| dc.creator (作者) | 郭陽道 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1980-05 | |
| dc.date.accessioned | 26-Jul-2018 16:00:30 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 26-Jul-2018 16:00:30 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 26-Jul-2018 16:00:30 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/118915 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 傳統「說服研究」的觀點認為，大眾傳播在改變人的態度和行為上很少有直接效果，這又被稱為是「最小效果法則」。但拉查斯菲和莫頓（P. F. Lazarsfeld and R. K. Merton）認為媒介的社會效果不僅是媒介說了什麼，還包括媒介不說什麼，而後者可能更為重要。 所以，閱聽人不僅使用媒介獲知消息，也在不知不覺中學習了媒介所強調的論題，這種媒介本身具有使大眾認知什麼是重要論題的能力，就稱之為「議題設定」（agenda-setting）。本文即在探討個人日常生活中，從大量接觸的大眾媒介中學到什麼及其效果，並選擇以大學生對美國卡特總統宣布終止中美共同防禦條約，使中美關係產生調整的問題為例，探討此問題中媒介是否具有「議題設定」的效果。 研究結果發現，「議題設定」效果並非漫無限制。在知曉層次上，媒介論題與個人論題有顯著相關，顯示大多數人以大眾媒介為主要的新聞來源。但是，媒介與個人直接的關係並不一定有立即效果，需視情況而定。所以，以顯著性層次方面來看，不同的限制條件會使媒介效果有增強或減弱的現象，僅能推論媒介「議題設定」的效果，對人際談論的論題要比個人論題來的顯著。 | zh_TW |
| dc.format.extent | 3187550 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 新聞學研究, 25, 1-59 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 中美關係;中美斷交;最小效果法則;認知;議題設定 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 新聞媒介「議題設定」功能之研究－以大學生認知中美關係調整問題為例 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | |
