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題名 宜蘭縣中小學校園空間美學與教師工作滿意度之相關研究
Correlation between Campus Spatial Aesthetics and Teacher Job Satisfaction in Primary and Secondary Schools in Yilan County作者 王慕樵
Wang, Mu-Chiao貢獻者 湯志民
Tang, Chih-Min
王慕樵
Wang, Mu-Chiao關鍵詞 校園空間美學
教師工作滿意度
Campus space aesthetics
Teachers’ job satisfaction日期 2018 上傳時間 27-Jul-2018 12:54:24 (UTC+8) 摘要 摘要我國自80年代宜蘭縣開啟了一波校園整體規劃更新的浪潮後，校園整體環境的美感營造，逐漸成為當今校園整體規劃的趨勢。校園的風貌逐漸融入了美學理念，跳脫了原本制式的單一風格，以實用、多元、美觀、永續的內涵呈現嶄新的樣貌。本研究目的旨在了解宜蘭縣中小學教師知覺校園空間美學與工作滿意度的現況、差異及其關聯。並針對宜蘭縣高中職以下中小學教師690人，實施線上問卷調查，共回收576份，有效問卷571份，回收有效率82.8%。資料分析使用IBM SPSS Statistics 22軟體進行，以描述性統計、T考驗、單因子變異數分析、皮爾遜績差相關和逐步多元回歸進行分析，並獲致以下研究結果：一、宜蘭縣中小學校園空間美學為中高程度，又以「自然空間之美」的知覺感受最高。二、宜蘭縣中小學教師工作滿意度為中高程度，以「工作條件與成長」的滿意度較高。三、女性、專任教師、大學畢業、國中小學、實驗學校和規模13-24班的教師對校園空間美學的知覺感受較佳。四、30歲以下、大學畢業、專任教師、國中小學、實驗學校和規模13-24班的教師，工作滿意度較佳。五、宜蘭縣中小學校園空間美學與教師工作滿意度呈顯著正相關。以「建築與設施之美」層面和「領導與管理」層面的相關性最高。六、宜蘭縣中小學校園空間美學對教師工作滿意度具有顯著預測力，其中又以「建築與設施之美」的預測力最佳。最後依據研究的結果與結論，提出具體建議，供行政主管機關、高中職以下學校行政團隊和教師，以及未來研究的參考關鍵字：校園空間美學、教師工作滿意度
AbstractIn Taiwan as comprehensive campus planning became a trend in the 1980s, spatial aesthetics gradually integrated into the styles of campuses in Yilan County. The originally monotonous form of campuses evolved to a more practical, diverse, aesthetic and sustainable style.This research through the online survey the primary and secondary school teachers, this paper determines whether their awareness of spatial aesthetics correlates to their job satisfaction. Of the 690 Yilan County primary and secondary school teachers given the online survey, there were 571 valid samples and the effective response rate was 82.8%. The data was processed by the IBM SPSS Statistics 22 software, which performed analysis using descriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance, Pearson Product-Moment Correlation, and multiple regression analysis.The analysis found in the primary and secondary school teachers is showing above satisfaction of spatial aesthetics, and in different background analysis are shown significant of differences. The study also found that Yilan County primary and secondary school teachers’ above average satisfaction of spatial aesthetics has strong positive correlation; it has confirmed and effectively predicted the spatial aesthetics of teacher’s satisfaction.This research has found and provides spatial planning references for the educational administration, school districts for primary and secondary school. An online survey has carried out a further feasibility and convenience method to provide and support this evidence.Keywords: Campus Space Aesthetics, Teachers’ job satisfaction參考文獻 參考文獻中文部分IBM（2018）。