意度.............118表4-84 八斗國小學生服務說明及指引滿意度.............119表4-85 政大實小學生服務說明及指引滿意度.............119表4-86 明志國小學生服務說明及指引滿意度.............120表4-87 國民中學與國民小學對服務說明及指引滿意度......121表4-88 國民中學與國民小學對服務說明及指引滿意度-顯著性較..121表4-89 整體評價同意度..............................124表4-90 國民中學學生對改造後圖書館整體評價同意度.......125表4-91 國民中學學生對改造後圖書館整體評價同意度-年級別...127表4-92 蘇澳國中學生對改造後圖書館整體評價同意度.......128表4-93 武崙國中學生對改造後圖書館整體評價同意度.......129表4-94 國民小學學生對改造後圖書館整體評價同意度.......129表4-95 國民小學學生對改造後圖書館整體評價同意度-年級別...131表4-96 二城國小學生對改造後圖書館整體評價同意度.......132表4-97 八斗國小學生對改造後圖書館整體評價同意度.......132表4-98 政大實小學生對改造後圖書館整體評價同意度.......133表4-99 明志國小學生對改造後圖書館整體評價同意度.......134表4-100 國民中學與國民小學對圖書館改造後整體評價同意度...134表4-101 國民中學與國民小學對圖書館改造後整體評價同意度-顯著性比.......135表4-102 其他意見填答統計表..........................136表4-103 國民中小學整體滿意度差異....................139表4-104 改造前後使用圖書館整體滿意度差異.............139表4-105 受調學校對「借、還書櫃檯」項目的滿意度差異.....140表4-106 受調學校對「電腦區」的滿意度差異.............141表4-107 受調學校對「閱覽區-環境」項目的滿意度差異.....143表4-108 受調學校對「閱覽區-傢俱」的滿意度差異.........145表4-109 受調學校對「服務說明及指引」項目的滿意度差異...146表4-110 受調學校對「整體評價」項目的滿意度差異........148圖 次圖3-1 研究流程圖....................................40圖4-1受調學校班級數及學生數比較圖.....................45圖4-2 各校館藏量及館藏人均量比較圖....................47圖4-3 各校館藏借閱量與人均數比較圖....................49圖4-4 各校入館人次比較圖.............................50圖4-5 各校班訪次數比較圖.............................51圖4-6 各校推廣活動比較圖.............................52圖4-7 每星期平均到館次數比較圖........................56圖4-8 每星期平均使用時數比較圖........................58圖4-9 借、還書櫃檯滿意度比較圖........................65圖4-10 國民中學借、還書櫃檯滿意度比較圖................66圖4-11 國民小學借、還書櫃檯滿意度比較圖................70圖4-12 電腦區滿意度比較圖.............................76圖4-13 國民中學電腦區滿意度比較圖......................77圖4-14 國民小學電腦區滿意度比較圖......................80圖4-15 閱覽區環境滿意度比較圖..........................86圖4-16 國民中學閱覽區環境滿意度比較圖...................87圖4-17 國民小學閱覽區環境滿意度比較圖...................92圖4-18 閱覽區傢俱配置滿意度比較圖......................99圖4-19 國民中學閱覽區傢俱配置滿意度比較圖...............100圖4-20 閱覽區傢俱配置滿意度-國民小學...................103圖4-21 服務說明及指引滿意度比較圖......................110圖4-22 國民中學服務說明及指引滿意度比較圖...............111圖4-23 國民小學服務說明及指引滿意度比較圖...............116圖4-24 改造後圖書館整體評價同意度......................124圖4-25 國民中學對改造後圖書館整體評價比較圖.............126圖4-26 國民小學改造後圖書館整體評價同意度比較圖.........130 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0105913018 