| dc.contributor.advisor | 蔡明月 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Tasy, Ming-Yueh | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 何宜真 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Ho, I-Chen | en_US |
| dc.creator (作者) | 何宜真 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Ho, I-Chen | en_US |
| dc.date (日期) | 2019 | en_US |
| dc.date.accessioned | 6-Dec-2019 09:19:35 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 6-Dec-2019 09:19:35 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 6-Dec-2019 09:19:35 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0105913017 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/127724 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 圖書資訊學數位碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 105913017 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究藉由探討中高齡碩士生論文撰寫歷程，了解中高齡碩士生因年齡、背景、電腦素養、網路素養、資訊素養因素對資訊行為的影響。研究對象為玄奘大學社會科學院所屬社會工作學系、應用心理學系、法律學系、宗教與文化學系近五年（103-107年）碩士畢業生，撰寫論文年齡為45歲以上的中高齡碩士研究生10名。本研究採用訪談法為主、論文參考書目分析及資訊素養問卷為輔。研究發現中高齡碩士生，論文撰寫資訊行為以人脈資源佔最大部份，以指導老師最為重要，依序為計畫書及論文口試委員、校外專家、其他老師。使用的資源類型以圖書最多，依序為碩博士論文、期刊、網路資源。而中高齡碩士生因年齡因素，在計畫書撰寫階段，產生文獻查找、閱讀、整理及資料整合的困難。而工作背景因素，在論文題目訂定、論文計畫書撰寫、論文撰寫及格式設定階段，產生正面助益。且中高齡碩士生資訊素養能力影響論文撰寫的資訊行為，電腦素養因素，在論文撰寫及格式設定階段，產生論文格式設定的問題。資訊素養因素，在論文計畫書撰寫、論文撰寫及格式設定階段，造成資源查獲率及精確度問題，進而影響論文撰寫的內容方向。網路素養因素，在論文撰寫各階段，產生網路資料下載安全性及正確性判別困難。最後，本研究針對中高齡碩士生在論文撰寫階段資訊行為所遭遇到的問題及需求，分別針對學校、圖書館、館員及中高齡碩士生提出建議。對圖書館提出以下建議：1.培訓有耐心且熟悉中高齡學生特質及學習特性的館員；2.整合學校教師與具備資訊背景的工讀生、輔導員；3. 設置中高齡碩士生研究討論專區；4. 利用教育課程與各系所的研究方法課程結合；5. 檢視圖書館各項規定。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This study aims to explore the effects of the middle-elder graduate students’ age, work, background, computer literacy, internet literacy, and information literacy factors on information behavior by analyzing their research process of thesis writing. The samples of the study were 10 graduate students from Department of Social Work, Department of Applied Psychology , Department of Law, and Department of Religion and Culture in Hsuan Chuang University for the past five years (103-107). Their age was above 45, while writing thesis. The primary method is interview survey, supplemented by bibliographic analysis and information literacy questionnaires.The result showed that social network is the largest part in the information seeking behavior of the thesis writing. The guidance of the adviser is the most valued factor. The following factor is oral defense committee members, and the factor “the assistance of off-campus expert”comes as the third. The document type that they used most often were books, flowed by theses and dissertations, journals, and internet resources. The middle-elder graduate students’ age, work background, and information literacy might affect their information behavior of thesis writing.Finally, according to problems encountered by middle-elder graduate students while writing thesis, we make recommendations for schools, libraries, librarians and middle-elder master students. