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題名 英語為母語者學習華語人稱代詞偏誤研究：以語料庫為本
An Error Analysis of Personal Pronouns in Mandarin by Native English Learners: A Corpus-based Study
作者 曾惠琪
Tseng, Hui-Chi
貢獻者 張郇慧
Chang, Hsun-Huei
曾惠琪
Tseng, Hui-Chi
關鍵詞 代詞
人稱代詞
零代詞
華語教學
偏誤分析
日期 2022
上傳時間 1-六月-2022 16:32:25 (UTC+8)
摘要 在語言類型學（typological linguistics）的分類中，華語被視為高度代詞脫落語言（prop-drop language），若非代詞脫落語言的母語者，很可能會因為語言類型的不同，而對人稱代詞的省略與否感到困難。
經前人研究，英語為母語的華語學習者會有人稱代詞使用過多的現象，這會隨著語言程度的提高而有所改善，但零代詞的使用也會隨著語言程度而增加，造成偏誤的語言問題（句法、語意或篇章）、不同等級的學習者偏誤狀況、以及判斷人稱代詞及零代詞的使用機制等。
針對上述問題，本文採用語料庫為本的方法，針對「中央研究院漢語平衡語料庫」（簡稱Sinica Corpus）第4.0 版以及聯合知識庫中的中文為母語者語料，以及TOCFL學習者語料庫 ，其中的A2（初級）至B2（中高級） 英語為母語者的語料進文本分析。本文的研究問題為：（一）人稱代詞及零代詞的使用機制為何？ （二）英語為母語者的人稱代詞偏誤有哪些語言問題？（三）英語為母語者的人稱代詞偏誤在各級考生的分佈為何？
研究結果發現：（一）人稱代詞的省略及使用機制在不同的語言層面具有不同的表現傾向，句法上的制約最為強制，語意次之，兩者具有省略與否的特性。篇章層面的省略著重於相同的主語或主題，不可省略的狀況則與內容上是否出現轉變有關，語用上則著重於溝通氣氛的和諧。（二）A2（初級）考生在相同主語或主題的篇章冗贅最多，B1（中級）考生的偏誤狀況與句法及表達方式有關，B2（中高級）考生在篇章轉折以及語用層面的人稱代詞的使用與否需要更多練習。（三）冗贅偏誤的狀況會隨著語言程度的提升而減少，遺漏偏誤的狀況則不會隨著語言程度的提升而隨之減少或增加，選錯偏誤則與單複數以及類人稱代詞有關。
本研究旨在釐清人稱代詞在篇章中的省略及使用機制，並提供教師判斷各級學習者偏誤的依據，或是給予教師預防及解決偏誤形成的參考。
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描述 碩士
國立政治大學
華語文教學碩博士學位學程
105161010
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0105161010
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 張郇慧zh_TW
dc.contributor.advisor Chang, Hsun-Hueien_US
dc.contributor.author (作者) 曾惠琪zh_TW
dc.contributor.author (作者) Tseng, Hui-Chien_US
dc.creator (作者) 曾惠琪zh_TW
dc.creator (作者) Tseng, Hui-Chien_US
dc.date (日期) 2022en_US
dc.date.accessioned 1-六月-2022 16:32:25 (UTC+8)-
dc.date.available 1-六月-2022 16:32:25 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 1-六月-2022 16:32:25 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0105161010en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/140215-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 華語文教學碩博士學位學程zh_TW
dc.description (描述) 105161010zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 在語言類型學（typological linguistics）的分類中，華語被視為高度代詞脫落語言（prop-drop language），若非代詞脫落語言的母語者，很可能會因為語言類型的不同，而對人稱代詞的省略與否感到困難。
經前人研究，英語為母語的華語學習者會有人稱代詞使用過多的現象，這會隨著語言程度的提高而有所改善，但零代詞的使用也會隨著語言程度而增加，造成偏誤的語言問題（句法、語意或篇章）、不同等級的學習者偏誤狀況、以及判斷人稱代詞及零代詞的使用機制等。
