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題名 十二年國教新課綱對於國中國文教科書編輯之影響
The impact of 108 new curriculum on the editing of Chinese textbooks of junior high schools作者 黃亦凡
Haung, Yi-Farn貢獻者 楊美華
Yang, Mei-Hwa
黃亦凡
Haung, Yi-Farn關鍵詞 核心素養
108課綱
教科書內容設計
國中國文課本
Core competencies
108 new curriculum guidelines
Content-design of textbook
Junior high school textbook日期 2019 上傳時間 1-Jul-2019 11:15:25 (UTC+8) 摘要 教科書猶如學校的心臟，因為學校的課程內容大多取決於教科書內容而來。現今新課綱特別重視核心素養、自主學習等理念，老師不僅要運用教科書建立素養導向的教學，教科書編輯團隊更要因應新課綱趨勢，翻轉既有的教科書架構，讓內容、習作及評量更加多元，方能滿足教學現場的迫切需求。 本研究旨在瞭解為因應新課綱國中國文教科書在編輯上的規劃及其特色。因此以翰林、康軒、南一三家出版社之編輯人員作為訪談對象，探究他們對於新課綱、素養的看法以及編輯理念。此外，本研究也訪談教科書使用者以瞭解他們對教科書的定位與使用需求。本研究設計採取質性研究方法，以半結構型深度訪談法蒐集資料，訪談對象包括國中國文教師和教科書編輯。 研究結果顯示，編輯認為新課綱注重跨領域、與生活連結的教材設計，其編輯理念則偏重增進字詞理解、加強閱讀及表達；而教師則將教科書視為媒介，其需求為選文內容要貼近生活、評量應加入簡答題等不同形式。至於教科書因應新課綱的規劃主要有擴大選文類型、結合閱讀與寫作、加強課程銜接、採用多元評量、引導自主學習等。 本研究建議：教育主管機關應保留教科書編撰作業時間、辦理編輯人員研習。教師應讓自身專業及教學方法與時俱進、學校圖書館應成為學習資源中心以支援學生自學。教科書編輯團隊應建立相關組織，了解教師需求，協調內容，以減少教師更換版本時的學習落差，並且加強自學選文的設計以落實自主學習之理念。
Textbooks are like the heart of a school teaching, which mostly depends on the contents of the curriculum guidelines. Nowadays, the new curriculum guidelines pay special attention to the concepts of core competencies and self-learning. Teachers should use textbooks to establish competency-oriented teaching. Moreover, the textbook editing teams have to build up the current textbook structures and make the contents, workbooks and evaluations more multiple. In that case, the textbooks can satisfy the urgent needs of the teaching.The purpose of this study is to investigate the editorial plans about the characteristics of the Chinese textbooks in response to the new curriculum guidelines. Therefore, the editors of Hanlin, Kanghsuan and Nan-i Publishing Houses were interviewed to statement their ideas on the new curriculum guidelines, competencies, and editorial concepts. In addition, the study also interviewed textbook users to understand their positioning and use of textbooks. The research design adopts qualitative research methods and collects data by semi-structured in-depth interview. These interviewees include Chinese teachers and textbook editors.The results of the study show the editors believe the new curriculum guidelines focus on cross-domain and the teaching materials which are related to students’ daily life. The concepts of the editors emphasizes the understanding of words and increase reading and expressions. Besides, teachers regard textbooks as a medium and they can extend them into different forms, such as the contents of the selected articles close to life and evaluations added to the short answer questions. As for textbooks connected to the new curriculum guidelines, there are mainly expanded types of articles, combinations with reading and writing, strengthening curriculum links, adopting multiple evaluations and guiding self-learning.This study suggests that the education authority should give more time for the textbook compilation and organize the editorial. Teachers have to be qualified to update their teaching methods. School libraries have been transformed into a learning resource to support students’ self-learning. Also, the editorial teams of the textbooks need to set up a publishing conference to coordinate teaching contents in order to reduce the learning gap if teachers change textbook versions and extend the design of self-learning articles to implement the development of self-learning.參考文獻 Jane Ritchie &Jane Lewis（2008）。質性研究方法（藍毓仁譯）。臺北市：巨流。PISA國家研究中心（2015）。關於PISA／PISA簡介。檢自http://pisa2015.nctu.edu.tw/pisa/index.php/tw/pisaabout/8-pisa-interductionSteinar, 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國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
101913005資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101913005 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 楊美華 zh_TW dc.contributor.advisor Yang, Mei-Hwa en_US dc.contributor.author (Authors) 黃亦凡 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Haung, Yi-Farn en_US dc.creator (作者) 黃亦凡 zh_TW dc.creator (作者) Haung, Yi-Farn en_US dc.date (日期) 2019 en_US dc.date.accessioned 1-Jul-2019 11:15:25 (UTC+8) - dc.date.available 1-Jul-2019 11:15:25 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 1-Jul-2019 11:15:25 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) G0101913005 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/124276 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 圖書資訊學數位碩士在職專班 zh_TW dc.description (描述) 101913005 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 教科書猶如學校的心臟，因為學校的課程內容大多取決於教科書內容而來。