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 目次謝辭 I中文摘要 IIIABSTRACT V目次 VII圖目次 IX表目次 XI第一章 緒論 1第一節 研究動機 2第二節 研究目的 4第三節 研究問題 4第四節 研究範圍與限制 5第五節 名詞解釋 6第二章 文獻探討 9第一節 資訊需求與資訊尋求行為相關概念探討 9第二節 資訊素養與資訊行為的關係 21第三節 大學圖書館提供碩士生的服務 28第三章 研究設計與實施 37第一節 研究架構 37第二節 研究對象與研究方法 39第三節 研究實施與步驟 41第四節 研究實施流程 48第四章 研究結果與討論 51第一節 中高齡碩士生論文撰寫歷程的資訊尋求行為 51第二節 中高齡碩士生年齡、背景因素對資訊尋求行為的影響 84第三節 中高齡碩士生電腦素養、網路素養及資訊素養能力對論文撰寫資訊尋求行為的影響 90第四節 中高齡碩士生對大學圖書館提供撰寫論文資源與服務之需求 107第五章 結論與建議 127第一節 結論 127第二節 建議 131第三節 未來研究建議 134參考文獻 135附錄一：訪談題綱 143附錄二：研究參與者訪談同意書 147附錄三：訪談編碼表 149附錄四：論文撰寫歷程資訊尋求行為訪談關鍵字關係圖 153附錄五：論文撰寫歷程年齡背景因素訪談關鍵字關係圖 154附錄六：論文撰寫歷程電腦素養、網路素養、資訊素養訪談關鍵字關係圖 155附錄七：中高齡碩士生對大學圖書館提供資源與服務需求訪談關鍵字關係圖 156附錄八：資訊素養問卷 157 圖目次圖 1 資訊素養循環圖 25圖 2 研究架構圖 38圖 3 ATLAS.TI 5操作-CREATING QUOTATIONS建立「引文」 44圖 4 ATLAS.TI 5操作-開放編碼階段 45圖 5 ATLAS.TI 5操作-管理編碼-主軸編碼階段 45圖 6 ATLAS.TI 5操作-資料輸出-選擇編碼階段 46圖 7研究流程圖 50圖 8參考文獻資料類型分析 84圖 9中高齡碩士生年齡因素對於計畫書撰寫階段資訊行為影響圖 85圖 10中高齡碩士生背景因素對於論文撰寫各階段資訊行為影響圖 90圖 11電腦素養、網路素養及資訊素養能力對論文撰寫資訊行為互為影響圖 104 表目次表 1 各學院研究生相關資訊需求及資訊尋求行為相關研究整理 15表 2研究生針對圖書館建議改善項目之相關研究 32表 3研究目的、研究問題與訪談問題對照表 42表 4中高齡碩士生受訪者資料表 52表 5論文撰寫歷程資訊尋求管道及資料類型統計 81表 6中高齡研究生資訊素養問卷統計 105 | zh_TW |
| dc.format.extent | 2337185 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0105913017 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 中高齡碩士生 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 論文撰寫歷程 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 資訊行為 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 電腦素養 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 網路素養 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 資訊素養 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | The middle-elder graduate students | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Research process of thesis writing | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Information behavior | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Computer literacy | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Internet literacy | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Information literacy | en_US |
| dc.title (題名) | 中高齡碩士研究生學位論文撰寫歷程之資訊行為探討 | zh_TW |
