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題名 追尋自我的旅程：微電影創作歷程中的心理轉化
The Journey of Self-discovery：The Psychological Transformation through Micro Filming作者 黃羽彣
Huang, Yu-Wen貢獻者 楊佩榮
黃羽彣
Huang, Yu-Wen關鍵詞 微電影
心理轉化
自我敘事
表達性藝術治療
親密關係
Micro film
Psychological transformation
Self-narrative
Expressive art therapy
Intimate relationship日期 2019 上傳時間 12-Feb-2019 15:59:42 (UTC+8) 摘要 研究的開始，始於我意識到自己在工作後逐漸迷失自我，讓我的社會角色逐漸取代了自我的本質，也漸漸失去自己真實的聲音。那樣感受，讓我想起了過去，曾經我也有一段迷惘的時刻，但我透過創作，將自己的失落議題寫成劇本並拍攝成微電影，並在整個影像創作的過程中，重新回顧、轉化過往的經驗，也透過創作得到新的能量；那時候的自己，充滿了熱情與希望，也好真實，好有生命力！為了找回那樣的自己、做回那樣完整的自己，我透過自我敘事輔以訪談的研究方法，在現在與過去之間不斷地來回詮釋，去重新回顧整個微電影創作的歷程，試圖在回首的路上，去了解與拼湊隱藏在過程之中的魔法，是如何幫助我轉化失落經驗，讓我對未來有了盼望與勇氣，並相信自己可以活在想要的故事裡。而本研究的訪談對象則為當時共同參與創作的劇組人員及曾觀影的觀眾，除了為當時的創作予以見證，也想了解在此集體創作的過程中，共同創作者體會的感受與想法，也想了解觀眾經過與影像的對話，會有什麼所思與所得。最後透過回顧過往的創作歷程，整合在敘說時所發現的洞察，讓在親密關係中困頓的青年了解度過困境的歷程，也協助現在的自己找到新的方向與力量，並朝向更自在、舒坦的自我前進。
At the very beginning stage of this thesis, I was at a point in life that I no longer knew who I am. I was losing myself to work and to the societal roles that were required of me. This sense of lost and unease brought me back to a time in the past during which I was suffering from a major loss in life and, in response to it, I had written a screenplay about it and made it into a microfilm. The filming abled me to live the loss once more and, through which, I was transformed. I was full of enthusiasm, hope, genuineness and vitality.So, I set forth to find myself and to feel complete again. In this study, I used self-narrative research and interview method. I, as a narrator, retold the story of the microfilm making process. Some part of the story was told from the past, and some part in the present where new meaning surfaced. I tried to discover what had magically happened in the process that transformed me, making me brave and hopeful and believing that I might have the ideal life for which I had hope.Interviewees of this study were the crew who co-created the microfilm and the audience. I aimed to learn the crew’s thought and feelings about our collective endeavor. And, I wanted to find out more from the audience about how the film might impact them.At the end, I hope my story might provide insights to youth who struggle in their intimate relationships. The process of writing this thesis has helped me discover my inner strength and locate new direction in life. I am now more comfortable being my true myself.參考文獻 中文部分王行、鄭玉英（1993）。心靈舞台：心理劇的本土經驗。臺北市：張老師。吳光遠（2017）。讀懂榮格。海鴿文化出版圖書有限公司。吳明富（2013）。藝術園丁：失落與悲傷藝術治療。臺北市：張老師文化事業股份有限公司。呂旭亞、洪秀萍、詹美娟、杜佳真（2009）。表達性書寫用於高中作文課程以發展學生自我概念與寫作能力：以台灣中部某高中爲例。應用心理研究，44，85－126。呂旭亞、洪秀萍、詹美娟、杜佳真（2009）。表達性書寫用於高中作文課程以發展學生自我概念與寫作能力：以台灣中部某高中爲例。應用心理研究，44，85－126。李佩怡（2013）。榮格個體化思想：由負傷到療癒的整合之道。臺北市：馬文化事業有限公司。李宗芹、宋文里（2009）。表達藝術治療：在藝術與心理之間的連結。應用心理研究，44，21－23。李非、金樹人（2016）。心理位移日記書寫詞語結構與內涵之話語分析。教育心理學報，47（3），305－327。易之新（譯）（2008）。關係花園（原作者：Jock McKeen, M.D., Bennet Wong, M.D.）。