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題名 數位人文研究平台之觀點變遷和年代劃分工具發展與應用
Development and Application of Digital Humanities Research Platform with Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division作者 林正和
Lin, Cheng-Ho貢獻者 陳志銘
Chen, Chih-Ming
林正和
Lin, Cheng-Ho關鍵詞 數位人文
詞向量
分群
人機互動
文本探勘
資訊視覺化
滯後序列分析
羅家倫先生文存
digital humanities
word vector
clustering
human-computer interaction
text mining
information visualization
lag sequential analysis
Works of Mr. Lo Chia-lun日期 2019 上傳時間 7-Aug-2019 16:28:04 (UTC+8) 摘要 本研究旨在開發支援數位人文研究之「觀點變遷和年代劃分工具」，能讓人文學者將具有時間連續性的相關文本，切分為數個時期來訓練詞向量，並以詞向量作為探勘輸入之關鍵字在各時期中關聯程度最高的關聯詞彙依據，並輔以分群方式協助使用者分析相鄰兩觀察時期是否需要進行分裂或合併，以決定較佳之觀點變遷觀察詞彙與時期切分，同時提供即時互動介面，透過人機互動的方式協助使用者於短時間內掌握大量具時間連續性的相關文本中特定主題的脈絡，找到有用的研究發現。本研究以實驗研究法比較研究對象使用「觀點變遷和年代劃分工具」前後對於文本中特定主題的理解是否具有顯著提升、認知是否有顯著變化；並以科技接受度問卷、半結構式訪談、放聲思考法等方式了解實驗對象對「觀點變遷和年代劃分工具」的看法與感受；也用滯後序列分析觀察實驗對象使用「觀點變遷和年代劃分工具」的行為歷程，以歸納出高低成效實驗對象操作的行為歷程與模式是否具有顯著的差異。實驗結果發現，實驗對象於使用「觀點變遷和年代劃分工具」後，對於文本中特定主題的掌握度具有顯著的提升，但使用「觀點變遷和年代劃分工具」中特定功能的次數，並不會對特定主題的掌握度造成顯著的影響。此外，滯後序列分析部分發現，高成效使用者使用「觀點變遷和年代劃分工具」的行為歷程中，具有使用核心功能的潛在行為序列，而低成效使用者則無此一序列，並且於操作流程上較為零碎，顯示「觀點變遷和年代劃分工具」的核心功能操作流程能夠有效增進使用者對於文本中特定主題的掌握度。再則，由訪談資料及科技接受度量表之量測結果得知，實驗對象對於「觀點變遷和年代劃分工具」持高度肯定的正面評價，表示此一工具確實能夠快速方便的讓他們了解大量具時間連續性相關文本中特定主題的脈絡，並以分群方式輔助他們驗證自己切分的時期是否合適，但是關聯詞彙產生的準確度、介面顯示與流程設計則仍有待進一步改善。未來可透過本工具分析其他具時間連續性之關聯文本、比較不同關聯分析方式的適用性，亦可嘗試將本工具與數位人文教育結合，發展推廣數位人文教育的有效工具。
This study aims to develop “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division” for supporting research on digital humanities, allowing humanists dividing texts with time continuity into several phases to train word vectors. Word vectors are regarded as the reference for relational vocabulary with the highest relevance in various phases to mine input keywords. Grouping is also applied to assist users in analyzing whether two neighboring phases require split or merge to determine better perspective change observation vocabulary and phase division. Meanwhile, real-time interaction interface is provided for assisting users, through human-computer interaction, in grasping large amount of contexts with specific subjects in texts with time continuity. Experimental research is applied in this study to compare the significant promotion of comprehension of specific subjects in texts and the remarkable change in cognition of research subjects before and after using “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”. Technology acceptance questionnaire, semi-structured interview, and think aloud are utilized for understanding the experiment objects’ opinions and perception of “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”. Lag sequential analysis is also used for observing the experiment objects’ behavior processes using “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division” to induce the notable difference in the operation behavior process and model between experiment objects with high and low effectiveness.The experimental results reveal that the experiment objects, after using “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”, significantly promote the grasp of specific subjects in texts, but the number of times using special functions