| dc.title (題名) | An investigation on information behaviors of middle-elder graduates’ thesis writing | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 一、中文Doz（2006）。質性框架: Nvivo7 和Atlas.ti 5 比較。上網日期：2018年7月17日。網址： http://doz.blogspot.com/2006/07/nvivo7-atlasti-5_26.htmlIrving Seidman（2009）。訪談研究法（Interviewing as Qualitative Research: A Guide for Research in Education and the Social Sciences, 李政賢譯）。臺北市：五南。Patton, M. Q. （1995）。質的評鑑與研究（Qualitative research & evaluation methods，吳芝儀、李奉儒）（初版）。臺北縣：桂冠。內政部（2017）。15歲以上人口教育程度。上網日期：2018年7月20日，網址：http://statis.moi.gov.tw/micst/stmain.jsp?sys=100王秀卿（2000）。臺大文學院與工學院研究生蕃薯藤使用與資訊尋求行為調查研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣大學圖書資訊學研究所，台北市。王美玉（2014）。從顧客關係管理探討公共圖書館高齡顧客服務。臺北市立圖書館館訊， 31（4），頁 1-13。王梅玲（2004）。大學生資訊素養課程設計與評鑑。圖書館學與資訊科學，30（2），134-142。王梅玲（2016）。從大學圖書館使用者經驗探討館際互借服務品質因素。國家圖書館館刊，105（1），頁73-105。王梅玲、李函儒（2015）。大學圖書館電子資源服務品質模式與應用研究。圖書館學與資訊科學， 41（2），頁 77-105。安德斯.艾瑞克森（Anders Ericsson）、羅伯特.普爾（Robert Pool） （2017）。刻意練習:原創者全面解析，比天賦更關鍵的學習法（陳繪茹譯）。臺北市：方智。（原著出版於2016）行政院主計總處（2017）。106年人力運用調查報告。上網日期：2018年4月21日，網址：https://www.dgbas.gov.tw/public/Attachment/838174353KIDMH9KP.pdf吳明德（2009）。研究生對電子資源之認知及使用行為研究─四個學科領域的比較 （行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告，NSC97-2410-H002-174）。 臺北市：國立臺灣大學圖書資訊學研究所。吳美美（1996）。資訊時代人人需要資訊素養。社教雙月刊， 73，頁 54-60。巫怡慧（2016）。大臺北地區成人學生資訊素養與數位閱讀行為之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學社會教育學系，臺北市。李雅慧、盧婧宜（2014）。以學習觀點探究中高齡者之未來準備。福祉科技與服務管理學刊，2（1），頁17-26。林巧敏（2013）。歷史學者檔案資訊需求與使用行為之研究。圖書資訊學刊，11（2），頁77-116。林本炫（2007）。不同質性研究方法的資料分析比較。上網日期：2018年3月4日，網址：http://scholar.fju.edu.tw/%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%A4%A7%E7%B6%B1/upload/054117/handout/961/G-1562-02780-.pdf林怡璇、林珊如（2009）。從老年人獲取資訊與通訊科技（ICT）技能的歷程探討數位落差。圖書資訊學研究，3（2），頁75-102。林珊如（2005）。迎接高齡化社會的來臨：對圖書館“老年服務”之思考。圖書資訊學刊， 2（3&4），頁 21-31。林珊如（2009）。公共圖書館老年資訊技能教育服務策略。臺北市立圖書館館訊， 27（1），頁 1-14。林珊如（2003）。本土化數位圖書館與博物館使用者研究。臺北市:文華。頁 9。林珊如、許禎芸（2008）。從國內碩士論文探討資訊行為相關研究。圖書資訊學研究，3（1），頁51-74。林美和（2009）。高齡少子化社會對我國高等教育發展的影響與因應。載於中華民國成人及終身教育學會主編，高齡學習與高等教育（55-76頁）。臺北市：師大書苑。林韻薇（2009）。澳門理工學院設置長者書院之做法與特色。載於中華民國成人及終身教育學會主編，高齡學習與高等教育（221-233頁）。臺北市：師大書苑。邱銘心（2012）。資訊需求（information needs）。在圖書館學與資訊科學大辭典。上網日期：2018年5月29日，網址：http://terms.naer.edu.tw/detail/1679179/?index=3政治大學圖書館（2018）。圖書館攻略：研究生必知的研究資源與服務介紹。上網日期：2018年5月20日，網址：http://www.lib.nccu.edu.tw/zh_tw/service/210/21001洪妃（2015）。從體育研究生資訊需求探討館藏使用與滿意度研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班，臺北市。洪美秀（2015）。竹市四所大學獲高齡友善大學校園認證。上網日期：2018年7月7日。網址：http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1542015研究生，教育部重編國語辭典修訂本。上網日期：2018年2月9日，網址：http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail?title=%E7%A0%94%E7%A9%B6%E7%94%9F&search=%E7%A0%94%E7%A9%B6%E7%94%9F紀佳芬；陳進隆（1999）。配合中高齡勞工的身心功能進行職務再設計。人因工程學刊， 1（1），頁 95-101。