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 中小學圖書館 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 用後評估 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 圖書館空間規劃 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | School library | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Post-occupancy evaluation | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Library space planning | en_US |
| dc.title (題名) | 國民中小學圖書館空間改造後使用評估之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A study of Post Occupancy Evaluation in Elementary and Junior High School Libraries | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | Daniel, E. H.著、徐金芬譯（1988）。 指標與學校圖書館。臺北市立圖書館館訊，6（1），61-65.Faulkner, Brown（1986）.Chang in library buildings.The 52nd General Conference of the international Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) papers.（pp.1396-1416）.Tokyo, Japan：The Conference.Heyman, M.（1978）.Places and Spaces: Environmental Psychology in Education. Bloomington I. N.：Phi Delta Kappa Educational Foundation.Miller, J.（1990）.Three-year-olds in their reading corner. Young Children.46（1）, 51-54.Creative Research Systems（2018）.Sample Size Calculator.Access:2018/06/04, from https://www.surveysystem.com/sscalc.htmSanoff, H.（2001）.School Building Assessment Methods.Washington D. C.：National Clearinghouse for Educational Facilities.Sullivan, M.（2011）. Divine Design: How to Create the 21st-Century School Library of Your Dreams.School Library Journal.57（4），26-32.Whole Building Design Guide（2016）. Library.Access:2018/02/04,from http://www.wbdg.org/space-types/courthouse-enhanced-office王丹怡（2007）。國小圖書館空間規劃與使用之評估研究。未出版之碩士論文，國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所，台北市。玉山志工（2017）。黃金種子計畫。檢索日期：2017年11月27日，取自 https://www.esunfhc.com.tw/volunteer/seed-plan.html朱家榮（2005）。國立成功大學圖書館建築用後評估之研究。未出版之碩士論文，國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所，台北市。行政院（2016）。總統政見八週年執行成效檢討報告。檢索日期：2017年11月16日，取自 file:///C:/Users/NEHS%20Acer-2/Downloads/%E7%B8%BD%E7%B5%B1%E6%94%BF%E8%A6%8B%E5%85%AB%E9%80%B1%E5%B9%B4%E5%9F%B7%E8%A1%8C%E6%88%90%E6%95%88%E6%AA%A2%E8%A8%8E%E5%A0%B1%E5%91%8A%20(1).pdf宋永哲（2015）。新北市國民小學圖書館（室）改造後學生使用滿意度之研究。未出版之碩士論文，淡江大學教育政策與領導研究所碩士在職專班，新北市。宋雪芳、鄭伊婷（2010）。圖書館青少年空間之初探。載於第八屆海峽兩岸兒童及中小學圖書館學術研討會論文集（第8冊，頁78-98）。李婉婉（1983）。