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題名 由關係動力學探究親師生互動新模式：以某技術高中為例
A Case Study Of Guan-Xi-Ology On Parent-Teacher-Student Interactions作者 劉淑嫻
Lau, Su Xian貢獻者 陳榮政
Chen, Jung-Cheng
劉淑嫻
Lau, Su Xian關鍵詞 關係動力學
親師生互動
對話
關係
學習
Guan-Xi-ology
Parent-teacher-student interactions
Dialogue
Relationship
Learning日期 2018 上傳時間 2-Aug-2018 16:32:38 (UTC+8) 摘要 本研究透過實際進入學校現場執行田野調查及深度訪談之研究方法，旨在探究與剖析關係動力學對於研究學校的親師生互動影響之歷程、面臨困境與挑戰之方式及提升親師生互動關係的策進作為。研究結果發現研究學校面臨困境及挑戰的關鍵方式為實踐學校為對話無所不在的教育場域，開啟親師生之間平等、自由及開放的對話空間，藉由打破過去的親師生互動原有的框架，親師生間有品質的陪伴，一同面對學習成長的挑戰與困境。另外， 為提升親師生互動關係，研究學校強調親師生互動關係的解構與建構；親師彼此皆是教育孩子的專家且共享教育孩子的責任；師生則是互為主體的互動關係；親子關係則需摒棄傳統管教方式且積極參與孩子的學習與成長。此外，研究顯示親師生互動關係的蛻變需要持續性、實際性、長期性的巨大變革，親師雖在過程中歷盡艱辛，即使需要付上時間與精力，孕育與等待生命的長成依然是親師共同的理想。最後，研究基於研究結果之論述，提出了以關係動力學為基礎哲學的親師生互動新模式及提供研究學校及相關教育機構未來研究之參考。
Qualitative research method including field study and in-depth interview were adopted to collect the data. This study aims to explore and investigate the effect of Guan-Xi-ology on the parent-teacher-student interactions, methods on facing challenges and difficulties on parent-teacher-student interactions and the promotion of the parent-teacher-student interaction by using Guan-Xi-logy. The conclusion of this study is stated as following: (a) facing the difficulties and challenges is to practice ubiquitous dialogue in the school, create an equal and open dialogue opportunities for parents, teachers and students, breaking the traditional framework of parent-teacher-student interactions methods and improve the quality of companionship between parent, teacher and student, (b) in order to enhance the interactions between parents, teachers and students, the school emphasizes on the deconstruction and construction of the relationship between parent, teacher and student, both parent and teacher are the experts in educating children and sharing the same responsibility, parents need to actively learning in order to abandon the traditional way of educating children, (c) the evolution of the interaction between parents, teachers and students requires continuous, practical, and long-term changes, the growth of children is the shared common ideal of the parents and teachers, therefore parents and teachers will need to invest time and put in great effort in order to positively transform the interaction and relationship. Finally, based on the research results, the research proposes a new model of parent-teacher-student interactions based on the Guan-Xi-ology and provides suggestions and references for the future researchers and related educational institutions.參考文獻 丁凡（譯）（1999）。D. Greenberg著 。自主學習：化主動為創造力，建構多元社會的瑟古教育理念。臺北市：遠流。丁凡（譯）（1998）。T. Armstong著。因材施教：開啟多元智慧，破除學習困難的迷思。臺北市：遠流。丁凡（譯）（2016）。D. Greenberg著 。用「自主學習」來翻轉教育！沒有課表、沒有分數的瑟古學校。臺北市：橡樹林。方永泉（2012）。批判與希望：以行動為中心的教師哲學。臺北市：學富。仇萬煜、左蘭芬（譯）（2016）。E. Schrodinger著。 薛丁格生命物理學講義 : 生命是什麼?。臺北市：貓頭鷹。白雲霞（2014）。翻轉教學之探究－以實踐翻轉教室與學思達教學教師為例。國民教育學報，11， 1-48。朱依君（2017）。從親師生三者重建校園新倫理。臺灣教育評論月刊，6(8)，157-158。任凱、王佳煌（譯）（2005）。J. Lofland & L. H. 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國立政治大學
教育學系