香港中文大學圖書館研究生錦鑲。上網日期：2018年7月7日。網址：http://www.lib.cuhk.edu.hk/tc/information/postgraduates科技部人文社會科學研究中心（2015）。收錄學門類表。上網日期：2018年7月1日。網址：http://www.hss.ntu.edu.tw/model.aspx?no=62馬景蕙（2009）。司法人員電腦素養之研究-以臺灣臺東地方法院為例（未出版之碩士論文）。國立臺東大學區域政策與發展研究所，臺東縣。國家發展委員會（2017）。歷年數位機會（落差）調查彙整資料。上網日期：2018年7月1日。網址https://www.ndc.gov.tw/cp.aspx?n=55C8164714DFD9E9&s=C57A53FF739B6D3D張郁蔚、呂淑慧（2014）。大學圖書館館員於職場之資訊尋求行為研究。大學圖書館，18（1）。頁14-32。張黎慧、蕭如玲、陳瑞甫 （2008），以護理主管的觀點探討臨床護理人員資訊素養之研究--以某區域醫院為例，醫院雜誌，41（4），頁11-22。梁秀禎（2003）。高雄市立圖書館老人使用現況及滿意度之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學成人及繼續教育研究所，嘉義縣。梅瑤芳（2017）。高等教育需更重視培養中高齡人員再學習能力。臺灣教育評論月刊，6（5），頁63-66。清華大學圖書館（2016）。簡報練習室。上網日期：2018年7月1日，網址：http://www.lib.nthu.edu.tw/service/group_room.htm莊維貞、許金發（2008）。國小教師電腦自我效能與資訊融入教學效能相關研究。遠東學報， 25（3），頁411-430。逢甲大學圖書館（2018）。逢甲大學資訊素養研習坊。上網日期：2018年7月20日，網址：http://web.lib.fcu.edu.tw/ilworkshop/哥倫比亞大學圖書館(2019)。社會工作研究指南。上網日期；2019年10月19日，網址：https://guides.library.columbia.edu/SOCW/home翁靜玉（2008）。職涯發展的六大階段。上網日期：2018年12月30日，網址：https://blog.xuite.net/lyotard00194/twblog/186699050-%E8%81%B7%E6%B6%AF%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%9A%846%E5%A4%A7%E9%9A%8E%E6%AE%B5陳川淼、黃元鶴（2011）。客家文化研究生之資訊尋求行為：資訊視域之觀點。大學圖書館15（1）。頁144-170。陳世娟、唐牧群（2011）。傳播學領域研究生研究歷程中之資訊尋求行為。圖書資訊學刊，9（2）。頁91-122。陳巧倫（2014）。國立臺灣大學研究生對圖書館學科服務使用情形初探。大學圖書館，18（2），頁166-179。陳冠良（2014）。中高齡者老化知識、對老人態度、前瞻因應與活躍老化學習需求關係之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學成人及繼續教育研究所，嘉義縣。陳格理 （2015）。 試論公共圖書館中高齡者的閱讀環境。臺北市立圖書館館訊 ， 33（1），頁 1-18。傅彥儒（2013）。新北市平溪區銀髮族居民資訊需求及資訊行為特性（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所，臺北市。就業服務法，全國法規資料庫（2016）。曾建興（2017）。中高齡者休閒活動經驗與活躍老化行為之相關研究，嘉大體育健康休閒期刊，16（3），頁16-35。黃昭妍、陳昭珍（2014）。我國生醫領域研究生資訊素養初探：以分子生物學研究生論文題目發現歷程為例。圖書資訊學刊，12（1），頁 77-107。黃富順（2016）。高齡學（二版）。臺北市:五南。頁370-375。黃富順（2009）。高等教育待開發的新領域-高齡學習者。載於中華民國成人及終身教育學會主編，高齡學習與高等教育（205-220頁）。臺北市：師大書苑。黃鈺娟（2010）。中高齡者學習電腦初階課程之行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所，臺北市。黃誌坤、王明鳳（2009）。高齡者上網環境友善情形之調查研究。社區發展季刊，125，485-504。黃慕萱（2001），成人讀者之資訊尋求行為，臺北市立圖書館館訊，19（2），頁9-19。黃慕萱、張郁蔚（2004）。從研究產出探討人文社會學者學術評鑑之特性。圖書資訊學刊，2（3/4期），頁 1-19。楊心瑜、林麗娟（2010）。歷史研究生使用臺灣歷史學門相關數位典藏研究。圖書與資訊學刊，2（3），頁53-74。楊國德（2009）。大學校院建構高齡學習環境的策略。載於中華民國成人及終身教育學會主編，高齡學習與高等教育（95-111頁）。臺北市：師大書苑。楊婕 （2016）。從個案研究探討大學圖書館研究共享空間。大學圖書館， 20（2），頁56-75。葉乃靜（2005）。多元文化下的資訊行為研究。臺北市:文華。頁31。葉乃靜（2018年7月）。讀者服務與推廣閱讀課程講義。載於國家圖書館主編，公共圖書館管理基礎訓練課程講義（33-38頁）。臺北市：國家圖書館。詹棟樑（2005）。成人教育學。臺北縣:冠學文化。頁253-262。圖書館攻略：研究生必知的研究資源與服務介紹。上網日期：2018年7月7日。網址：http://www.lib.nccu.edu.tw/zh_tw/service/210/21001劉玉玲 （2014）。 數位原生與數位移民的網路科技運用。臺灣教育評論月刊， 3（7），頁 4-8。劉宏亮（2006）。民眾為什麼不使用公共圖書館：以板橋地區居民為例（未出版之碩士論文）。世新大學資訊傳播研究所，臺北市。劉彩宜、劉玉玲（2014）。中高齡者圖書館學習動機與使用滿意度關係之研究－以南投縣政府文化局圖書館為例。