建築物用後評估簡介。建築師雜誌，9（11），33-38。沈宗霖（2016）。公共圖書館兒童閱讀空間使用與滿意度研究。未出版之碩士論文，國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，台北市。周孟香（2010）。活化公共圖書館建築空間: 打造以讀者為本的閱讀環境。臺灣圖書館管理季刊，6（4），39-48。易明克（1988）。圖書館內部規劃與細部設計經驗談。臺北市立圖書館館訊，6（2），25-32。林文睿（1996）。國立臺灣圖書館規劃特色。圖書館學與資訊科學，22（2），53-72。林巧敏（主編）（1995）圖書館學與資訊科學大辭典。檢索日期：2017年8月23日，取自 http://terms.naer.edu.tw/detail/1680214/?index=1林呈潢（1996）。 國立中央圖書館建築用後評估研究。圖書館學與資訊科學，22（2），73-92。林芷婕（2013）。我對小學圖書館空間規劃的看法~從公共圖書館獲得的啟發，圖書教師電子報。檢索日期：2017年11月6日，取自 http://teacherlibrarian.lib.ntnu.edu.tw/vj-attachment/TL026/TL026_02.pdf邱子恆、李宜樺、陳倩冬（2001）。兒童圖書館（室）之空間規劃研究。國立中央圖書館臺灣分館館刊，7（4），29-43。建夫（2008）。 很多魚游進大安鄉圖書館--圖書館空間改造鄉民與學子享受溫馨書香。書香遠傳，56，32-35。洪微雅、王永成（2016）。深耕閱讀。新北市教育電子報，第206期。檢索日期：2017年11月21日，取自 http://epaper.ntpc.edu.tw/index/EpaSubShow.aspx?CDE=EPS20161019090641TR3&e=EPA20151129235349S4F徐金芬（1988）。圖書館指標系統之探討。社會教育學刊（17），287-316。翁靖穎、楊宏裕、陳廣宗（2012）。圖書館經營：空間規劃。載於高中職圖書教師手冊（頁46-66）。臺中市：教育部中部辦公室。國立臺灣師範大學（2011）。公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫成效評估及讀者滿度調查研究報告。臺中市：國立臺中圖書館。國立臺灣圖書館（2016）。國立臺灣圖書館105年度讀者滿意度調查報告。新北市：國立臺灣圖書館。國家發展委員會（2015）。「愛台12建設」實施計畫明細暨預算執行情形表。檢索日期：2017年11月16日，取自 https://www.ndc.gov.tw/Advanced_Search.aspx?q=%E6%84%9B%E5%8F%B0國家圖書館（2016）。國家圖書館服務滿意度調查。台北市：國家圖書館。教育部（2002）。國民中小學設備基準。檢索日期：2017年4月24日，取自 http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL000314&KeyWordHL=。教育部（2015a）。教育部國民及學前教育署補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點。檢索日期：2017年5月12日， 取自 http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=FL038195&KeyWordHL=。教育部（2015b）。圖書館法。檢索日期：2017年11月9日，取自 http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0010008。教育部（2016）。圖書館設立及營運標準。檢索日期：2017年5月12日，取自 http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawContentIf.aspx?PCODE=H0080093。教育部（2017.02.27修正）。教育部國民及學前教育署補助國民小學與國民中學推動閱讀作業要點。檢索日期：2017年8月17日，取自 https://goo.gl/y5voho。陳沛雯（2016）。新北市公立國民小學圖書館空間改造與使用之研究。未出版之碩士論文，國立政治大學教育行政與政策研究所，台北市。陳昭珍（2011）。圖書館經營：空間規畫。載於圖書教師手冊（頁77-90）。臺北市： 教育部。陳昭珍（2015a）。國中小圖書館空間變美，孩子更愛閱讀了，圖書教師電子報。檢索日期：2017年5月12日，取自 http://teacherlibrarian.lib.ntnu.edu.tw/index.php?id=271陳昭珍（2015b）。臺灣中小學圖書館發展現況。載於中華民國一O四年圖書館年鑑（頁15-26）。臺北市：國家圖書館。陳格理（1993）。大學圖書館建築用後評估研究：以中原大學圖書館為例。臺中市：捷太。陳格理（1997a）。圖書館的標示系統。臺北市立圖書館館訊，15（2），13-33。陳格理（1997b）。圖書館建築與用後評估研究。大學圖書館，1（4），17-30。陳格理（主編）（2012）圖書館學與資訊科學大辭典。