of “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division” would not result in remarkable effects on the grasp of specific subjects. Moreover, lag sequential analysis shows that high-effectiveness users present potential behavior sequence to use core functions in the behavior processing of using “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”, while low-effectiveness users do not appear such sequence and show fragment on the operation process. It reveals that the operation process of core functions in “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division” could effectively enhance users’ grasp of specific subjects in texts. Furthermore, the interview data and technology acceptance scale reveal highly positive evaluation of the experiment objects on “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”. It presents that such a tool could rapidly and conveniently allow them understanding the context of specific subjects in large amount of texts with time continuity. Grouping also helps them verify the appropriateness of phase division; however, the accuracy of relational vocabulary, interface display, and process design still require further improvement. The tool could analyze other texts with time continuity, compare the applicability of different correlation analyses, and attempt to combine with digital humanities education to develop an effective tool to promote digital humanities education.參考文獻 中文部分DocuSky。DocuSky數位人文學術研究平台。上網日期：2018年12月28日。檢自：http://docusky.digital.ntu.edu.tw/DocuSky/ds-01.home.htmlTBDB臺灣歷史人物資料庫(2017)。臺灣歷史人物資料庫-首頁。上網日期：108年1月6日，檢自：http://db1.ihp.sinica.edu.tw/cbdb/help/systemintro.html中央研究院人社中心GIS專題中心。中華文明之時空基礎架構系統。上網日期：2018年12月28日。檢自：http://gissrv4.sinica.edu.tw/gis/cctslite.aspx中國近現代思想及文學史專業數據庫 (1830-1930)。上網日期：2019年1月1日，檢自：http://digibase.ssic.nccu.edu.tw/中國哲學書電子化計劃(2019)。中國哲學書電子化計劃。上網日期：108年1月6日，檢自：https://ctext.org/zh中國歷代人物傳記資料庫。CBDB querying and reporting system -online。上網日期：107年12月31日，檢自：http://db1.ihp.sinica.edu.tw/cbdb/help/systemintro.html牛力 (2013)。国家需求与大学治理――论罗家伦的大学理念及其实践。江苏高教，2，143-145。王晴佳 (1998)。中國二十世紀史學與西方――論現代歷史意識的產生。新史學，9(1)，55-83。王琳 (2016)。中國當代藝術設計理論研究的歷史回顧與特徵分析――基於對1956 年~2015年《裝飾》期刊文本探勘技術的分析。東亞研究，47(1)，81-112。冯夏根 (2004)。罗家伦西北开发思想与实践述论。新疆师范大学学报，25(3)，90-94。冯夏根、胡旭华 (2015)。罗家伦与文学革命。长江师范学院学报，31（1），59–63。叶雨薇 (2017)。清华大学“教授治校”制度的萌发与成型。学术研究，7，130-139田小华、陈磊 (2008)。罗家伦与新潮社。沙洋师范高等专科学校学报，3，37–39。吳承翰、吳尚芸、白璧玲、蔡融易、黃詩芸、蔡宗翰、范毅軍(2018)。基於史籍所載氣象紀錄之事件分類與時空資訊整合研究。「第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」發表之論文，法鼓文理學院。张向东 (2016)。罗家伦抗战期间的“西北行吟”――“五四”新文人的“ 旧诗”与“新歌”。现代中文学刊，45，57-65。杜協昌 (2014)。利用文本採礦探討《紅樓夢》的後40回作者爭議。載於項潔(主編)，數位人文研究與技藝(93-120頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。杜協昌(2018)。DocuSky 與文本字詞關聯圖的視覺化應用。「第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」發表之論文，法鼓文理學院。林志宏 (2004)。蔣廷黻、羅家倫、郭廷以：建立“科學的中國近代史”及其詮釋。42(4)，41-81。林書佑（2016）。中文文本探勘工具：主題分析、詞組關聯強度、相關句擷取。國立政治大學資訊科學系碩士論文。邱偉雲 (2011)。關鍵詞叢與文本意義挖掘的嘗試：以《清季外交史料》為例。載於項潔(主編)，數位人文在歷史學研究的應用(159-188頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。金觀濤 (2011)。數位人文研究的理論基礎。載於項潔(主編)，數位人文研究的新視野：基礎與想像(43-61頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。金觀濤、邱偉雲、梁穎誼、陳柏聿、沈錳坤、劉青峰 (2016)。