| dc.contributor | 教育博六 | |
| dc.creator (作者) | 陳威禎 | |
| dc.date (日期) | 2021-03 | |
| dc.date.accessioned | 10-Feb-2022 10:54:03 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 10-Feb-2022 10:54:03 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 10-Feb-2022 10:54:03 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/138829 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 現階段教育環境面臨全球化、教育市場化、高齡化及少子女化等外在條件的挑戰，同時也面臨著顧客導向及績效責任的要求，而因應高度競爭的時代，全球各國莫不致力於教育改革與創新，希冀藉由人才的培育來強化國家整體競爭力。面對未來人才培育所引領的教育革新浪潮，學校行政也必須經歷學習與變革，才能迎接知識經濟時代所帶來的衝擊與挑戰。惟受限於諸多法令的限制，公立學校之行政運作、組織型態、課程教學、學習評量、學生事務及輔導，至於設施設備、校長及教職員工的資格與進用方式都有明確的法令規範，因此公立學校常帶給人們傳統、不易改變，也遲於活化創新的刻板印象，因此，如何改變公立學校僵化的體制，為其注入教育創新的活水，成為近年來教育革所關注的焦點（張瀞文、陳雅慧，2014）。為了鼓勵教育創新與實驗，回應教育基本法保障人民學習及受教權，教育部於 2014 年 11 月《學校型態實驗教育實施條例》、《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》及公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》，統稱「實驗教育三法」，讓學校的經營型態有了嶄新的變革。正是因為相關教育法令的修訂，讓學校經營的型態更能符應家長教育選擇權的變革，學校的經營亦須藉由落實家長教育選擇權來促進整體教育環境之創新；因此「家長教育選擇權」及「學校的創新經營」，即成為現階段教育革新的兩項關鍵性之著力點，也是目前許多教育理念能加以落實的兩項利基。本文運用文獻分析法探究教育選擇權之內涵，並進一步探討其發展對於公立學校經營的影響，藉以歸納其創新經營的具體做法，期作為學校革新之參考。 | |
| dc.format.extent | 436261 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 台灣教育評論月刊, Vol.10, No.3, pp.142-147 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 教育選擇權; 公立學校; 學校經營 | |
| dc.title (題名) | 從教育選擇權的發展談公立學校的創新經營 | |
| dc.type (資料類型) | article | |