單向變異數分析的選項。取自https://www.ibm.com/support/knowledgecenter/zh-tw/SSLVMB_23.0.0/spss/base/idh_onew_opt.html中華民國文化部（1992）。文化藝術獎助條例。取自http://www.moc.gov.tw/information_306_19963.html尹文（2014）。藝術學理論與美學、文學、文藝學理論關係之辨析。東南大學學報(哲學社會科學版)，4，105-111。王文科和王智弘（2014）。教育研究法。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。王智弘和廖昌珺（2014）。創意經營的校園美學思考。教育研究月刊，237，71-84。王朝聞（2001）。美學概論。北京：人民出版社。朱立元（2001）。美學。北京：高等教育出版社。江志軒（2011）。苗栗縣國民小學校長分布式領導，教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究（未出版碩士論文）。國立政治大學教育行政與政策研究所，臺北市。何昕家和張子超（2011）。初探學校建築規劃設計原則脈絡。載於中華民國學校建築研究學會、國立政治大學教育學院(主編)，2011學校建築研究：百年校園建築創新裝（頁203-218）。臺北市：中華民國學校建築研究學會。余民寧和李仁豪（2006）。調查方式與問卷長短對回收率與調查內容影響之研究。 當代教育研究季刊，14(3)，127-168。吳明隆和涂金堂（2014）。SPSS與統計應用分析。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。吳煒增（2015）。臺北市國民小學校園空間美學營造，教師領導與學校特色關係之研究（未出版博士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系，臺北市。李志英（2011）。高校教師工作滿意度研究（未出版博士論文）。華東師範大學教育科學學院高等教育學研究所，上海市。取自http://www.ixueshu.com/document/5d1f04aef5610d71318947a18e7f9386.html李茂能（2012）。變項中心化與多元共線性的玄機。測驗統計年刊，20，25-52。取自http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/4638/2/143.pdf李梅（2013）。中小學新教師工作滿意度影響因素的實證研究。教師教育研究，25(5)，43-48。李淑馨（2009）。公立職業學校資訊科教師專業成長與工作滿意度關係之研究（未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學工業教育學系，臺北市。汪正章（2014）。建築美學（二版）。南京：東南大學出版社。周昌柏（2005）。桃，竹，苗四縣市教師工作滿意度現況分析。學校行政，40，108-123。周昌柏和范熾文（2006）。國小校長轉型領導，交易領導與教師工作滿意度關係之研究。花蓮教育大學學報，22，255-281。林天祐（2005）。優質學校教育指標—學生學習、校園營造與資源統整。教師天地，134，32-39。林玉蓮和胡正凡（2000）。環境心理學。北京：中國建築工業出版社。林志成（2017）。校園空間美感營造的行動智慧。美育，218，5-13。林秀琴、黃文三和沈碩彬（2009）。高雄市公立國中小校長溝通行為與教師工作滿意度，組織承諾關係之研究。教育經營與管理研究集刊，5，41-67。林莅翔（2015）。臺北市公立國民小學領域備課社群教師工作滿意度與教學效能關係之研究（未出版碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學，臺北市。林進材（2017）。校園空間美學的塑造與運用——以一所台灣典範小學的經驗為例。教育視界，7，75-79。林震岩（2006）。多變量分析：SPSS的操作與應用。臺北市：智勝文化。林豐盛（2003）。迫切的危機。載於簡志明編輯。2003為下一代蓋所好學校：突破與創新：新校園運動。臺北市：百巨國際文化。邱皓政（2009）。量化研究與統計分析:SPSS中文視窗版數據分析範例解析。四川：重慶大學出版社。姜振田（2007）。桃園縣國民中學教師對學校建築滿意度及需求之研究（未出版碩士論文）。臺灣師範大學教育學系在職專班，臺北市。洪鳳敏（2010）。臺中市國民小學學校建築美學與使用滿意度相關之研究（未出版碩士論文）。逢甲大學公共政策研究所，臺中市。胡淑娟和林海清（2011）。臺中市國民小學校園規劃創意經營相關之研究。2011學校建築研究：百年校園建築創新裝（頁245-266）。臺北：中華民國學校建築研究學會。胡連元（1988）。美學概論。北京：高等教育出版社。胡詠梅（2007）。中學教師工作滿意度及其影響因素的實證研究。教育學報，3(5)，46-52。風笑天（1994）。方法論背景中的問卷調查法。社會學研究，3，13-18。徐耀（2012）。學校建築設計中建築美學與人情化的融合探討。山西建築，38(36)，14-15。涂宗成（2009）。校園空間改造評估研究：以高雄縣推動新校園空間美學計畫為例（未出版碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。秦夢群（2013）。教育行政理論與模式（二版）。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。秦夢群（2013）。教育領導理論與應用（二版）。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。秦夢群和吳勁甫（2009）。國中校長轉型領導、學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之檢證。當代教育研究季刊，17(3)，83-124。秦夢群和濮世緯（2006）。學校創新經營理念與實施之研究。