觀念群變化的數位人文研究――以《新青年》為例。載於項潔(主編)，數位人文：在過去、現在和未來之間(427–463頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。姚育松 (2011)。從「改造」一詞的使用看共產主義在中國的發生背景。載於項潔(主編)，數位人文在歷史學研究的應用(189-217頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。孫偉（2014）。中國近現代思想及文學史資料庫檢索系統。國立政治大學資訊科學系碩士論文。涂豐恩、杜協昌、陳詩沛、何浩洋、項潔 (2011)。當資訊科技碰到史料――臺灣歷史數位圖書館中的未解問題。載於項潔(主編)，數位人文研究的新視野：基礎與想像(21-44頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。祝平次 (2018)。數位工具與文史研究。上網日期：2019年1月1日，檢自：https://kam-a-tiam.typepad.com/blog/2018/01/數位工具與文史研究.html陳志銘、張鐘(2018)。古籍數位人文研究平台之史料人物關係圖工具發展與應用。「第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」發表之論文，法鼓文理學院。陳建守(2013)。語言轉向與社會史：科塞雷克及其概念史研究。東亞觀念史集刊，4，171-221。陳授蓀(1929)。社會問題辭典 : 1929。上海市：民智書局彭淮棟(譯)(1985) 文化與社會: 1780至1950年英國文化觀念之發展(原作者： Williams, R.) 臺北市：聯經出版事業公司。項潔、涂豐恩（2011）。導論――什麼是數位人文。載於項潔(主編)，從保存到創造: 開啟數位人文研究(9-28頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。項潔、翁稷安 (2011)。數位人文和歷史研究。載於項潔(主編)，數位人文在歷史學研究的應用(11-20頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。詹筌亦、王乃昕(2011)。「主義」的數位人文研究。載於項潔(主編)，數位人文在歷史學研究的應用(219-245頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。劉吉軒、柯雲娥、張惠真、譚修雯、黃瑞期、甯格致 (2012)。關鍵詞叢與文本意義挖掘的嘗試：以《清季外交史料》為例。載於項潔(主編)，數位人文要義: 尋找類型與軌跡(83-114頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。劉青峰 (2011)。數位人文研究的理論基礎。載於項潔(主編)，數位人文研究的新視野：基礎與想像(63-81頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。劉美君(2016)。中文斷詞初探。臺大華語文教學研究，4，187-208。劉學銚 (2017)。介析羅家倫先生有關邊疆論著。中國邊政，212，1-34。劉鎮宇 (2017)。支援數位人文研究之文本自動標註系統發展與使用評估研究。圖書資訊與檔案學研究所碩士論文。蔣永敬 (1974)。羅家倫先生的生平及其對中國近代史研究的貢獻。近代史研究所集刊，4，461-495。鄭文惠(2013)。近代中國知識轉型與概念變遷／觀念形塑――觀念史／概念史視域與方法。東亞觀念史集刊，4，223-301。鄭文惠、邱偉雲、劉朝麟、林書佑 (2016)。概念關係的數位人文研究――以《新青年》中的「世界」觀念為考察核心。載於項潔(主編)，數位人文：在過去、現在和未來之間(57-102頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。鄭文惠、劉昭麟、邱偉雲、許筑婷 (2016)。情感現象學與色彩政治學――中唐詩歌白色抒情系譜的數位人文研究。載於項潔(主編)，數位人文：在過去、現在和未來之間(207-257頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。謝順宏、柯皓仁、張素玢(2018)。自動分群應用於傳記人物關係建立。「第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」發表之論文，法鼓文理學院。顏睛榮(2007)。有聲思考法的應用。中等教育，58(4)，106-116。 西文部分Adams, D. 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國立政治大學
圖書資訊與檔案學研究所
1061550061資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1061550061 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 陳志銘 zh_TW dc.contributor.advisor Chen, Chih-Ming en_US dc.contributor.author (Authors) 林正和 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Lin, Cheng-Ho en_US dc.creator (作者) 林正和 zh_TW dc.creator (作者) Lin, Cheng-Ho en_US dc.date (日期) 2019 en_US dc.date.accessioned 7-Aug-2019 16:28:04 (UTC+8) - dc.date.available 7-Aug-2019 16:28:04 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 7-Aug-2019 16:28:04 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) G1061550061 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/124833 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 圖書資訊與檔案學研究所 zh_TW dc.description (描述) 1061550061 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在開發支援數位人文研究之「觀點變遷和年代劃分工具」，能讓人文學者將具有時間連續性的相關文本，切分為數個時期來訓練詞向量，並以詞向量作為探勘輸入之關鍵字在各時期中關聯程度最高的關聯詞彙依據，並輔以分群方式協助使用者分析相鄰兩觀察時期是否需要進行分裂或合併，以決定較佳之觀點變遷觀察詞彙與時期切分，同時提供即時互動介面，透過人機互動的方式協助使用者於短時間內掌握大量具時間連續性的相關文本中特定主題的脈絡，找到有用的研究發現。