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題名 新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾關係之研究
A Study on the Relationship between the Principal’s Space Leadership and Teacher’s Organizational Commitment in Junior High Schools of New Taipei City
作者 蘇如香
Su, Ju-Hsiang
貢獻者 湯志民
蘇如香
Su, Ju-Hsiang
關鍵詞 校長空間領導
組織承諾
space leadership
organizational commitment
日期 2020
上傳時間 3-Aug-2020 18:30:33 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探究新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾的現況，並由不同背景變項來分析教師知覺校長空間領導與教師組織承諾差異情形，並探究兩者間的相關性與預測力情形。本研究採用問卷調查法對新北市國民中學教師進行研究，抽樣57所公立國民中學，總計發出600份問卷，回收507份，回收率85%，有效問卷429份問卷，可用率85%。所得資料以IBM SPSS 22.0版統計套裝軟體進行處理，運用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元逐步迴歸等統計方法分析。
根據統計分析結果，獲致下到結論：
一、新北市國民中學校長空間領導達到中高程度表現，以「融入課程教
學」構面表現最佳。
二、新北市國民中學教師組織承諾達到高程度表現，以「努力意願」構面表現最佳。
三、新北市國民中學以學校規模「49班(含)以上」、學校歷史在「41年（含）以上」及「30年以下」之教師知覺校長空間領導程度較高。
四、新北市國民中學「男性」、「任教年資21年（含）以上」、「研究所（含四十學分班）畢業」或「一般大學（含學士後師資班）畢業」、「教師兼組長」、「學校規模49班（含）以上」、「學校歷史41年（含）以上及31-40年」教師在教師組織承諾整體及部分構面有較佳的知覺。
五、新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾有高度正向關聯存在。
六、國民中學校長空間領導對教師組織承諾具有顯著預測力，而以「使用者共同參與」及「融入課程教學」的預測力為高。
最後，根據研究結論提出相關建議，提供主管教育行政機關、國民中學校長等教育人員與未來後續學術研究之參考。
The purpose of this study is to explore the relationships between the principal space leadership and the teacher’s organizational commitment in junior high schools of New Taipei City. With different background variables, the differences of teachers’ perception on principal’s space leadership, and the teacher’s organizational commitment. And explore the correlation and predictive situation between the two.
To achieve the goal above, the study adopted questionnaire survey, data were collected from 57 junior high schools, and we retrieved 429 from 600 questionnaires. The response rate of the questionnaire was 85% with the usable rate 85% from 429 useable ones. All data were analyzed by the methods of descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA and Pearson product moment correlation, and multiple regressions.
According to the results, this study reached the following conclusions:
1.The level of space leadership of principals in New Taipei City is perceived at a medium high level and the performance in “Integrate into the course”.
2.The level of teachers’ organizational commitment of school administrative staff in junior high schools of New Taipei City is high, and the “Hard-working attitude” aspect performing best.
3.Schools with class size of more than 49, and schools with a more than 41 years or less than 30 years of history, all perceived to have high Principal Space
Leadership.
4. In addition, faculty who are male, 21 years or more of teaching experience, graduate from graduate school or general university, teachers with administrative duties, schools with class size of greater than 49, and schools with a more than 41 years or less than 30 years of history, all perceived to have high teachers’ organizational commitment.
5.There were positive relationships between principal space leadership and teachers’ organizational commitment.
6. The principal’s space leadership in junior high schools could positively affect teachers’ organizational commitment. and“ user participation ” and “ Integrating curriculum and teaching into space ” has the higher predictive power.
According to the research findings, this study provides suggestions for principals, teachers and researchers engaged in related research areas.