健康與照顧科學學刊 ， 2（2），頁 85-98。歐用生（1989）。質的研究。臺北市：師大。蔡妍妮（2017）。生活型態與學習動機對終身學習之研究－以中高齡者為例。華醫學報，47期，頁123–149。蔣乃永、徐步軍（2009）。大齡研究生的管理與教育。高校輔專員月刊，1（6），頁20-23。鍾寧（2017）。我老年人口首度超過小孩。上網日期：2018年4月1日，網址：http://www.chinatimes.com/newspapers/20170310000049-260202魏米秀、洪文綺（2010）。都市與偏遠社區成人的健康資訊尋求經驗：焦點團體 訪談結果。健康促進與衛生教育學報，34，93-114。魏惠娟（2012）。臺灣樂學習。臺北市:五南。頁3。龔婉婷（2004）。土木工程及地球科學研究生政府資訊之使用研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學圖書資訊學研究所，臺北市。二、英文American Library Association （2018）. State of America`s Libraries Report 2018: National Issues and Trends. Retrieved July. 11, 2018, from http://www.ala.org/news/state-americas-libraries-report-2018/national-issues-trends.ALA （2017）. Guidelines for Library Services with 60+ Audience: Best Practices. Retrieved July. 11, 2018, from http://www.ala.org/rusa/resources/ guidelines/libraryservices.Association of College and Research Libraries （2000）. Information Literacy Competency Standards or Higher Education. Retrieved from http://hdl.handle.net/11213/766Courtright, C. （2007）. Context in information behavior research. Annual Review of Information Science and Technology, 41（1）, 207-306.Kuhlthau, C. C. （2004）. Seeking meaning: A process approach to library and information services （2nd edition）. Westport, CT: Libraries Unlimited.Lorenzo, G., Oblinger, D., & Dziuban, C. （2006）. How choice, co-creation and culture are changing what it means to be net savvy. Educause Learning Initiative （ELI） Paper 4: October 2006. [Online] Available: http://www.educause.edu/ir/library/pdf/ELI3008.pdfMcClure, C. R. （1994）. Network Literacy: A Role for Libraries, Information Technology and Libraries, 13（2）, 116-117.Qun G. Jiao , Anthony J. Onwuegbuzie（2004）. The Impact of Information Technology on Library Anxiety: The Role of Computer Attitudes. Information Technology and Libraries, 23（4）, 138-144.Rader, H. & Coons, W. （1992）. Information literacy: one response to the new decade. in Baker, B. & Litzinger, M. E. ed. Evolving Educational Mission. Chicago: ACRC, 109-127. （ED 365347）Taylor, R. S. （1968）. Question-negotiation and information seeking in libraries. College and Research Libraries, 29,178-194.UNESCO Institute for Education. （2003）. Nurturing the treasure: Vision and strategy 2002-2007. Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001311/131145e.pdfWagner, N., Hassanein, K., & Head, M. （2010）. Computer use by older adults: a multi–disciplinary review. Computers in Human Behavior, 26（5）, 870–882.Wilson, T. D. （1999）. Models in information behavior research. Journal of Documentation, 55（3）, 249-270. | zh_TW |
| dc.identifier.doi (DOI) | 10.6814/NCCU201901242 | en_US |