本研究以實驗研究法比較研究對象使用「觀點變遷和年代劃分工具」前後對於文本中特定主題的理解是否具有顯著提升、認知是否有顯著變化；並以科技接受度問卷、半結構式訪談、放聲思考法等方式了解實驗對象對「觀點變遷和年代劃分工具」的看法與感受；也用滯後序列分析觀察實驗對象使用「觀點變遷和年代劃分工具」的行為歷程，以歸納出高低成效實驗對象操作的行為歷程與模式是否具有顯著的差異。實驗結果發現，實驗對象於使用「觀點變遷和年代劃分工具」後，對於文本中特定主題的掌握度具有顯著的提升，但使用「觀點變遷和年代劃分工具」中特定功能的次數，並不會對特定主題的掌握度造成顯著的影響。此外，滯後序列分析部分發現，高成效使用者使用「觀點變遷和年代劃分工具」的行為歷程中，具有使用核心功能的潛在行為序列，而低成效使用者則無此一序列，並且於操作流程上較為零碎，顯示「觀點變遷和年代劃分工具」的核心功能操作流程能夠有效增進使用者對於文本中特定主題的掌握度。再則，由訪談資料及科技接受度量表之量測結果得知，實驗對象對於「觀點變遷和年代劃分工具」持高度肯定的正面評價，表示此一工具確實能夠快速方便的讓他們了解大量具時間連續性相關文本中特定主題的脈絡，並以分群方式輔助他們驗證自己切分的時期是否合適，但是關聯詞彙產生的準確度、介面顯示與流程設計則仍有待進一步改善。未來可透過本工具分析其他具時間連續性之關聯文本、比較不同關聯分析方式的適用性，亦可嘗試將本工具與數位人文教育結合，發展推廣數位人文教育的有效工具。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) This study aims to develop “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division” for supporting research on digital humanities, allowing humanists dividing texts with time continuity into several phases to train word vectors. Word vectors are regarded as the reference for relational vocabulary with the highest relevance in various phases to mine input keywords. Grouping is also applied to assist users in analyzing whether two neighboring phases require split or merge to determine better perspective change observation vocabulary and phase division. Meanwhile, real-time interaction interface is provided for assisting users, through human-computer interaction, in grasping large amount of contexts with specific subjects in texts with time continuity. Experimental research is applied in this study to compare the significant promotion of comprehension of specific subjects in texts and the remarkable change in cognition of research subjects before and after using “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”. Technology acceptance questionnaire, semi-structured interview, and think aloud are utilized for understanding the experiment objects’ opinions and perception of “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”. Lag sequential analysis is also used for observing the experiment objects’ behavior processes using “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division” to induce the notable difference in the operation behavior process and model between experiment objects with high and low effectiveness.The experimental results reveal that the experiment objects, after using “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”, significantly promote the grasp of specific subjects in texts, but the number of times using special functions of “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division” would not result in remarkable effects on the grasp of specific subjects. Moreover, lag sequential analysis shows that high-effectiveness users present potential behavior sequence to use core functions in the behavior processing of using “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”, while low-effectiveness users do not appear such sequence and show fragment on the operation process. It reveals that the operation process of core functions in “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division” could effectively enhance users’ grasp of specific subjects in texts. Furthermore, the interview data and technology acceptance