104152016資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1041520161 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 陳榮政 zh_TW dc.contributor.advisor Chen, Jung-Cheng en_US dc.contributor.author (Authors) 劉淑嫻 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Lau, Su Xian en_US dc.creator (作者) 劉淑嫻 zh_TW dc.creator (作者) Lau, Su Xian en_US dc.date (日期) 2018 en_US dc.date.accessioned 2-Aug-2018 16:32:38 (UTC+8) - dc.date.available 2-Aug-2018 16:32:38 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 2-Aug-2018 16:32:38 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) G1041520161 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/119166 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育學系 zh_TW dc.description (描述) 104152016 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究透過實際進入學校現場執行田野調查及深度訪談之研究方法，旨在探究與剖析關係動力學對於研究學校的親師生互動影響之歷程、面臨困境與挑戰之方式及提升親師生互動關係的策進作為。研究結果發現研究學校面臨困境及挑戰的關鍵方式為實踐學校為對話無所不在的教育場域，開啟親師生之間平等、自由及開放的對話空間，藉由打破過去的親師生互動原有的框架，親師生間有品質的陪伴，一同面對學習成長的挑戰與困境。另外， 為提升親師生互動關係，研究學校強調親師生互動關係的解構與建構；親師彼此皆是教育孩子的專家且共享教育孩子的責任；師生則是互為主體的互動關係；親子關係則需摒棄傳統管教方式且積極參與孩子的學習與成長。此外，研究顯示親師生互動關係的蛻變需要持續性、實際性、長期性的巨大變革，親師雖在過程中歷盡艱辛，即使需要付上時間與精力，孕育與等待生命的長成依然是親師共同的理想。最後，研究基於研究結果之論述，提出了以關係動力學為基礎哲學的親師生互動新模式及提供研究學校及相關教育機構未來研究之參考。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) Qualitative research method including field study and in-depth interview were adopted to collect the data. This study aims to explore and investigate the effect of Guan-Xi-ology on the parent-teacher-student interactions, methods on facing challenges and difficulties on parent-teacher-student interactions and the promotion of the parent-teacher-student interaction by using Guan-Xi-logy. 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Finally, based on the research results, the research proposes a new model of parent-teacher-student interactions based on the Guan-Xi-ology and provides suggestions and references for the future researchers and related educational institutions. en_US dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的與待答問題 8第三節 名詞釋義 9第四節 研究範圍與限制 11第二章 文獻探討 12第一節 關係動力學理論與內涵 12第二節 師生互動理論之分析與探討 25第三節 親師互動模式之分析與探討 41第四節 親師生互動關係對學生發展之影響 64第五節 綜合討論 74第三章 研究設計與實施 78第一節 研究架構 78第二節 研究對象 80第三節 資料蒐集與分析 82第四節 研究信效度 83第五節 研究倫理 84第四章 研究結果 87第一節 實踐對話無所不在的教育 87第二節 解構與建構親師生關係 126第三節 心靈與生命修煉的道場 166第四節 綜合討論 202第五章 研究結論與建議 206第一節 研究結論 206第二節 研究建議 212參考文獻 217附件 223附件一 223附件二 225附件三 227附件四 229附件五 230附件六 231附件七 232 zh_TW dc.format.extent 3013904 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1041520161 en_US dc.subject (關鍵詞) 關係動力學 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 親師生互動 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 對話 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 關係 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 學習 zh_TW dc.subject (關鍵詞) Guan-Xi-ology en_US dc.subject (關鍵詞) Parent-teacher-student interactions en_US dc.subject (關鍵詞) Dialogue en_US dc.subject (關鍵詞) Relationship en_US dc.subject (關鍵詞) Learning en_US dc.title (題名) 由關係動力學探究親師生互動新模式：以某技術高中為例 zh_TW dc.title (題名) A Case Study Of Guan-Xi-Ology On Parent-Teacher-Student Interactions en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 丁凡（譯）（1999）。D. 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