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
101911006
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101911006
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 湯志民zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 蘇如香zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Su, Ju-Hsiangen_US
dc.creator (作者) 蘇如香zh_TW
dc.creator (作者) Su, Ju-Hsiangen_US
dc.date (日期) 2020en_US
dc.date.accessioned 3-Aug-2020 18:30:33 (UTC+8)-
dc.date.available 3-Aug-2020 18:30:33 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 3-Aug-2020 18:30:33 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0101911006en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/131287-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 101911006zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探究新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾的現況，並由不同背景變項來分析教師知覺校長空間領導與教師組織承諾差異情形，並探究兩者間的相關性與預測力情形。本研究採用問卷調查法對新北市國民中學教師進行研究，抽樣57所公立國民中學，總計發出600份問卷，回收507份，回收率85%，有效問卷429份問卷，可用率85%。所得資料以IBM SPSS 22.0版統計套裝軟體進行處理，運用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元逐步迴歸等統計方法分析。
根據統計分析結果，獲致下到結論：
一、新北市國民中學校長空間領導達到中高程度表現，以「融入課程教
學」構面表現最佳。
二、新北市國民中學教師組織承諾達到高程度表現，以「努力意願」構面表現最佳。
三、新北市國民中學以學校規模「49班(含)以上」、學校歷史在「41年（含）以上」及「30年以下」之教師知覺校長空間領導程度較高。
四、新北市國民中學「男性」、「任教年資21年（含）以上」、「研究所（含四十學分班）畢業」或「一般大學（含學士後師資班）畢業」、「教師兼組長」、「學校規模49班（含）以上」、「學校歷史41年（含）以上及31-40年」教師在教師組織承諾整體及部分構面有較佳的知覺。
五、新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾有高度正向關聯存在。
六、國民中學校長空間領導對教師組織承諾具有顯著預測力，而以「使用者共同參與」及「融入課程教學」的預測力為高。
最後，根據研究結論提出相關建議，提供主管教育行政機關、國民中學校長等教育人員與未來後續學術研究之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The purpose of this study is to explore the relationships between the principal space leadership and the teacher’s organizational commitment in junior high schools of New Taipei City. With different background variables, the differences of teachers’ perception on principal’s space leadership, and the teacher’s organizational commitment. And explore the correlation and predictive situation between the two.
To achieve the goal above, the study adopted questionnaire survey, data were collected from 57 junior high schools, and we retrieved 429 from 600 questionnaires. The response rate of the questionnaire was 85% with the usable rate 85% from 429 useable ones. All data were analyzed by the methods of descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA and Pearson product moment correlation, and multiple regressions.
According to the results, this study reached the following conclusions:
1.The level of space leadership of principals in New Taipei City is perceived at a medium high level and the performance in “Integrate into the course”.
2.The level of teachers’ organizational commitment of school administrative staff in junior high schools of New Taipei City is high, and the “Hard-working attitude” aspect performing best.
3.Schools with class size of more than 49, and schools with a more than 41 years or less than 30 years of history, all perceived to have high Principal Space
Leadership.
4. In addition, faculty who are male, 21 years or more of teaching experience, graduate from graduate school or general university, teachers with administrative duties, schools with class size of greater than 49, and schools with a more than 41 years or less than 30 years of history, all perceived to have high teachers’ organizational commitment.
5.There were positive relationships between principal space leadership and teachers’ organizational commitment.
6. The principal’s space leadership in junior high schools could positively affect teachers’ organizational commitment. and“ user participation ” and “ Integrating curriculum and teaching into space ” has the higher predictive power.
According to the research findings, this study provides suggestions for principals, teachers and researchers engaged in related research areas.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 7
第三節 名詞解釋 8
第四節 研究範圍及限制 13
第二章 文獻探討 15
第一節 校長空間領導理論與研究 15
第二節 教師組織承諾研究探討 68
第三節 校長空間領導與教師組織承諾相關之研究 92
第三章 研究設計與實施 141
第一節 研究架構與變項 141
第二節 研究對象 143
第三節 研究工具 149
第四節 實施程序 152
第五節 資料分析與處理 153
第四章 研究結果與分析 155
第一節 校長空間領導與教師組織承諾之現況分析 155
第二節 校長空間領導與教師組織承諾之差異分析 164
第三節 校長空間領導與教師組織承諾之相關分析 197
第四節 校長空間領導與教師組織承諾之預測情形 202
第五章 研究結論與建議 211
第一節 結論 211
第二節 建議 216
參考文獻 223
中文部分 223
外文部分 249
附錄 257
附錄一：「國民中學校長空間領導與教師組織承諾之關係調查問卷」正式問卷
257
附錄二：「國民中學校長空間領導與教師組織承諾問卷」同意書 261		zh_TW
dc.format.extent 3630402 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101911006en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長空間領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 組織承諾zh_TW
dc.subject (關鍵詞) space leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) organizational commitmenten_US
dc.title (題名) 新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾關係之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study on the Relationship between the Principal’s Space Leadership and Teacher’s Organizational Commitment in Junior High Schools of New Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
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