scale reveal highly positive evaluation of the experiment objects on “Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division”. It presents that such a tool could rapidly and conveniently allow them understanding the context of specific subjects in large amount of texts with time continuity. Grouping also helps them verify the appropriateness of phase division; however, the accuracy of relational vocabulary, interface display, and process design still require further improvement. The tool could analyze other texts with time continuity, compare the applicability of different correlation analyses, and attempt to combine with digital humanities education to develop an effective tool to promote digital humanities education. en_US dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的 6第三節 研究問題 7第四節 研究範圍與限制 8第五節 名詞解釋 9第二章 文獻分析 11第一節 數位人文與工具發展現況 11第二節 概念史 15第三節 羅家倫相關研究 17第四節 資訊系統評估與分析理論 20第三章 系統設計與後設資料處理 23第一節 資料前處理與後設資料設計 23第二節 系統架構 28第三節 系統元件 30第四節 系統開發工具 38第五節 系統介面與功能 39第四章 研究設計與實施 46第一節 應用情境 46第二節 研究架構與研究變項 49第三節 研究方法 52第四節 研究工具 54第五節 研究對象 56第六節 實驗流程 56第七節 資料分析 58第八節 研究實施步驟 60第五章 實驗結果分析 61第一節 實驗對象基本資料 62第二節 使用觀點變遷和年代劃分工具前後對文本中主題掌握程度之比較分析 63第三節 使用觀點變遷和年代劃分工具搜尋頻率高低不同之成效分析 65第四節 使用觀點變遷和年代劃分工具輔助閱讀的人文學者之科技接受度 66第五節 觀點變遷和年代劃分工具之使用行為分析 67第六節 質性訪談資料分析 77第六章 結論與建議 89第一節 結論 89第二節 工具改善建議 93第三節 未來研究方向 94參考文獻 95附錄 105附錄一 受試者參與研究同意書 105附錄二 「羅家倫對五四運動觀點變化」摘要短文 106附錄三 從羅家倫先生文存看「五四運動對近代中國的影響」評估表 107附錄四 科技接受度問卷 109附錄五 訪談大綱 110 zh_TW dc.format.extent 3193452 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1061550061 en_US dc.subject (關鍵詞) 數位人文 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 詞向量 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 分群 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 人機互動 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 文本探勘 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 資訊視覺化 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 滯後序列分析 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 羅家倫先生文存 zh_TW dc.subject (關鍵詞) digital humanities en_US dc.subject (關鍵詞) word vector en_US dc.subject (關鍵詞) clustering en_US dc.subject (關鍵詞) human-computer interaction en_US dc.subject (關鍵詞) text mining en_US dc.subject (關鍵詞) information visualization en_US dc.subject (關鍵詞) lag sequential analysis en_US dc.subject (關鍵詞) Works of Mr. Lo Chia-lun en_US dc.title (題名) 數位人文研究平台之觀點變遷和年代劃分工具發展與應用 zh_TW dc.title (題名) Development and Application of Digital Humanities Research Platform with Observation Tool of Viewpoint Migration and Age Division en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分DocuSky。DocuSky數位人文學術研究平台。上網日期：2018年12月28日。檢自：http://docusky.digital.ntu.edu.tw/DocuSky/ds-01.home.htmlTBDB臺灣歷史人物資料庫(2017)。臺灣歷史人物資料庫-首頁。上網日期：108年1月6日，檢自：http://db1.ihp.sinica.edu.tw/cbdb/help/systemintro.html中央研究院人社中心GIS專題中心。中華文明之時空基礎架構系統。上網日期：2018年12月28日。檢自：http://gissrv4.sinica.edu.tw/gis/cctslite.aspx中國近現代思想及文學史專業數據庫 (1830-1930)。上網日期：2019年1月1日，檢自：http://digibase.ssic.nccu.edu.tw/中國哲學書電子化計劃(2019)。中國哲學書電子化計劃。上網日期：108年1月6日，檢自：https://ctext.org/zh中國歷代人物傳記資料庫。CBDB querying and reporting system -online。上網日期：107年12月31日，檢自：http://db1.ihp.sinica.edu.tw/cbdb/help/systemintro.html牛力 (2013)。