臺北市：心靈工坊文化。林怡璇（2008）。藝術治療師也是藝術創作者－談戲劇治療師的專業性。臺藝戲劇學刊，4，17－29。金樹人（2010）。心理位移之結構特性及其辯證現象之分析：自我多重面向的敘寫與敘說。中華輔導與諮商學報。28，187－228。洪素珍、李麗君（2009）。從目睹婚姻暴力青少年兒童觀點看戲劇治療的經驗。應用心理研究，44，53 – 84。洪素珍、張潔瑩（2002）。目睹暴力兒童與戲劇治療。中華團體心理治療，8（2），14－21。胡瑞芝（2013）。悲傷轉化的力量：論敘事治療與意義治療。台灣神學論刊，36，150－167。紐文英（2017）。質性研究方法與論文寫作二版。臺北市：雙葉書廊有限公司。張貴傑、林瑞華、蔡艾如（譯）（2004）。 心理劇臨床手冊（原作者：Eva Leveton）。臺北市：心理。連芷平（2018）。藝術治療應用於女性親密關係創傷成效之研究。樹德科技大學人類性學研究所博士論文，高雄市。郭志南（2013）。從一位寫不出論文的研究生說起：逆寫社會工作專業帝國。國立政治大學社會工作研究所碩士論文，臺北市。陳信昭、李怡慧、洪啟惠（譯）（2003）。心理劇與創傷：傷痛的行動演出（原作者：Kellermann, Hudgins）。臺北市：心理出版社有限股份公司。陳囿蓉（2016）。藝術治療用於少年收容人之敘說研究。台灣藝術治療學刊，4（2），14－27。傅雅群（2017）。戲劇治療中的意象工作。國立臺北教育大學心理與諮商學系學位論文，臺北市。彭信揚（2009）。以敘事治療在網路諮商中陪伴故事主人重寫生命藍圖。中華輔導與諮商學報，27，203－237。彭玲嫻、周萱（譯）（1999）。男人不壞，女人不愛（原作者：Carole Lieberman M.D., Lisa Collier Cool）。臺北市：經典傳訊文化股份有限公司。游麗嘉（1983）。心理劇入門。台北市：大洋。楊淑貞（2010）。創傷復原與療癒歷程之探索：以表達性藝術治療為例。台灣藝術治療學刊，2(1)，73－85。楊淑貞（2014）。敘事取向表達性藝術治療之理論探究。台灣藝術治療學刊，3（2）， 31－43+45。廖世德（譯）（2001）。故事、知識、權力：敘事治療的力量（原作者：Michael White, David Epston）。臺北市：心靈工坊文化。蔡培元（2008）。我僅僅只是一個胖子─記述一段朝向自在的歷程。國立陽明大學衛生福利研究所碩士論文，臺北市。賴念華（2003）。表達性藝術治療團體對災區婦女創傷之效果研究。諮商輔導學報－高師輔導所刊，9，81－102。賴念華（2008）。Dorothy Satten“四張椅子”之心理劇導劇歷程。中華團體心理治療，14（2），9－21。賴念華（2009）。表達性藝術治療在失落悲傷團體之效果研究。台灣藝術治療學刊，1（1）， 15－31。賴念華（2013）。臺灣心理劇文獻回顧 1968-2011：看心理劇的發展與轉變。中華輔導與諮商學報，36，33－65。賴念華、張祐誠、黃傳永、龔庭溱、林葳婕（2017）。表達性藝術治療運用於華人文化下乳癌婦女團體方案介入之要素探究。中華輔導與諮商學報，27，203－237。賴思伃、黃囇莉（2017）。無聲勝有聲？！──「不理」在青春期友誼中的意涵與歷程。中華輔導與諮商學報，36，1－32。外文部分Brillantes-Evangelista, G. (2013). An evaluation of visual arts and poetry as therapeutic interventions with abused adolescents. The Arts in Psychotherapy, 40, 71–84.Combs, G., & Freedman, J. (2016). Narrative Therapy`s Relational Understanding of Identity. Family process.Emunah, R. (1994). Acting for real: Drama therapy process, technique, and performance. Routledge,UK: Psychology Press.Hinz, L. D. (2009). Expressive therapies continuum: A framework for using art in therapy. Routledge.Jones, P. (2008). The active self: Drama therapy and philosophy. The Arts in Psychotherapy, 35(3), 224-231.Kim, S. (2010). A story of a healing relationship: The person centered approach in expressive arts therapy. Journal of Creativity in Mental Health, 5, 93–98.Mazza, N. (2003). Poetry therapy. New York: Brunner-Routledge.McConnell, A. R., Renaud, J. M., Dean, K. K., Green, S. P., Lamoreaux, M. J., Hall, C. E., & Rydell, R. J. (2005). Whose self is it anyway? Self-aspect control moderates the relation between self-complexity and well-being. Journal of Experimental Social Psychology, 41(1), 1-18.McNiff, S. (1976). The effects of artistic development on personality. Art Psychotherapy, 3(2), 69-75.Nadera, V. E., Jr. (2000). Poetreat: The use poetry therapy in mutual support groups of cancer survivors in Metro Manila. Manila: UST Press.Pendzik, S. (2006). On dramatic reality and its therapeutic function in drama therapy. The arts in psychotherapy, 33(4), 