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題名 高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就關係之研究
A Study on the Relationship among Principal’s Space Leadership, School Organizational Health, and Students’ Learning Achievement of Senior High Schools in Taiwan
作者 黃庭鈺
Huang, Ting-Yu
貢獻者 湯志民
Tang, Chih-Min
黃庭鈺
Huang, Ting-Yu
關鍵詞 空間領導
學校組織健康
學習成就
Space leadership
School organizational health
Learning achievement
日期 2020
上傳時間 2-Jun-2020 11:13:30 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解目前我國高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就的現況，分析不同背景變項之教師知覺校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就之差異情形，並嘗試建構上述三組變項間之結構方程模型，及驗證學校組織健康的中介效果。

在研究方法上採取問卷調查法，依據文獻及相關量表編製問卷，經項目分析、因素分析及信度分析，顯示問卷具有良好的信、效度。在研究對象方面，則以臺灣本島的普通型公立高級中等學校之現任正式教師為研究之母群體，分層隨機抽取84所學校，發出1,011份問卷，回收924份，回收率為91.4%，其中有效問卷為854份，可用率為92.4%。經IBM SPSS Statistics 21.0及IBM SPSS AMOS 21.0統計套裝軟體運算，進行描述性統計分析、平均數差異分析、單因子變異數分析、結構方程模型檢定及中介效果檢驗。

本研究獲致結論如下：
一、公立普通高中教師對校長空間領導的知覺現況屬中上程度，以「融入課程教學」的表現最佳。
二、公立普通高中教師對學校組織健康的知覺現況屬中上程度，以「關注學生學習」的表現最佳。
三、公立普通高中教師對學生學習成就的知覺現況屬中上程度，以「技能學習表現」的感受最佳。
四、公立普通高中教師對校長空間領導的知覺程度會因「性別」、「職務」、「學校區域」之不同而有顯著差異。以「男性教師」、「兼任行政職教師」、「中區學校」之知覺程度顯著較高。
五、公立普通高中教師對學校組織健康的知覺程度會因「性別」、「職務」、「學校區域」之不同而有顯著差異。以「男性教師」、「兼任行政職教師」、「南區學校」之知覺程度顯著較高。
六、公立普通高中教師對學生學習成就的知覺程度會因「性別」和「學校規模」之不同而有顯著差異。以「男性教師」和「大型學校（49（含）班以上）」之知覺程度顯著較高。
七、高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就的結構方程模型適配度良好。
八、高級中等學校校長空間領導會透過學校組織健康間接影響學生學習成就，學校組織健康具有完全中介效果。

最後，根據本研究結果，提出具體建議，俾供學校教育人員與未來相關研究之參考。
This study aims to investigate the current conditions of principal’s space leadership, school organizational health and students’ learning achievement of public senior high schools in Taiwan, and further analyzes, with different background variables, the differences of teachers’ perception on principal’s space leadership, school organizational health and students’ learning achievement. Moreover, it attempts to construct the structural relationships among the three main variables, and to verify the mediating effect of school organizational health.

Based on literatures and related researches, a questionnaire-based survey methodology was adopted. Through item analysis, factor analysis and reliability analysis, the questionnaire showed good reliability and validity. In terms of the survey respondents, 1,011 teachers in 84 public senior high schools in Taiwan took the questionnaire, 924 questionnaires were sent back and among which 854 were valid. The availability ratio is 92.4%. The data were analyzed by the methods of descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and SEM. The conclusions of this study are as followed:

1.The current situations of principal’s space leadership perceived by senior high school teachers are good, and the performance in the dimension of “Integrating curriculum and teaching into space” is outstanding.
2.The current situations of school organizational health perceived by senior high school teachers are good, and the performance in the dimension of “Emphasizing on students’ learning” is outstanding.
3.The current situations of students’ learning achievement perceived by senior high school teachers are good, and the perception in the dimension of “Psychomotor learning performance” is outstanding.
4.The perceptions of principal’s space leadership vary significantly depending on “sex,” “position” and “school area”. The perception levels of “male teachers,” “teachers in administrative positions,” or“teachers from central Taiwan” are significantly higher than the others.
5.The perceptions of school organizational health vary significantly depending on “sex,” “position” and “school area”. The perception levels of “male teachers,” “teachers in administrative positions,” or“teachers from southern Taiwan” are significantly higher than the others.
6.The perceptions of students’ learning achievement vary significantly depending on “sex” and “number of classes”. The perception levels of “male teachers” and “large schools with 49 classes or above” are significantly higher than the others.
7.The fit indexes in structural equation model among principal’s space leadership , school organizational health and students’ learning achievement are assessed as positive and the model could explain the relationship among main variables.
8.Principal’s space leadership would affect students’ learning achievement through school organizational health in senior high schools. Accordingly, there is a full mediating effect of school organizational health.

According to the research findings, this study provides suggestions for senior high school principals, teachers and researchers engaged in related research areas.
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描述 博士
國立政治大學
教育學系
102152506
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102152506
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 湯志民zh_TW
dc.contributor.advisor Tang, Chih-Minen_US
dc.contributor.author (Authors) 黃庭鈺zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Huang, Ting-Yuen_US
dc.creator (作者) 黃庭鈺zh_TW
dc.creator (作者) Huang, Ting-Yuen_US
dc.date (日期) 2020en_US
dc.date.accessioned 2-Jun-2020 11:13:30 (UTC+8)-
dc.date.available 2-Jun-2020 11:13:30 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 2-Jun-2020 11:13:30 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0102152506en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/130083-
dc.description (描述) 博士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description (描述) 102152506zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解目前我國高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就的現況，分析不同背景變項之教師知覺校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就之差異情形，並嘗試建構上述三組變項間之結構方程模型，及驗證學校組織健康的中介效果。

在研究方法上採取問卷調查法，依據文獻及相關量表編製問卷，經項目分析、因素分析及信度分析，顯示問卷具有良好的信、效度。在研究對象方面，則以臺灣本島的普通型公立高級中等學校之現任正式教師為研究之母群體，分層隨機抽取84所學校，發出1,011份問卷，回收924份，回收率為91.4%，其中有效問卷為854份，可用率為92.4%。經IBM SPSS Statistics 21.0及IBM SPSS AMOS 21.0統計套裝軟體運算，進行描述性統計分析、平均數差異分析、單因子變異數分析、結構方程模型檢定及中介效果檢驗。

本研究獲致結論如下：
一、公立普通高中教師對校長空間領導的知覺現況屬中上程度，以「融入課程教學」的表現最佳。
二、公立普通高中教師對學校組織健康的知覺現況屬中上程度，以「關注學生學習」的表現最佳。
三、公立普通高中教師對學生學習成就的知覺現況屬中上程度，以「技能學習表現」的感受最佳。
四、公立普通高中教師對校長空間領導的知覺程度會因「性別」、「職務」、「學校區域」之不同而有顯著差異。以「男性教師」、「兼任行政職教師」、「中區學校」之知覺程度顯著較高。
五、公立普通高中教師對學校組織健康的知覺程度會因「性別」、「職務」、「學校區域」之不同而有顯著差異。以「男性教師」、「兼任行政職教師」、「南區學校」之知覺程度顯著較高。
六、公立普通高中教師對學生學習成就的知覺程度會因「性別」和「學校規模」之不同而有顯著差異。以「男性教師」和「大型學校（49（含）班以上）」之知覺程度顯著較高。
七、高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就的結構方程模型適配度良好。
八、高級中等學校校長空間領導會透過學校組織健康間接影響學生學習成就，學校組織健康具有完全中介效果。

最後，根據本研究結果，提出具體建議，俾供學校教育人員與未來相關研究之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study aims to investigate the current conditions of principal’s space leadership, school organizational health and students’ learning achievement of public senior high schools in Taiwan, and further analyzes, with different background variables, the differences of teachers’ perception on principal’s space leadership, school organizational health and students’ learning achievement. Moreover, it attempts to construct the structural relationships among the three main variables, and to verify the mediating effect of school organizational health.