国家需求与大学治理――论罗家伦的大学理念及其实践。江苏高教，2，143-145。王晴佳 (1998)。中國二十世紀史學與西方――論現代歷史意識的產生。新史學，9(1)，55-83。王琳 (2016)。中國當代藝術設計理論研究的歷史回顧與特徵分析――基於對1956 年~2015年《裝飾》期刊文本探勘技術的分析。東亞研究，47(1)，81-112。冯夏根 (2004)。罗家伦西北开发思想与实践述论。新疆师范大学学报，25(3)，90-94。冯夏根、胡旭华 (2015)。罗家伦与文学革命。长江师范学院学报，31（1），59–63。叶雨薇 (2017)。清华大学“教授治校”制度的萌发与成型。学术研究，7，130-139田小华、陈磊 (2008)。罗家伦与新潮社。沙洋师范高等专科学校学报，3，37–39。吳承翰、吳尚芸、白璧玲、蔡融易、黃詩芸、蔡宗翰、范毅軍(2018)。基於史籍所載氣象紀錄之事件分類與時空資訊整合研究。「第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」發表之論文，法鼓文理學院。张向东 (2016)。罗家伦抗战期间的“西北行吟”――“五四”新文人的“ 旧诗”与“新歌”。现代中文学刊，45，57-65。杜協昌 (2014)。利用文本採礦探討《紅樓夢》的後40回作者爭議。載於項潔(主編)，數位人文研究與技藝(93-120頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。杜協昌(2018)。DocuSky 與文本字詞關聯圖的視覺化應用。「第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」發表之論文，法鼓文理學院。林志宏 (2004)。蔣廷黻、羅家倫、郭廷以：建立“科學的中國近代史”及其詮釋。42(4)，41-81。林書佑（2016）。中文文本探勘工具：主題分析、詞組關聯強度、相關句擷取。國立政治大學資訊科學系碩士論文。邱偉雲 (2011)。關鍵詞叢與文本意義挖掘的嘗試：以《清季外交史料》為例。載於項潔(主編)，數位人文在歷史學研究的應用(159-188頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。金觀濤 (2011)。數位人文研究的理論基礎。載於項潔(主編)，數位人文研究的新視野：基礎與想像(43-61頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。金觀濤、邱偉雲、梁穎誼、陳柏聿、沈錳坤、劉青峰 (2016)。觀念群變化的數位人文研究――以《新青年》為例。載於項潔(主編)，數位人文：在過去、現在和未來之間(427–463頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。姚育松 (2011)。從「改造」一詞的使用看共產主義在中國的發生背景。載於項潔(主編)，數位人文在歷史學研究的應用(189-217頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。孫偉（2014）。中國近現代思想及文學史資料庫檢索系統。國立政治大學資訊科學系碩士論文。涂豐恩、杜協昌、陳詩沛、何浩洋、項潔 (2011)。當資訊科技碰到史料――臺灣歷史數位圖書館中的未解問題。載於項潔(主編)，數位人文研究的新視野：基礎與想像(21-44頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。祝平次 (2018)。數位工具與文史研究。上網日期：2019年1月1日，檢自：https://kam-a-tiam.typepad.com/blog/2018/01/數位工具與文史研究.html陳志銘、張鐘(2018)。古籍數位人文研究平台之史料人物關係圖工具發展與應用。「第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」發表之論文，法鼓文理學院。陳建守(2013)。語言轉向與社會史：科塞雷克及其概念史研究。東亞觀念史集刊，4，171-221。陳授蓀(1929)。社會問題辭典 : 1929。上海市：民智書局彭淮棟(譯)(1985) 文化與社會: 1780至1950年英國文化觀念之發展(原作者： Williams, R.) 臺北市：聯經出版事業公司。項潔、涂豐恩（2011）。導論――什麼是數位人文。載於項潔(主編)，從保存到創造: 開啟數位人文研究(9-28頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。項潔、翁稷安 (2011)。數位人文和歷史研究。載於項潔(主編)，數位人文在歷史學研究的應用(11-20頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。詹筌亦、王乃昕(2011)。「主義」的數位人文研究。載於項潔(主編)，數位人文在歷史學研究的應用(219-245頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。劉吉軒、柯雲娥、張惠真、譚修雯、黃瑞期、甯格致 (2012)。關鍵詞叢與文本意義挖掘的嘗試：以《清季外交史料》為例。載於項潔(主編)，數位人文要義: 尋找類型與軌跡(83-114頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。劉青峰 (2011)。數位人文研究的理論基礎。載於項潔(主編)，數位人文研究的新視野：基礎與想像(63-81頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。劉美君(2016)。中文斷詞初探。臺大華語文教學研究，4，187-208。劉學銚 (2017)。介析羅家倫先生有關邊疆論著。中國邊政，212，1-34。劉鎮宇 (2017)。支援數位人文研究之文本自動標註系統發展與使用評估研究。圖書資訊與檔案學研究所碩士論文。蔣永敬 (1974)。羅家倫先生的生平及其對中國近代史研究的貢獻。近代史研究所集刊，4，461-495。鄭文惠(2013)。近代中國知識轉型與概念變遷／觀念形塑――觀念史／概念史視域與方法。東亞觀念史集刊，4，223-301。鄭文惠、邱偉雲、劉朝麟、林書佑 (2016)。概念關係的數位人文研究――以《新青年》中的「世界」觀念為考察核心。載於項潔(主編)，數位人文：在過去、現在和未來之間(57-102頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。鄭文惠、劉昭麟、邱偉雲、許筑婷 (2016)。情感現象學與色彩政治學――中唐詩歌白色抒情系譜的數位人文研究。載於項潔(主編)，數位人文：在過去、現在和未來之間(207-257頁)。臺北市：國立臺灣大學出版中心。謝順宏、柯皓仁、張素玢(2018)。自動分群應用於傳記人物關係建立。「第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」發表之論文，法鼓文理學院。顏睛榮(2007)。有聲思考法的應用。中等教育，58(4)，106-116。 西文部分Adams, D. 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