檢索日期：2017年8月23日，取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1679081/陳海泓（2014）。國中小圖書館空間規劃概述。檢索日期：2017年4月22日，取自 https://sites.google.com/site/teacherlibrariantw/jiang-yi-xia-zai/103space_download陳海泓（2016）。國中小圖書館空間與閱讀角規劃概述。檢索日期：2017年10月10日，取自 https://sites.google.com/site/teacherlibrariantw/jiang-yi-xia-zai/105space曾品方（2011）。小學圖書館空間改造歷程之探析。圖書與資訊學刊（78），87-99。曾思瑜（1997）。圖書館空間使用之調查研究--以國立雲林技術學院圖書館為例。國立雲林技術學院學報，6（3），275-285。曾為煌（1996）。淺談圖書館的空間規劃。佛教圖書館館訊，8，7-12。曾淑賢（2008）。公共圖書館建築讓城市更有魅力。臺北市立圖書館館訊，26(1)12-30。曾淑賢（2010）。國內外公共圖書館建築與空間改善之探討。臺灣圖書館管理季刊，6（4），8-29。黃台中（2017）。歐德捐贈圖書館推百閱計畫，工商時報。檢索日期：2017年11月21日，取自 http://www.chinatimes.com/newspapers/20170927000141-260204黃琳媜（2008）。國小學童對學校圖書館空間需求之研究─以台北市國語實小為例。未出版之碩士論文，國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所，台北市。黃鈺雯（2004）。國小教學資源中心空間使用及規劃之用後評估研究─以嘉義市一所學校為例。未出版之碩士論文，國立嘉義大學教育科技研究所，嘉義市。新北市政府（2013）。推閱讀新北充實校園藏書量、改造圖書館，新北市教育電子報。檢索日期：2017年11月14日，取自 http://epaper.ntpc.edu.tw/index/EpaSubShow.aspx?CDE=EPS201302201044217CQ&e=EPA201301031427406IA新北市政府（2014）。悅讀新北市-國民中學深耕閱讀與圖書館空間改造計畫。檢索日期：2017年11月14日，取自 http://se.ntpc.edu.tw/content/news/news_in.aspx?sid=2新北市教育局（2017）。信任閱讀的感動 新北公益圖書開放。檢索日期：2017年11月16日，取自 https://wedid.ntpc.gov.tw/Site/Policy/1562楊美華（2014）。閱讀氛圍與空間設計。載於陳雪玉編，公共圖書館（頁483-513）。臺北市：五南。經濟部中央標準局（1998）。圖書館相關國家標準彙編。台北市：經濟部中央標準局。臺北市政府教育局（2014）。「優質圖書館 書香臺北城」～臺北市立學校優質圖書館精進方案。檢索日期：2017年5月12日，取自 http://www.gov.taipei/ct.asp?xItem=90057219&ctNode=65441&mp=10000臺北市政府教育局（2017）。森林中的書香交享閱～臺北市立學校優質圖書館精進方案。檢索日期：2017年11月16日，取自http://tcgwww.taipei.gov.tw/ct.asp?xItem=279087363&ctNode=66159&mp=104001潘金川（2014）。圖書館空間規畫。載於國中圖書館閱讀推動教師手冊（頁51-76）。臺北市：教育部。潘儷文（2017）。淺議圖書館建築計畫書，全國高中職圖書館電子報。檢索日期：2017年7月14日，取自http://shslc.ltsh.ilc.edu.tw/epaper/epaper71/%E5%B0%88%E9%A1%8C%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%85%A8%E6%96%87.pdf蔡文怡（2015）。國小圖書館空間之研究-以新北市一所學校為例。未出版之碩士論文，華梵大學建築系在職專班，新北市。蔡佳蓉（1997）。從館員觀點談圖書館建築在規劃及設計階段的幾項問題。大學圖書館，1（4），59-81。蕭秀玲、莊慧秋、黃漢耀譯（1991）。環境心理學。臺北市：心理出版社。賴苑玲（2014）。中小學圖書館。載於中華民國一0三年圖書館年鑑（頁151-176）。 臺北市：國家圖書館。薛方杰（2003）。國民小學班群教室多元彈性規劃與評估研究。未出版之博士論文，國立臺灣大學土木工程學研究所，台北市。謝寶煖（1988）。公共圖書館之內部空間配置。臺北市立圖書館館訊，6（2），34-38。蘇國榮（2004）。國民小學圖書館規劃與設計。台北市：學生書局。顧蕙蓉（2011）。高雄市立圖書館空間用後評估-以楠仔坑分館為例。未出版之碩士論文，國立高雄大學都市發展與建築研究所，高雄市。 | zh_TW |
| dc.identifier.doi (DOI) | 10.6814/THE.NCCU.ELIS.008.2018.A01 | - |