針對上述問題，本文採用語料庫為本的方法，針對「中央研究院漢語平衡語料庫」（簡稱Sinica Corpus）第4.0 版以及聯合知識庫中的中文為母語者語料，以及TOCFL學習者語料庫 ，其中的A2（初級）至B2（中高級） 英語為母語者的語料進文本分析。本文的研究問題為：（一）人稱代詞及零代詞的使用機制為何？ （二）英語為母語者的人稱代詞偏誤有哪些語言問題？（三）英語為母語者的人稱代詞偏誤在各級考生的分佈為何？
研究結果發現：（一）人稱代詞的省略及使用機制在不同的語言層面具有不同的表現傾向，句法上的制約最為強制，語意次之，兩者具有省略與否的特性。篇章層面的省略著重於相同的主語或主題，不可省略的狀況則與內容上是否出現轉變有關，語用上則著重於溝通氣氛的和諧。（二）A2（初級）考生在相同主語或主題的篇章冗贅最多，B1（中級）考生的偏誤狀況與句法及表達方式有關，B2（中高級）考生在篇章轉折以及語用層面的人稱代詞的使用與否需要更多練習。（三）冗贅偏誤的狀況會隨著語言程度的提升而減少，遺漏偏誤的狀況則不會隨著語言程度的提升而隨之減少或增加，選錯偏誤則與單複數以及類人稱代詞有關。
本研究旨在釐清人稱代詞在篇章中的省略及使用機制，並提供教師判斷各級學習者偏誤的依據，或是給予教師預防及解決偏誤形成的參考。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 摘要 I
目次 III
表次 V
圖次 VI
第一章 緒論 1
1.1 研究動機與目的 1
1.2 研究問題 5
第二章 文獻回顧 7
2.1 人稱代詞 7
2.1.1 人稱代詞的形式 8
2.1.2 人稱代詞的功能 10
2.2 語篇中的人稱代詞 12
2.2.1 作為主題及主語的人稱代詞 12
2.2.2 作為已知信息的人稱代詞 17
2.2.3 溝通中的人稱代詞 19
2.3.4 小結 20
2.3 學習者偏誤的人稱代詞 22
2.3.1 人稱代詞的冗贅 22
2.3.2 人稱代詞的遺漏 24
2.3.3 人稱代詞的選錯 26
2.3.4 人稱代詞偏誤的語言問題 28
第三章 研究方法 34
3.1 研究對象 34
3.1.1 聯合知識庫 34
3.1.2 中研院現代漢語平衡語料庫（簡稱中研院語料庫） 35
3.1.3 TOCFL學習者語料庫 35
3.2 研究工具 37
3.2.1庫博中文語料分析工具 37
3.2.2學習者語料庫偏誤索引系統 38
3.3 語料標記 42
3.3.1 人稱代詞的使用機制 42
3.3.2 人稱代詞的偏誤判斷 45
3.4 研究步驟 49
第四章 華語母語者人稱代詞的使用機制 52
4.1 受句法制約的人稱代詞 52
4.1.1 及物動詞的賓語 52
4.1.2 介賓代詞 54
4.1.3 兼語代詞 54
4.1.4 子句主語代詞 55
4.1.5 連接詞 56
4.1.6 句子結構 57
4.2 受篇章語意制約的人稱代詞 58
4.2.1 指稱轉換 59
4.2.2 避免混淆 61
4.3 受篇章制約的人稱代詞 63
4.3.1 時間改變 63
4.3.2 遞進關係 65
4.3.3 轉折關係 67
4.3.4 對比關係 69
4.3.5 內外轉變 70
4.3.6 部分整體關係 72
4.4 受語用影響的人稱代詞 73
4.5 小結 75
第五章 英語為母語者的人稱代詞偏誤 79
5.1 人稱代詞的「冗贅」 80
5.1.1 句法層面 82
5.1.2 篇章-語意層面 85
5.1.3 篇章層面 87
5.1.4 語用層面 90
5.2 人稱代詞的「遺漏」 94
5.2.1 句法層面 94
5.2.2 篇章語意層面 97
5.2.3 篇章層面 99
5.3 人稱代詞的「選錯」 104
5.3.1 句法層面 104
5.3.1篇章語意層面 105
5.4 各項人稱代詞偏誤 106
第六章 結論與教學建議 111
參考書目 115		zh_TW
dc.format.extent 4501288 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0105161010en_US
dc.subject (關鍵詞) 代詞zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 人稱代詞zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 零代詞zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 華語教學zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 偏誤分析zh_TW
dc.title (題名) 英語為母語者學習華語人稱代詞偏誤研究：以語料庫為本zh_TW
dc.title (題名) An Error Analysis of Personal Pronouns in Mandarin by Native English Learners: A Corpus-based Studyen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
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dc.identifier.doi (DOI) 10.6814/NCCU202200450en_US