教育研究與發展期刊，2(3)，123-150。高雄市政府教育局（2017）。高雄市教育局打造「未來世代學習空間」，「高雄新校園運動5.0版」正式啟動。高雄市政府教育局。取自http://www.kh.edu.tw/publicInfo/bureauReport/20170073崔光宙（2000）。美學。載於賈馥茗、伍振鷟、楊深坑、黃發策與謝福生編輯，教育大辭書。臺北市：文景。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1307762/張添唐（2010）。高中校長服務領導，教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究（未出版碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。張紹載（1969）。學校建築的研究。教與學，3(1)，18-19。張鼎（2009）。建築空間美學初論。圖書情報導刊，19(13)，141-143。張衛東等(譯)（2006）。文化理論關鍵詞（原作者：D. 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國立政治大學
學校行政碩士在職專班
104911020資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104911020 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 湯志民 zh_TW dc.contributor.advisor Tang, Chih-Min en_US dc.contributor.author (Authors) 王慕樵 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Wang, Mu-Chiao en_US dc.creator (作者) 王慕樵 zh_TW dc.creator (作者) Wang, Mu-Chiao en_US dc.date (日期) 2018 en_US dc.date.accessioned 27-Jul-2018 12:54:24 (UTC+8) - dc.date.available 27-Jul-2018 12:54:24 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 27-Jul-2018 12:54:24 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) G0104911020 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/118992 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班 zh_TW dc.description (描述) 104911020 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 摘要我國自80年代宜蘭縣開啟了一波校園整體規劃更新的浪潮後，校園整體環境的美感營造，逐漸成為當今校園整體規劃的趨勢。校園的風貌逐漸融入了美學理念，跳脫了原本制式的單一風格，以實用、多元、美觀、永續的內涵呈現嶄新的樣貌。本研究目的旨在了解宜蘭縣中小學教師知覺校園空間美學與工作滿意度的現況、差異及其關聯。並針對宜蘭縣高中職以下中小學教師690人，實施線上問卷調查，共回收576份，有效問卷571份，回收有效率82.8%。資料分析使用IBM SPSS Statistics 22軟體進行，以描述性統計、T考驗、單因子變異數分析、皮爾遜績差相關和逐步多元回歸進行分析，並獲致以下研究結果：一、宜蘭縣中小學校園空間美學為中高程度，又以「自然空間之美」的知覺感受最高。二、宜蘭縣中小學教師工作滿意度為中高程度，以「工作條件與成長」的滿意度較高。三、女性、專任教師、大學畢業、國中小學、實驗學校和規模13-24班的教師對校園空間美學的知覺感受較佳。四、30歲以下、大學畢業、專任教師、國中小學、實驗學校和規模13-24班的教師，工作滿意度較佳。五、宜蘭縣中小學校園空間美學與教師工作滿意度呈顯著正相關。以「建築與設施之美」層面和「領導與管理」層面的相關性最高。六、宜蘭縣中小學校園空間美學對教師工作滿意度具有顯著預測力，其中又以「建築與設施之美」的預測力最佳。最後依據研究的結果與結論，提出具體建議，供行政主管機關、高中職以下學校行政團隊和教師，以及未來研究的參考關鍵字：校園空間美學、教師工作滿意度 zh_TW dc.description.abstract (摘要) AbstractIn Taiwan as comprehensive campus planning became a trend in the 1980s, spatial aesthetics gradually integrated into the styles of campuses in Yilan County. The originally monotonous form of campuses evolved to a more practical, diverse, aesthetic and sustainable style.This research through the online survey the primary and secondary school teachers, this paper determines whether their awareness of spatial aesthetics correlates to their job satisfaction. Of the 690 Yilan County primary and secondary school teachers given the online survey, there were 571 valid samples and the effective