271-280.Rodríguez, V. B., Bayón, P. C., Palaotarrero, A., & Fernández, L. A. (2013). Mindfulness-based narrative therapy for depression in cancer patients. Clinical psychology & psychotherapy, 21(5), 411-419.Rubin, J. A. (1984). The art of art therapy. Levittown, PA: Taylor & Francis.Wallis, J., Burns, J., & Capdevila, R. (2011). What is narrative therapy and what is it not? The usefulness of Q methodology to explore accounts of White and Epston`s (1990) approach to narrative therapy. Clinical psychology & psychotherapy, 18(6), 486-497. 描述 碩士
國立政治大學
輔導與諮商碩士學位學程
104172003資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1041720031 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 楊佩榮 zh_TW dc.contributor.author (Authors) 黃羽彣 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Huang, Yu-Wen en_US dc.creator (作者) 黃羽彣 zh_TW dc.creator (作者) Huang, Yu-Wen en_US dc.date (日期) 2019 en_US dc.date.accessioned 12-Feb-2019 15:59:42 (UTC+8) - dc.date.available 12-Feb-2019 15:59:42 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 12-Feb-2019 15:59:42 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) G1041720031 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/122330 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 輔導與諮商碩士學位學程 zh_TW dc.description (描述) 104172003 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 研究的開始，始於我意識到自己在工作後逐漸迷失自我，讓我的社會角色逐漸取代了自我的本質，也漸漸失去自己真實的聲音。那樣感受，讓我想起了過去，曾經我也有一段迷惘的時刻，但我透過創作，將自己的失落議題寫成劇本並拍攝成微電影，並在整個影像創作的過程中，重新回顧、轉化過往的經驗，也透過創作得到新的能量；那時候的自己，充滿了熱情與希望，也好真實，好有生命力！為了找回那樣的自己、做回那樣完整的自己，我透過自我敘事輔以訪談的研究方法，在現在與過去之間不斷地來回詮釋，去重新回顧整個微電影創作的歷程，試圖在回首的路上，去了解與拼湊隱藏在過程之中的魔法，是如何幫助我轉化失落經驗，讓我對未來有了盼望與勇氣，並相信自己可以活在想要的故事裡。而本研究的訪談對象則為當時共同參與創作的劇組人員及曾觀影的觀眾，除了為當時的創作予以見證，也想了解在此集體創作的過程中，共同創作者體會的感受與想法，也想了解觀眾經過與影像的對話，會有什麼所思與所得。最後透過回顧過往的創作歷程，整合在敘說時所發現的洞察，讓在親密關係中困頓的青年了解度過困境的歷程，也協助現在的自己找到新的方向與力量，並朝向更自在、舒坦的自我前進。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) At the very beginning stage of this thesis, I was at a point in life that I no longer knew who I am. I was losing myself to work and to the societal roles that were required of me. This sense of lost and unease brought me back to a time in the past during which I was suffering from a major loss in life and, in response to it, I had written a screenplay about it and made it into a microfilm. The filming abled me to live the loss once more and, through which, I was transformed. I was full of enthusiasm, hope, genuineness and vitality.So, I set forth to find myself and to feel complete again. In this study, I used self-narrative research and interview method. I, as a narrator, retold the story of the microfilm making process. Some part of the story was told from the past, and some part in the present where new meaning surfaced. I tried to discover what had magically happened in the process that transformed me, making me brave and hopeful and believing that I might have the ideal life for which I had hope.Interviewees