| dc.contributor | 教育系 | |
| dc.creator (作者) | 李淑菁 | |
| dc.creator (作者) | Lee, Shu-Ching | |
| dc.date (日期) | 2021-03 | |
| dc.date.accessioned | 21-Jul-2021 10:12:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 21-Jul-2021 10:12:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 21-Jul-2021 10:12:25 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/136123 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 約莫六年前，因政大教師研習中心之託，曾開國中輔導班的「休閒教育」課程，當時曾經邀請博物館學專家到班上演講。講者一開始就問在職教師：「你認為博物館為教育機構的請舉手？」當時舉手的非常少。當時，我逐漸意會到國內的「教育」想像是多麼的侷限。筆者剛到教育學系任教時，因課程內容都會先談到社會文化脈絡，就曾有學生質疑我是在講社會學，不是談「教育」；也有學生問我是否拿社會學博士，而非「教育學」博士。這樣的質疑也呈現出教育系學生對教育學可能的想像，我也開始思考如何在台灣教育拓邊的實踐。 | |
| dc.format.extent | 1995866 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 文化研究季刊, Vol.173, No.1, pp.34-47 | |
| dc.title (題名) | 教育拓邊：發展TUA循環模式架搭學校與社會 | |
| dc.type (資料類型) | article | |