response rate was 82.8%. The data was processed by the IBM SPSS Statistics 22 software, which performed analysis using descriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance, Pearson Product-Moment Correlation, and multiple regression analysis.The analysis found in the primary and secondary school teachers is showing above satisfaction of spatial aesthetics, and in different background analysis are shown significant of differences. The study also found that Yilan County primary and secondary school teachers’ above average satisfaction of spatial aesthetics has strong positive correlation; it has confirmed and effectively predicted the spatial aesthetics of teacher’s satisfaction.This research has found and provides spatial planning references for the educational administration, school districts for primary and secondary school. An online survey has carried out a further feasibility and convenience method to provide and support this evidence.Keywords: Campus Space Aesthetics, Teachers’ job satisfaction en_US dc.description.tableofcontents 目次第一章 緒 論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的與研究問題 7第三節 名詞釋義 8第四節 研究方法與步驟 10第五節 研究範圍與限制 16第二章 文獻探討 19第一節 校園空間美學 19第二節 教師工作滿意度 57第三節 校園空間美學與教師工作滿意度之關係 84第三章 研究設計與實施 89第一節 研究架構 89第二節 研究對象 91第三節 研究工具 98第四節 實施程序 121第五節 資料處理與分析 124第四章 研究結果與分析 129第一節 宜蘭縣中小學校園空間美學與教師工作滿意度現況分析 129第二節 宜蘭縣中小學校園空間美學與教師工作滿意度的知覺差異性分析 141第三節 宜蘭縣中小學校園空間美學與教師工作滿意度的關係與預測力分析 174第五章 結論與建議 183第一節 結論 183第二節 建議 188參考文獻 199附錄 221附錄一、專家審查問卷 221附錄二、預試問卷發放樣式 234附錄三、中小學校園空間美學與教師工作滿意度調查問卷(預試) 237附錄四、正式問卷發放樣式 251附錄五、中小學校園空間美學與教師工作滿意度調查問卷(正試) 254 zh_TW dc.format.extent 6455035 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104911020 en_US dc.subject (關鍵詞) 校園空間美學 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 教師工作滿意度 zh_TW dc.subject (關鍵詞) Campus space aesthetics en_US dc.subject (關鍵詞) Teachers’ job satisfaction en_US dc.title (題名) 宜蘭縣中小學校園空間美學與教師工作滿意度之相關研究 zh_TW dc.title (題名) Correlation between Campus Spatial Aesthetics and Teacher Job Satisfaction in Primary and Secondary Schools in Yilan County en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 參考文獻中文部分IBM（2018）。單向變異數分析的選項。取自https://www.ibm.com/support/knowledgecenter/zh-tw/SSLVMB_23.0.0/spss/base/idh_onew_opt.html中華民國文化部（1992）。文化藝術獎助條例。取自http://www.moc.gov.tw/information_306_19963.html尹文（2014）。藝術學理論與美學、文學、文藝學理論關係之辨析。東南大學學報(哲學社會科學版)，4，105-111。王文科和王智弘（2014）。教育研究法。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。王智弘和廖昌珺（2014）。創意經營的校園美學思考。教育研究月刊，237，71-84。王朝聞（2001）。美學概論。北京：人民出版社。朱立元（2001）。美學。北京：高等教育出版社。江志軒（2011）。苗栗縣國民小學校長分布式領導，教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究（未出版碩士論文）。國立政治大學教育行政與政策研究所，臺北市。何昕家和張子超（2011）。