現今新課綱特別重視核心素養、自主學習等理念，老師不僅要運用教科書建立素養導向的教學，教科書編輯團隊更要因應新課綱趨勢，翻轉既有的教科書架構，讓內容、習作及評量更加多元，方能滿足教學現場的迫切需求。 本研究旨在瞭解為因應新課綱國中國文教科書在編輯上的規劃及其特色。因此以翰林、康軒、南一三家出版社之編輯人員作為訪談對象，探究他們對於新課綱、素養的看法以及編輯理念。此外，本研究也訪談教科書使用者以瞭解他們對教科書的定位與使用需求。本研究設計採取質性研究方法，以半結構型深度訪談法蒐集資料，訪談對象包括國中國文教師和教科書編輯。 研究結果顯示，編輯認為新課綱注重跨領域、與生活連結的教材設計，其編輯理念則偏重增進字詞理解、加強閱讀及表達；而教師則將教科書視為媒介，其需求為選文內容要貼近生活、評量應加入簡答題等不同形式。至於教科書因應新課綱的規劃主要有擴大選文類型、結合閱讀與寫作、加強課程銜接、採用多元評量、引導自主學習等。 本研究建議：教育主管機關應保留教科書編撰作業時間、辦理編輯人員研習。教師應讓自身專業及教學方法與時俱進、學校圖書館應成為學習資源中心以支援學生自學。教科書編輯團隊應建立相關組織，了解教師需求，協調內容，以減少教師更換版本時的學習落差，並且加強自學選文的設計以落實自主學習之理念。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) Textbooks are like the heart of a school teaching, which mostly depends on the contents of the curriculum guidelines. Nowadays, the new curriculum guidelines pay special attention to the concepts of core competencies and self-learning. Teachers should use textbooks to establish competency-oriented teaching. Moreover, the textbook editing teams have to build up the current textbook structures and make the contents, workbooks and evaluations more multiple. In that case, the textbooks can satisfy the urgent needs of the teaching.The purpose of this study is to investigate the editorial plans about the characteristics of the Chinese textbooks in response to the new curriculum guidelines. Therefore, the editors of Hanlin, Kanghsuan and Nan-i Publishing Houses were interviewed to statement their ideas on the new curriculum guidelines, competencies, and editorial concepts. In addition, the study also interviewed textbook users to understand their positioning and use of textbooks. The research design adopts qualitative research methods and collects data by semi-structured in-depth interview. These interviewees include Chinese teachers and textbook editors.The results of the study show the editors believe the new curriculum guidelines focus on cross-domain and the teaching materials which are related to students’ daily life. The concepts of the editors emphasizes the understanding of words and increase reading and expressions. Besides, teachers regard textbooks as a medium and they can extend them into different forms, such as the contents of the selected articles close to life and evaluations added to the short answer questions. As for textbooks connected to the new curriculum guidelines, there are mainly expanded types of articles, combinations with reading and writing, strengthening curriculum links, adopting multiple evaluations and guiding self-learning.This study suggests that the education authority should give more time for the textbook compilation and organize the editorial. Teachers have to be qualified to update their teaching methods. School libraries have been transformed into a learning resource to support students’ self-learning. Also, the editorial teams of the textbooks need to set up a publishing conference to coordinate teaching contents in order to reduce the learning gap if teachers change textbook versions and extend the design of self-learning articles to implement the development of self-learning. en_US dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1第一節 研究動機 1第二節 研究目的 6第三節 研究問題 7第四節 名詞解釋 8第二章 文獻探討 11第一節 教科書及素養導向教學理論之探討 11第二節 十二年國教發展及影響 19第三節 教科書制度發展及問題 32第四節 教科書使用之相關研究 43第五節 教科書編輯之相關研究 53第三章 研究設計與實施 59第一節 研究範圍及限制 60第二節 研究架構 62第三節 研究方法 64第四節 研究工具 65第五節 研究對象 67第六節 資料處理分析 70第七節 研究實施步驟 72第四章 研究結果與討論 77第一節 國中國文教師對教科書的定位及使用需求 77第二節 國中教科書編輯對新綱的看法及編輯理念 93第三節 國中國文教科書編輯為因應新綱的規劃及研發 102第四節 綜合討論 129第五章 結論與建議 141第一節 結論 141第二節 建議 147第三節 後續研究建議 153參考文獻 155附錄一：編輯／教師訪談邀請函 164附錄二：編輯訪談大綱 165附錄三：教師訪談大綱 167附錄四：訪談同意書 168附錄五：十二年國教之國中國文教科書三家編排目錄 169附錄六：十二年國教之國中小暨普通型高中國語文課綱 170 zh_TW dc.format.extent 3521721 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101913005 en_US dc.subject (關鍵詞) 核心素養 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 108課綱 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 教科書內容設計 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 國中國文課本 zh_TW dc.subject (關鍵詞) Core competencies en_US dc.subject (關鍵詞) 108 new curriculum guidelines en_US dc.subject (關鍵詞) Content-design of textbook en_US dc.subject (關鍵詞) Junior high school textbook en_US dc.title (題名) 十二年國教新課綱對於國中國文教科書編輯之影響 zh_TW dc.title (題名) The impact of 108 new curriculum on the editing of Chinese textbooks of junior high schools en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) Jane Ritchie &Jane Lewis（2008）。質性研究方法（藍毓仁譯）。臺北市：巨流。PISA國家研究中心（2015）。關於PISA／PISA簡介。檢自http://pisa2015.nctu.edu.tw/pisa/index.php/tw/pisaabout/8-pisa-interductionSteinar, 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