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題名 基隆市某高中國中部學生閱讀動機與行為之研究
A Study of Reading Motivations and Reading Behaviors of Junior High School Students in Keelung City
作者 楊博捷
貢獻者 蔡明月
楊博捷
關鍵詞 國中生
閱讀動機
閱讀行為
日期 2018
上傳時間 10-Aug-2018 10:34:49 (UTC+8)
摘要 本研究以基隆市立中山高中國中部學生為研究對象，調查國中部學生閱讀動機與行為之現況，並從年級、性別兩種背景變項，分析學生閱讀動機與行為之間的差異。
     為達以上目的，本研究採用問卷調查法，針對國中部全體學生進行普查。研究工具為本研究編製「基隆市立中山高中國中部學生閱讀行為與動機之調查問卷」，共發出453份問卷，有效問卷389份。本研究採用的統計方法包括：敘述統計、獨立樣本T檢定、單因子變異係數、皮爾森卡方檢定。
     　　經由統計分析，根據研究結果歸納以下結論：
     一、基隆市立中山高中國中部學生閱讀動機中等，外在動機優於內在動機。
     　　主要的閱讀動機為：為學習表現而讀
     二、基隆市立中山高中國中部學生整體閱讀行為偏低。
     三、娛樂類、文學類是基隆市立中山高中國中部學生偏好的閱讀主題
     四、不同性別學生之閱讀動機並無差異，不同年級學生的差異則是九年級學生的　閱讀動機優於七年級。
     五、女生的圖書館服務使用頻率與電子書使用習慣均優於男生
     六、性別之間存在不同的閱讀主題偏好，女生在文學類優於男生；男生在科普、史地類優於女生。
     七、七年級整體的閱讀行為表現最佳，且不同年級的學生有不同的閱讀主題好。
     八、基隆市立中山高中實施閱讀推廣活動有正面成效。
     　　本研究根據以上結論，對教育者與學校圖書館提出以下建議：一、重視電子書所帶來的可能性；二、鼓勵各個主題的閱讀；三、重視閱讀的內在價值。
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描述 碩士
國立政治大學
圖書資訊與檔案學研究所
103155007
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103155007
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 蔡明月zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 楊博捷zh_TW
dc.creator (作者) 楊博捷zh_TW
dc.date (日期) 2018en_US
dc.date.accessioned 10-Aug-2018 10:34:49 (UTC+8)-
dc.date.available 10-Aug-2018 10:34:49 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 10-Aug-2018 10:34:49 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0103155007en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/119290-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
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dc.description (描述) 圖書資訊與檔案學研究所zh_TW
dc.description (描述) 103155007zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究以基隆市立中山高中國中部學生為研究對象，調查國中部學生閱讀動機與行為之現況，並從年級、性別兩種背景變項，分析學生閱讀動機與行為之間的差異。
     為達以上目的，本研究採用問卷調查法，針對國中部全體學生進行普查。研究工具為本研究編製「基隆市立中山高中國中部學生閱讀行為與動機之調查問卷」，共發出453份問卷，有效問卷389份。本研究採用的統計方法包括：敘述統計、獨立樣本T檢定、單因子變異係數、皮爾森卡方檢定。
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     七、七年級整體的閱讀行為表現最佳，且不同年級的學生有不同的閱讀主題好。
     八、基隆市立中山高中實施閱讀推廣活動有正面成效。
     　　本研究根據以上結論，對教育者與學校圖書館提出以下建議：一、重視電子書所帶來的可能性；二、鼓勵各個主題的閱讀；三、重視閱讀的內在價值。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章　緒論 1
     　　第一節　研究背景與動機 1
     　　第二節　研究目的與問題 3
     　　第三節　研究範圍與限制 4
     　　第四節　名詞解釋 5
     第二章　文獻探討 6
     　　第一節　班級閱讀的實施及相關研究 6
     　　第二節　閱讀動機的相關研究 11
     　　第三節　閱讀行為相關研究 18
     第三章　研究方法與步驟 22
     　　第一節　研究設計與架構 22
     　　第二節 研究對象 23
     　　第三節 研究方法 25
     　　第四節 研究實施步驟 41
     　　第五節 資料處理與分析 43
     第四章　研究結果分析 45
     　　第一節　研究對象人口特徵 45
     　　第二節 基隆市立中山高中國中部學生閱讀動機分析 46
     　　第三節 基隆市立中山高中國中部學生閱讀行為分析 53
     　　第四節 綜合分析與討論 76
     第五章　結論與建議
     　　第一節　結論 83
     　　第二節 建議 86
     　　
     
     參考文獻 89
     
     附錄一 基隆市立中山高中國中部學生閱讀行為與閱讀動機之調查問卷(預試問卷) 93
     
     附錄二 基隆市立中山高中國中部學生閱讀行為與閱讀動機之調查問卷 (正式問卷)97		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103155007en_US
dc.subject (關鍵詞) 國中生zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 閱讀動機zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 閱讀行為zh_TW
dc.title (題名) 基隆市某高中國中部學生閱讀動機與行為之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study of Reading Motivations and Reading Behaviors of Junior High School Students in Keelung Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) Gambrell, L. B. (1996). Creating classroom cultures that foster reading motivation. The reading teacher, 50(1), 14.
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