初探學校建築規劃設計原則脈絡。載於中華民國學校建築研究學會、國立政治大學教育學院(主編)，2011學校建築研究：百年校園建築創新裝（頁203-218）。臺北市：中華民國學校建築研究學會。余民寧和李仁豪（2006）。調查方式與問卷長短對回收率與調查內容影響之研究。 當代教育研究季刊，14(3)，127-168。吳明隆和涂金堂（2014）。SPSS與統計應用分析。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。吳煒增（2015）。臺北市國民小學校園空間美學營造，教師領導與學校特色關係之研究（未出版博士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系，臺北市。李志英（2011）。高校教師工作滿意度研究（未出版博士論文）。華東師範大學教育科學學院高等教育學研究所，上海市。取自http://www.ixueshu.com/document/5d1f04aef5610d71318947a18e7f9386.html李茂能（2012）。變項中心化與多元共線性的玄機。測驗統計年刊，20，25-52。取自http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/4638/2/143.pdf李梅（2013）。中小學新教師工作滿意度影響因素的實證研究。教師教育研究，25(5)，43-48。李淑馨（2009）。公立職業學校資訊科教師專業成長與工作滿意度關係之研究（未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學工業教育學系，臺北市。汪正章（2014）。建築美學（二版）。南京：東南大學出版社。周昌柏（2005）。桃，竹，苗四縣市教師工作滿意度現況分析。學校行政，40，108-123。周昌柏和范熾文（2006）。國小校長轉型領導，交易領導與教師工作滿意度關係之研究。花蓮教育大學學報，22，255-281。林天祐（2005）。優質學校教育指標—學生學習、校園營造與資源統整。教師天地，134，32-39。林玉蓮和胡正凡（2000）。環境心理學。北京：中國建築工業出版社。林志成（2017）。校園空間美感營造的行動智慧。美育，218，5-13。林秀琴、黃文三和沈碩彬（2009）。高雄市公立國中小校長溝通行為與教師工作滿意度，組織承諾關係之研究。教育經營與管理研究集刊，5，41-67。林莅翔（2015）。臺北市公立國民小學領域備課社群教師工作滿意度與教學效能關係之研究（未出版碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學，臺北市。林進材（2017）。校園空間美學的塑造與運用——以一所台灣典範小學的經驗為例。教育視界，7，75-79。林震岩（2006）。多變量分析：SPSS的操作與應用。臺北市：智勝文化。林豐盛（2003）。迫切的危機。載於簡志明編輯。2003為下一代蓋所好學校：突破與創新：新校園運動。臺北市：百巨國際文化。邱皓政（2009）。量化研究與統計分析:SPSS中文視窗版數據分析範例解析。四川：重慶大學出版社。姜振田（2007）。桃園縣國民中學教師對學校建築滿意度及需求之研究（未出版碩士論文）。臺灣師範大學教育學系在職專班，臺北市。洪鳳敏（2010）。臺中市國民小學學校建築美學與使用滿意度相關之研究（未出版碩士論文）。逢甲大學公共政策研究所，臺中市。胡淑娟和林海清（2011）。臺中市國民小學校園規劃創意經營相關之研究。2011學校建築研究：百年校園建築創新裝（頁245-266）。臺北：中華民國學校建築研究學會。胡連元（1988）。美學概論。北京：高等教育出版社。胡詠梅（2007）。中學教師工作滿意度及其影響因素的實證研究。教育學報，3(5)，46-52。風笑天（1994）。方法論背景中的問卷調查法。社會學研究，3，13-18。徐耀（2012）。學校建築設計中建築美學與人情化的融合探討。山西建築，38(36)，14-15。涂宗成（2009）。校園空間改造評估研究：以高雄縣推動新校園空間美學計畫為例（未出版碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。秦夢群（2013）。教育行政理論與模式（二版）。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。秦夢群（2013）。教育領導理論與應用（二版）。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。秦夢群和吳勁甫（2009）。國中校長轉型領導、學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之檢證。當代教育研究季刊，17(3)，83-124。秦夢群和濮世緯（2006）。學校創新經營理念與實施之研究。教育研究與發展期刊，2(3)，123-150。高雄市政府教育局（2017）。高雄市教育局打造「未來世代學習空間」，「高雄新校園運動5.0版」正式啟動。高雄市政府教育局。取自http://www.kh.edu.tw/publicInfo/bureauReport/20170073崔光宙（2000）。美學。載於賈馥茗、伍振鷟、楊深坑、黃發策與謝福生編輯，教育大辭書。臺北市：文景。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1307762/張添唐（2010）。高中校長服務領導，教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究（未出版碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。張紹載（1969）。學校建築的研究。教與學，3(1)，18-19。張鼎（2009）。建築空間美學初論。圖書情報導刊，19(13)，141-143。張衛東等(譯)（2006）。文化理論關鍵詞（原作者：D. 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