| dc.contributor | 教育系 | |
| dc.creator (作者) | 周祝瑛 | |
| dc.creator (作者) | Chou, Chuing Prudence | |
| dc.creator (作者) | 陳志峰 | |
| dc.date (日期) | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 21-Jul-2021 10:13:38 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 21-Jul-2021 10:13:38 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 21-Jul-2021 10:13:38 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/136125 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 各國(地區)高等教育面臨全球化及網絡快速發展的影響,紛紛引進結構重組、績效評估等政策,也愈來愈重視對辦學成效的評估,並參考國際評估指標,不斷改進發展策略。文章首先介紹聯合國教科文組織統計研究所發布的各國(地區)高等教育評估指標,並探討這些指標如何從過去重視高等教育投入,轉變到重視高等教育產出及學生學習成果等。通過分析21所大學聯盟(U21)高等教育成效指標,來評量各國(地區)高等教育機構的表現,包括各校所獲得的資源、所屬環境、連接程度、研究產出四個方面,並基於2013-2017年U21中國台灣、中國香港、新加坡、美國、英國、澳大利亞等國家/地區的整體排名及各項評比項目進行分析。最後,比較U21高等教育成效評估指標與QS世界大學排名及上海交通大學世界大學排名系統的不同。 | |
| dc.format.extent | 1200262 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 世界教育信息, Vol.2020, No.第486期, pp.52-57. | |
| dc.subject (關鍵詞) | 高等教育評估 ; 政策成效 ; U21 ; 學生學習成效 | |
| dc.title (題名) | 國際高等教育政策成效評估與案例分析 | |
| dc.title (題名) | Who influences higher education decision-making in Taiwan? An analysis of internal stakeholders | |
| dc.type (資料類型) | article | |