of this study were the crew who co-created the microfilm and the audience. I aimed to learn the crew’s thought and feelings about our collective endeavor. And, I wanted to find out more from the audience about how the film might impact them.At the end, I hope my story might provide insights to youth who struggle in their intimate relationships. The process of writing this thesis has helped me discover my inner strength and locate new direction in life. I am now more comfortable being my true myself. en_US dc.description.tableofcontents 謝誌 i摘要 iiiAbstract iv目次 v表次 vii圖次 viii第一章 寫在開前始之前 1第一節 關於創作 1第二節 關於創作後再創作 3第二章 回顧的軌跡 6第一節 再見，再次相見 6第二節 工欲善其事，必先利其器 6第三章 前期製作 24第一節 試寫小說體文本 24第二節 角色塑造 26第三節 劇本創作 32第四節 關於片名 37第四章 開麥拉：action！ 40第一節 籌備劇組與定角 40第二節 我們要拍微電影了！ 46第三節 閃閃發亮的拍戲時光 51第五章 影幕之後 68第一節 再次加工的故事 68第二節 第一位觀影者 74第六章 特映會 80第一節 角色的啟發 82第二節 友情的世界 89第三節 愛情的模樣 93第四節 與影像共舞 95第七章 映後座談 99第一節 「愛」與「創造」的魔法 100第二節 「我」的模樣 103第三節 在愛裡的我們 110第四節 走筆後的省思與練習建議 111第八章 改寫後的人生劇本 114第一節 從影像回到現實 114第二節 新的生活 116參考文獻 117附錄、微電影「關於我愛你──What is between us?」劇本 121 zh_TW dc.format.extent 2005411 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1041720031 en_US dc.subject (關鍵詞) 微電影 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 心理轉化 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 自我敘事 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 表達性藝術治療 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 親密關係 zh_TW dc.subject (關鍵詞) Micro film en_US dc.subject (關鍵詞) Psychological transformation en_US dc.subject (關鍵詞) Self-narrative en_US dc.subject (關鍵詞) Expressive art therapy en_US dc.subject (關鍵詞) Intimate relationship en_US dc.title (題名) 追尋自我的旅程：微電影創作歷程中的心理轉化 zh_TW dc.title (題名) The Journey of Self-discovery：The Psychological Transformation through Micro Filming en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分王行、鄭玉英（1993）。心靈舞台：心理劇的本土經驗。臺北市：張老師。吳光遠（2017）。讀懂榮格。海鴿文化出版圖書有限公司。吳明富（2013）。藝術園丁：失落與悲傷藝術治療。臺北市：張老師文化事業股份有限公司。呂旭亞、洪秀萍、詹美娟、杜佳真（2009）。表達性書寫用於高中作文課程以發展學生自我概念與寫作能力：以台灣中部某高中爲例。應用心理研究，44，85－126。呂旭亞、洪秀萍、詹美娟、杜佳真（2009）。表達性書寫用於高中作文課程以發展學生自我概念與寫作能力：以台灣中部某高中爲例。應用心理研究，44，85－126。李佩怡（2013）。榮格個體化思想：由負傷到療癒的整合之道。臺北市：馬文化事業有限公司。李宗芹、宋文里（2009）。表達藝術治療：在藝術與心理之間的連結。應用心理研究，44，21－23。李非、金樹人（2016）。心理位移日記書寫詞語結構與內涵之話語分析。教育心理學報，47（3），305－327。易之新（譯）（2008）。關係花園（原作者：Jock McKeen, M.D., Bennet Wong, M.D.）。臺北市：心靈工坊文化。林怡璇（2008）。藝術治療師也是藝術創作者－談戲劇治療師的專業性。臺藝戲劇學刊，4，17－29。金樹人（2010）。心理位移之結構特性及其辯證現象之分析：自我多重面向的敘寫與敘說。中華輔導與諮商學報。28，187－228。洪素珍、李麗君（2009）。從目睹婚姻暴力青少年兒童觀點看戲劇治療的經驗。應用心理研究，44，53 – 84。洪素珍、張潔瑩（2002）。目睹暴力兒童與戲劇治療。中華團體心理治療，8（2），14－21。胡瑞芝（2013）。悲傷轉化的力量：論敘事治療與意義治療。台灣神學論刊，36，150－167。紐文英（2017）。質性研究方法與論文寫作二版。臺北市：雙葉書廊有限公司。張貴傑、林瑞華、蔡艾如（譯）（2004）。 心理劇臨床手冊（原作者：Eva Leveton）。臺北市：心理。連芷平（2018）。藝術治療應用於女性親密關係創傷成效之研究。樹德科技大學人類性學研究所博士論文，高雄市。郭志南（2013）。從一位寫不出論文的研究生說起：逆寫社會工作專業帝國。國立政治大學社會工作研究所碩士論文，臺北市。陳信昭、李怡慧、洪啟惠（譯）（2003）。心理劇與創傷：傷痛的行動演出（原作者：Kellermann, Hudgins）。臺北市：心理出版社有限股份公司。陳囿蓉（2016）。藝術治療用於少年收容人之敘說研究。台灣藝術治療學刊，4（2），14－27。