Based on literatures and related researches, a questionnaire-based survey methodology was adopted. Through item analysis, factor analysis and reliability analysis, the questionnaire showed good reliability and validity. In terms of the survey respondents, 1,011 teachers in 84 public senior high schools in Taiwan took the questionnaire, 924 questionnaires were sent back and among which 854 were valid. The availability ratio is 92.4%. The data were analyzed by the methods of descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and SEM. The conclusions of this study are as followed:

1.The current situations of principal’s space leadership perceived by senior high school teachers are good, and the performance in the dimension of “Integrating curriculum and teaching into space” is outstanding.
2.The current situations of school organizational health perceived by senior high school teachers are good, and the performance in the dimension of “Emphasizing on students’ learning” is outstanding.
3.The current situations of students’ learning achievement perceived by senior high school teachers are good, and the perception in the dimension of “Psychomotor learning performance” is outstanding.
4.The perceptions of principal’s space leadership vary significantly depending on “sex,” “position” and “school area”. The perception levels of “male teachers,” “teachers in administrative positions,” or“teachers from central Taiwan” are significantly higher than the others.
5.The perceptions of school organizational health vary significantly depending on “sex,” “position” and “school area”. The perception levels of “male teachers,” “teachers in administrative positions,” or“teachers from southern Taiwan” are significantly higher than the others.
6.The perceptions of students’ learning achievement vary significantly depending on “sex” and “number of classes”. The perception levels of “male teachers” and “large schools with 49 classes or above” are significantly higher than the others.
7.The fit indexes in structural equation model among principal’s space leadership , school organizational health and students’ learning achievement are assessed as positive and the model could explain the relationship among main variables.
8.Principal’s space leadership would affect students’ learning achievement through school organizational health in senior high schools. Accordingly, there is a full mediating effect of school organizational health.

According to the research findings, this study provides suggestions for senior high school principals, teachers and researchers engaged in related research areas.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 10
第三節 名詞釋義 11
第四節 研究方法與步驟 15
第五節 研究範圍與限制 18

第二章 文獻探討 21
第一節 校長空間領導之意涵、理論與相關研究 21
第二節 學校組織健康之意涵、理論與相關研究 101
第三節 學生學習成就之意涵、理論與相關研究 140
第四節 校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就關係之研究 157

第三章 研究設計與實施 167
第一節 研究架構 167
第二節 研究對象 170
第三節 研究工具 173
第四節 實施程序 191
第五節 資料處理 193

第四章 研究結果分析與討論 197
第一節 校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就之現況分析 197
第二節 校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就之差異分析 207
第三節 校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就之結構方程模
型檢定 255
第四節 校長空間領導透過學校組織健康影響學生學習成就之中介效
果分析 269

第五章 結論與建議 277
第一節 結論 277
第二節 建議 284

參考文獻 291
中文部分 291
外文部分 301

附錄 313
附錄一 高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就
關係調查問卷（學者專家審查用） 313
附錄二 高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就
關係調查問卷（預試問卷） 325
附錄三 高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就
關係調查問卷（正式問卷） 329		zh_TW
dc.format.extent 6944251 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102152506en_US
dc.subject (關鍵詞) 空間領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校組織健康zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學習成就zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Space leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) School organizational healthen_US
dc.subject (關鍵詞) Learning achievementen_US
dc.title (題名) 高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就關係之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study on the Relationship among Principal’s Space Leadership, School Organizational Health, and Students’ Learning Achievement of Senior High Schools in Taiwanen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
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dc.identifier.doi (DOI) 10.6814/NCCU202000450en_US