傅雅群（2017）。戲劇治療中的意象工作。國立臺北教育大學心理與諮商學系學位論文，臺北市。彭信揚（2009）。以敘事治療在網路諮商中陪伴故事主人重寫生命藍圖。中華輔導與諮商學報，27，203－237。彭玲嫻、周萱（譯）（1999）。男人不壞，女人不愛（原作者：Carole Lieberman M.D., Lisa Collier Cool）。臺北市：經典傳訊文化股份有限公司。游麗嘉（1983）。心理劇入門。台北市：大洋。楊淑貞（2010）。創傷復原與療癒歷程之探索：以表達性藝術治療為例。台灣藝術治療學刊，2(1)，73－85。楊淑貞（2014）。敘事取向表達性藝術治療之理論探究。台灣藝術治療學刊，3（2）， 31－43+45。廖世德（譯）（2001）。故事、知識、權力：敘事治療的力量（原作者：Michael White, David Epston）。臺北市：心靈工坊文化。蔡培元（2008）。我僅僅只是一個胖子─記述一段朝向自在的歷程。國立陽明大學衛生福利研究所碩士論文，臺北市。賴念華（2003）。表達性藝術治療團體對災區婦女創傷之效果研究。諮商輔導學報－高師輔導所刊，9，81－102。賴念華（2008）。Dorothy Satten“四張椅子”之心理劇導劇歷程。中華團體心理治療，14（2），9－21。賴念華（2009）。表達性藝術治療在失落悲傷團體之效果研究。台灣藝術治療學刊，1（1）， 15－31。賴念華（2013）。臺灣心理劇文獻回顧 1968-2011：看心理劇的發展與轉變。中華輔導與諮商學報，36，33－65。賴念華、張祐誠、黃傳永、龔庭溱、林葳婕（2017）。表達性藝術治療運用於華人文化下乳癌婦女團體方案介入之要素探究。中華輔導與諮商學報，27，203－237。賴思伃、黃囇莉（2017）。無聲勝有聲？！──「不理」在青春期友誼中的意涵與歷程。中華輔導與諮商學報，36，1－32。外文部分Brillantes-Evangelista, G. (2013). An evaluation of visual arts and poetry as therapeutic interventions with abused adolescents. The Arts in Psychotherapy, 40, 71–84.Combs, G., & Freedman, J. (2016). Narrative Therapy`s Relational Understanding of Identity. Family process.Emunah, R. (1994). Acting for real: Drama therapy process, technique, and performance. Routledge,UK: Psychology Press.Hinz, L. D. (2009). Expressive therapies continuum: A framework for using art in therapy. Routledge.Jones, P. (2008). The active self: Drama therapy and philosophy. The Arts in Psychotherapy, 35(3), 224-231.Kim, S. (2010). A story of a healing relationship: The person centered approach in expressive arts therapy. Journal of Creativity in Mental Health, 5, 93–98.Mazza, N. (2003). Poetry therapy. New York: Brunner-Routledge.McConnell, A. R., Renaud, J. M., Dean, K. K., Green, S. P., Lamoreaux, M. J., Hall, C. E., & Rydell, R. J. (2005). Whose self is it anyway? Self-aspect control moderates the relation between self-complexity and well-being. Journal of Experimental Social Psychology, 41(1), 1-18.McNiff, S. (1976). The effects of artistic development on personality. Art Psychotherapy, 3(2), 69-75.Nadera, V. E., Jr. (2000). Poetreat: The use poetry therapy in mutual support groups of cancer survivors in Metro Manila. Manila: UST Press.Pendzik, S. (2006). On dramatic reality and its therapeutic function in drama therapy. The arts in psychotherapy, 33(4), 271-280.Rodríguez, V. B., Bayón, P. C., Palaotarrero, A., & Fernández, L. A. (2013). Mindfulness-based narrative therapy for depression in cancer patients. Clinical psychology & psychotherapy, 21(5), 411-419.Rubin, J. A. (1984). The art of art therapy. Levittown, PA: Taylor & Francis.Wallis, J., Burns, J., & Capdevila, R. (2011). What is narrative therapy and what is it not? The usefulness of Q methodology to explore accounts of White and Epston`s (1990) approach to narrative therapy. Clinical psychology & psychotherapy, 18(6), 486-497. zh_TW dc.identifier.doi (DOI) 10.6814/THE.NCCU.MPCG.002.2019.F01 en_US
